数学活动方案

时间：2024-05-16 14:30:31 活动方案我要投稿

数学活动方案15篇(推荐)

　　为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的数学活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学活动方案15篇(推荐)

数学活动方案1

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时，以及接近整时的时间。

　　(二)过程与方法

　　在学生亲自动手经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学简单的美，并在这个过程中培养学生的观察与表达的能力。

　　(三)情感态度和价值观

　　沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。

　　二、目标分析

　　本课教学目标是学生首先能熟练认、读、写整时，以及能够正确表述接近整时的时间，这是最基本的知识、技能目标。更重要的是要让学生在训练的过程中经历过程，培养学生观察力、表达能力、能够用所学的知识解决生活中的实际问题，提高孩子的问题解决的能力。

　　三、教学重难点

　　教学重点：熟练认、读、写整时、记录整时。

　　教学难点：特殊时间的表述以及接近整时的表述。

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程

　　(一)在制作钟表中熟练再认识表盘

　　出示：钟表家有这样一块表，(出示没有数、没有表针的表盘)你看完整吗?请你想办法很快就能给每个数宝宝找到家?(老师准备好数和表针，让孩子到黑板上把表盘补充完整)

　　【设计意图】经历钟表的解构过程，熟悉钟表的表盘构造。让学生经历“给数朋友找位置”以此来熟练认识表盘、表针，为更好的认、读、写整时打好铺垫。

　　(二)复习整时

　　1.回顾看整时的方法

　　出示以下钟表：

　　师：我们做这些事是在什么时间?你是怎么看出来的?请你认真读一读、并在本上写一写这个时间。

　　出示：请说出午休和踢球的时间是几时。

　　2.熟练认读特殊时间

　　出示课件：小猴家的表真的坏了吗?这是什么时间?

　　【设计意图】通过观察、比较引导学生熟练认识整时的方法。与学生实际相结合，调动了学生的积极性，特殊时间“12”时的认识设计巧妙，引导学生在纠正错误中熟练认识特殊时间。

　　(三)在辨析中再认识整时

　　把钟面上显示的时间与下面的.时刻连线了，这样连线对吗?

　　教师要引导学生认真看图，发表看法。

　　预设：学生发现第三块表不能和4时做朋友，因为分针没有直直指向12。

　　师：这个时间和4时很接近，是4时过一点还是没过4时?应该怎样表述这个时间?

　　预设：应该是4时过一点，因为分针走过12了。

　　师：小熊可以和第一块钟表交朋友吗?

　　预设：第一块表时针指向6，是6时不是12时。

　　师：可以怎么改就是好朋友了?

　　预设：改变钟表显示时间或者改变小熊拿着的时间。

　　小结：看来，看整时关键要看时针指向几，同时还要看分针是否指向12。

　　【设计意图】强化对整时的认识同时渗透“大约几时”。在活动中，深化了孩子们对整时的认识，关键看分针是否对准12，同时对“几时刚过”和“差一点到几时”有了初步的认识。

　　(四)猜猜可能是几时

　　1.课件出示：大家看到的是分针。

　　钟表显示的是整时吗?可能是几时呢?你是怎么想的?

　　小结：知道分针的位置，确定是整时，但要知道是几时，关键还要看时针。

　　2.出示课件：大家看到的是时针。

　　师：一定是5时吗?为什么?如果是5时整，分针在什么位置?请同学指一指分针的位置。

　　师：我借助一条虚线让大家看清楚时针指向。

　　师：请你猜一猜，分针过没过12吗?看来要准确确定这个时间，只看一根针不行，时针分针都要看才对呀!

　　最后揭示钟面。

　　小结：可以说是差一点儿到5时。看来分针和时针是一对好朋友，看清两根针的位置，就能确定时间。

　　【设计意图】感受时针和分针的亲密关系，渗透“区间套”的方法。孩子们对时针分针的有了较深的认识。

　　(五)运用中深化认识

　　1.看图解决问题。

　　出示龟兔赛跑课件

　　讨论：谁赢了?你是怎么想的?

　　【设计意图】灵活运用知识解决问题，并在解决的过程中深化对整时的认识。孩子们兴趣浓厚，能够关注多个条件，在解决的过程中感受到孩子们对整时的认识很到位。

　　2.写出钟面上提示的时间。

　　3.看钟面写出大约是几时。

　　4.下面的钟面是几时，请在对的( )里画“√”。

　　(六)总结

　　师：这节课你有什么收获?大家说一说吧!

数学活动方案2

　　【活动准备】

　　球、苹果、玩具狗、各一个，各种玩具若干。

　　【活动目标】

　　引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活动过程】

　　一、导入引导幼儿观察

　　1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

　　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

　　1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的'名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”

　　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

　　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

　　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

　　1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!

　　2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

　　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

　　“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”

　　[活动反思]

　　1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。

　　2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

数学活动方案3

　　【活动目标】

　　1、学会根据物体的大小、颜色、形状、类别等特征找出物体的不同。

　　2、从多种物体中通过比较、分类，进一步学会多面观察、分析、判断的能力。

　　3、能感受到观察、分析、判断的乐趣和成功的.喜悦。

　　【活动准备】

　　孙悟空头饰;教学课件。

　　【活动过程】

　　1、老师切入话题“你们看过西游记吗，都知道孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧上西天取经的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困难，需要我们去帮忙才能闯过关，小朋友愿意帮忙一起去保护唐僧取经吗?”引起孩子的兴趣。然后孙悟空入场。

　　2、孙悟空继续话题“俺老孙遇到了困难，需要你们帮忙闯关，好让)俺师父能顺利取经。”播放PPT。

　　3、PPT显示第一张。

　　第一关：请小朋友找出谁和大家不一样。出示四只蝴蝶图片，他们大小不一样。

　　第二关：四只小熊，有一只颜色不一样。

　　第三关：四只小兔子，一只形状不一样。

　　4、孙悟空：孩子们，关卡要加强难度了。当心哦。播放PPT：

　　第四关：四只小蝴蝶，大小不一样，颜色也不一样。

　　第五关：四只小熊，颜色不一样，高矮也不一样，动作也不一样。

　　5、难度加难。

　　第六关：图片里有西红柿、苹果、草莓、樱桃，谁和大家不一样，有什么不一样。(引导孩子发散思维，说出多种答案。)

　　6、第七关：难度加难，在规定一首歌里(西游记插曲)的时间里，连过两关，找出图片中小鸭子、小鱼、小乌龟、小船，从中找出不一样的物体(小鸭子有毛，其他没有。小鱼数量多，其他的都是一只。小乌龟是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一样，等等，引导幼儿多方面观察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

　　7、结束播放，孙悟空很满意，感谢孩子们帮忙。播放歌曲(西游记结尾曲)，大家来一起庆祝!

数学活动方案4

　　一、活动课题：

　　说课、讲课、评课、集体备课。

　　二、活动时间：

　　20xx年10月----11月。

　　三、活动地点：

　　校内。

　　四、参加对象：

　　数学组全体成员。

　　五、主持：

　　程端阳

　　六、活动目的：

　　引领教师深入钻研教材，研究教学方法，在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的`理念，全面提高课堂教学效益和质量。以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给老师搭建更多的学习经验、悉心研讨、展示才华的平台，不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高能力，而且在活动中借他人之先见，积众人智慧，共享资源，更好的在有效的时间内进行有效的教学，提高有效教学质量。

　　七、活动内容：

　　1、马步英教师执教-----一年级《圆的认识》

　　八、活动程序：

　　1、先由执教老师准备好说课材料在组内说课，其余教师进行集体备课，最后由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案，将说课、备课材料交教研组。

　　2、执教老师上课，其余教师听课，作好听课笔记。

　　3、集体评课，每位教师从优、缺两方面公平、公证进行评价，并量化打分。

数学活动方案5

　　段家集中心小学数学趣味赛活动安排为了丰富学生的课间活动，加强学生们彼此之间的交流，增进学生的团队合作精神，特举办段家集中心小学数学趣味赛活动

　　一、指导思想

　　为切实加强我校学生的身体健康，树立“健康第一”的教育理念，认真落实阳光体育行动，增强学生的体质，促进学生健康、和谐发展。

　　二、活动目标

　　通过有趣的游戏体验和互动，使学生们开心快乐，懂得生命在于运动，阳光心态是健身之本，科学地开展丰富多采的健身娱乐活动。通过活动，培养学生的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力。

　　三、活动主题

　　趣味学习快乐成长

　　四、比赛形式及要求：

　　1、比赛以年级为单位，每班选拔符合活动内容的学生人数进行分组比赛（尽量全员参与，活动内容见活动内容安排表），各班活动由指定老师负责，班主任协助维持本班学生纪律，保证活动顺利进行。

　　2、活动试题由各年级数学教师负责出题，内容应符合本学段学生实际，难易适中以技巧题为主检测学生思维能力和团队合作能力，试题数量根据本年级人数和活动内容自行

　　决定。

　　3、负责老师应按活动安排表提前分组安排，保证活动井然有序。

　　4、比赛场地：操场

　　5、每年级选出名优秀队员

　　五、评优标准： 1、遵守纪律及活动规则。

　　2、精神饱满，活动热情高。

　　3、团队合作能力强。

　　六、具体分工：

　　1、负责人：一年级：吴佩玺柴燕云杨倩

　　二（1）：李雅俄小娟

　　二（2）：杨兴社宋自玲

　　三年级：郭丽芳顾炳阳万军

　　四（1）：郭学博徐永盛

　　四（2）：张永博王蓉

　　五年级：王文城徐元宁朱富银

　　2、活动器材准备：各班负责人顾炳阳

　　七、活动要求及注意事项：

　　1、安全第一。学生应服从负责教师的.指挥，不做无把握的冒险；小心行事，注意安全。

　　2、保护环境，活动中产生的垃圾请勿随处乱扔，请用垃圾袋装好！在活动结束时，活动班级负责捡拾本班活动场地垃圾！

　　活动内容安排表

　　一年级端乒乓球

　　1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人；男、女组分别取每小组第一名进行决赛。

　　2、比赛队员抽题作答，答对者才能游戏否则等对方返回时才能小组讨论帮助解答。

　　规则：1、左右两条线，球在球拍上平衡小跑到指定位置后返回。

　　2、如果球从球拍上掉到了地上，人必须将球捡

　　起放在球拍上从掉球的地方再开始走。

　　二年级吹气球（吹落）比赛规则

　　1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。

　　2、两队队员同时做题，在规定的时间内作答正确者才能上场比赛（每队比赛人数不得少于2人，做对人数少于2人时，指派2名队员参加比赛）。

　　规则：1、以中线为主，双方吹气球时气球落在谁的场地为输方。

　　2、只能用嘴吹，不能用身体其它部位接触气球。

　　三年级抛绣球

　　1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。

　　2、做对一道题可以投球10次，每局共有2道小题（队员可以讨论解答，非队员参与解答取消本局资格。）

　　规则：1、一局每队出2名选手，一人拿篮筐，一人投球，进球多的一组获胜。(每组规定5分钟比赛时间)

　　四年级二人三足跑

　　1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。

　　2、每组队员作答正确才能进行游戏（小组成员可以合作解答）

　　规则：1、参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。

　　2、必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。

　　五年级快乐抱抱爆

　　1、比赛分男、女组进行，男组分N个小组、女组分N个小组，每小组N人。

　　2、每组队员作答正确才能进行游戏（小组成员可以合作解答）

　　规则：1、比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向指定地点移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。

　　2、队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进

　　说明：各班根据本班学生数进行分组，尽量全员参加，分组时应考虑学生平时的学习状况合理分组，保证活动顺利进行。

数学活动方案6

　　一、活动目标：

　　通过兴趣班的学习，提高学生的学习兴趣，能让学生扎实数学基础知识与基本技能，训练其思维，养成良好的学习习惯。让学生在探索解法、反思的过程中，培养分析、推理能力，促进数学学习水平的提高。

　　二、采取的'措施：

　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

　　三、教学时间：

　　本学期第五周至第十六周，每周星期一、三、四下午4：406：00，每天2课时，每周星期日下午2：10～4：30，每周共9课时。

　　四、教学地点：学校远程室五、教学内容：主要包括：

　　（1）分析数之间的规律，

　　（2）简单逻辑推理，

　　（3）巧求周长和物体表面积，

　　（4）植树问题，

　　（5）和倍问题，

　　（6）差倍问题，

　　（7）年龄问题，

　　（8）追及问题，

　　（9）、用画图法解应用题，

　　（10）用倒推法解应用题，

　　（11）用列表法解应用题

　　（12）运用假设法解应用题，

　　（13）运用对应法解应用题，

　　（14）逻辑推理初步，

　　（15）平均数应用题，

　　（16）追及问题，

　　（17）行船问题

　　（18）最大与最小，

　　（19）期末综合练习：

数学兴趣班活动计划

　　20xx.9.30

数学活动方案7

　　一、指导思想：

　　为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，特举行本次数学知识竞赛活动。

　　二、活动目的:

　　通过竞赛，提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的.能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。

　　三、活动领导小组机构：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　四、竞赛时间和地点：

　　竞赛时间：20xx年6月16让（周四）下午

　　竞赛地点：电教室

　　五、参赛学生：

　　三年级10人，四、五年级每班12人，六年级15人。

　　六、命题安排：

　　三年级：xxx四年级：xxx

　　五年级：xxx六年级：xxx

　　七、监考安排：

　　xxx xxx

　　八、阅卷安排

　　三年级试卷负责人：xxx

　　四年级试卷负责人：xxx

　　五年级试卷负责人：xxx

　　六年级试卷负责人：xxx

　　九、评比方法：

　　以年级为单位，各年级设一、二、三等奖，其中一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

数学活动方案8

　　设计执教者：上海市松江区茸北中心幼儿园唐英

　　设计思路：

　　看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，但适合幼儿观看的电影不多，所以孩子们偶尔去看电影也只是跟从着父母，对看电影的经验还是比较粗浅的，不理解电影票上的秘密，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。

　　特技教师徐苗郎说：“数活动是为了解决生活中的问题”，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。

　　内容与要求：

　　1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

　　2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。材料与环境创设：

　　多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。

　　指导要点：

　　一、价值取向：了解看电影的生活常识。

　　1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

　　（1）今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

　　（2）他俩来到电影院，已经是几点了？（9：30）

　　（3）今天电影院播放哪几部电影啊？观察播映表。

　　他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

　　大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。（10点播放的喜羊羊与灰太狼）。

　　（4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？

　　（5）*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

　　*图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。

　　算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

　　二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。

　　1、今天免费看电影，你们想不想去看啊？但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的`数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。（幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座）

　　（1）老师提示幼儿：对号入座。

　　（2）验证游戏：

　　今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；

　　如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

　　（3）结束：

　　今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

　　下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，

　　好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。

数学活动方案9

　　一、指导思想

　　数学是我校的薄弱学科，为提高我校学生学习积极性，激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长和竞争意识。我校数学教研组决定在20xx年12月底举行数学竞赛活动。

　　二、活动目的

　　通过数学竞赛，锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的`能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查我校学生掌握数学知识的一些情况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。

　　三、参赛对象一至六年级学生

　　四、竞赛时间和地点

　　1. 竞赛时间：20xx年12月

　　2. 竞赛地点：学校操场

　　五、竞赛形式笔试。

　　六、竞赛标准

　　根据卷面分数评出各类奖项。

　　七、奖项设置

　　为了揭发学生的兴趣，提高他们的学习积极性，为下期举办竞赛活动打下基础，本次设奖按年级评选出一等奖.二等奖．三等奖若干名，及进步奖。

　　八、活动教师安排。

　　全体数学教师参加，具体安排见下表：

　　九、活动揭晓

　　通过全体数学教师的积极合作，本次竞赛活动结果通报如下：

　　胡襟冲小数学

　　20xx年 12月 2 1 日

数学活动方案10

　　一、活动主题

　　1、主题名称

　　《我爱我家》

　　通过学习，帮助学生认识家庭，弄清自己与其他家人之间的关系和称呼，学会自己介绍自己的家庭，包括父母的姓名、年龄、职业等。同时学会理解家庭及其家庭成员，弄清什么是“同代人”。 2、活动背景

　　儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨......每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。

　　二、活动目标：

　　主题活动的目标：

　　①知识和能力：学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼

　　主题：了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

　　②过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

　　③情感态度价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

　　三、活动对象

　　三年级学生

　　四、活动指导者

　　指导教师：

　　五、准备活动

　　学生准备：事先了解父母的姓名、年龄、职业等，并对家谱进行调查，了解自己姓氏的历史上的名人

　　教师准备：事先设计好“我的家庭”综合实践活动调查表

　　六、活动实施过程

　　学一学、说一说

　　认识家庭、家族（一课时）

　　（一）.导入新课（出示家庭图片）

　　同学们了解自己的家庭吗？今天我们就先来学习“我们的家庭”。

　　（二）.新授

　　1、认识家庭（全班讨论）：

　　（1）向别人介绍自己的家时，应该介绍哪几个方面？

　　（2）你准备怎么向别人介绍？

　　2、在小组内介绍“我的家”。

　　要求：

　　（1）介绍的同学口齿清楚，语言流畅，表达准确。

　　（2）听的同学要专心听，听完后可向介绍的同学提问，并且要说出你的评价意见。

　　（3）每小组推荐一名成员全班交流。

　　3、各小组推荐代表介绍自己的家。

　　4、理解家庭及家庭成员

　　（1）弄清“同代人”

　　（2）弄清自己与其他家人之间的关系和称呼

　　（3）分组调查，填写家庭金字塔

　　5、填一填：通过自己的充分了解和观察，做到正确书写每位家庭成员的`名字、年龄、属相、生日、爱好、工作等相关情况。（正确填写下列表格）

　　“我的家庭”综合实践活动调查表家庭

　　成员年龄属相生日工作单位兴趣爱好手机（电话）

　　家庭地址

　　邮编电话

　　6、教师总结、评价。

　　7、认识家族

　　（1）说说与之间家庭有血缘关系的亲戚

　　（2）理解家族的含义

　　（3）弄清自己与家族其他成员之间的关系和称呼

　　（4）按照下图完成家族金字塔

　　祖父祖母

　　姑姑伯父伯母爸爸妈妈

　　堂兄弟姐妹我

　　8、组织学生讨论、发现：什么样的家族才有舒适、温馨的感觉？

　　9、在小组内介绍“自己姓氏的历史上的名人”。

　　要求：

　　（1）介绍的同学口齿清楚，语言流畅，表达准确。

　　（2）听的同学要专心听，听完后可向介绍的同学提问，并且要说出你的评价意见。

　　（3）每小组推荐一名成员全班交流。

　　（4）各小组推荐代表介绍。

　　10、教师总结、评价。通过学习，我们了解了家庭及其家族的现状，有利于培养我们热爱家庭、家人的思想感情。做一做、写一写：（前期准备一、两天，上课一课时）

　　1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。

　　有的是家庭故事会，有的展示家谱树，有的讲今天我当家的经历体验有的展示手抄报等等，各具形态，丰富多彩。这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面，这个资料很珍贵哦！ 2、评价与反思。

　　1、“幸福一家子”儿童画（单人照、全家福、父母寄语等）

　　2、制作“我爱我家”手抄报。

　　3、利用双休日，跟随父母，观察父母一天的工作，写好观察日记，要写出自己的感受。

　　4、或者写自己为家庭做了事之后的感想。

　　5、交流、总结、评价。

　　评一评：（一课时）

　　根据各位同学前一阶段的情况（表格、相册、日记），先小组推荐，再集体交流，评出温馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。

　　活动拓展（课外延伸）

　　搜集并阅读古今中外家庭小故事。

　　八、活动建议

　　主题活动实施过程中，家谱的调查可能比较难，如果询问不到爷爷的爷爷辈，就从爷爷的爸爸辈调查起

　　教学反思：

　　通过这次《我爱我家》的综合实践活动，我让队员们自行设计和组织活动，特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作活动，要给队员们群体一个共同的任务，让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，通过合作提高活动效率，增强合作精神。在探究学习中，队员们自己发现问题，控索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”，让学生让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱

数学活动方案11

　　一、竞赛目的

　　为了激发学生学习数学的'兴趣和营造你追我赶的学习氛围，特组织本次活动。

　　二、竞赛内容：根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。限时120分钟。

　　三、参赛对象：各年级学生报名与老师推荐相结合

　　参赛时间：20xx年12月21日

　　星期天，晚上8点30分

　　参赛人数：高一、高二、高三

　　四、评奖设置：

　　个人奖，年级各多少名，按分数高低评出一、二、三等奖若干名。

　　五、试卷拟定人：高一、高二、高三

　　参赛场地：（教研室定）

　　监考老师（兼司铃员）：高一、高二、高三

　　试卷批改：高一、高二、高三

　　六、活动总结

　　竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷，试卷批改结束，将参赛成绩统计交到教研处，由教研室进行成绩审核和奖励确定。

　　七、注意事项：

　　1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。

　　2、监考：考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。提前5分钟进场，组织学生就坐，强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。

数学活动方案12

　　教学目标：

　　1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。

　　2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。

　　3、培养学生的估算能力，使学生正确地应用面积单位，估算长方形和正方形的面积。

　　教学重点：

　　1、探索长方形和正方形面积公式的过程

　　2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。

　　教具学具准备：

　　面积是1cm2小方格，课件、同图①②③一样大的硬纸片

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、出示课件：大熊组织竞赛，让小兔、小马、小羊来抢答以下几个问题，你们会吗?

　　(1)什么是面积?常用的面积单位有哪些?

　　(2)怎样知道图形的大小?(看它含有几个面积单位。)

　　2、点明课题：今天来学习长方形和正方形的面积。

　　板书课题：长方形和正方形的面积。

　　二、探究新和。

　　1、出示P48(图①、图②、图③课件)①让学生估一估哪个长方形面积大?②要表示这三个图形的面积，用哪个面积单位比较合适?③怎样来表示这三个长方形的准确面积?

　　2、探索长方形的面积公式。

　　(1)分组操作(一、二组用小方格摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③、并将摆放小方格每行个数与行数的数据填在下边表中相应的格中。)集体交流。

　　(2)集体交流，让每小组汇报摆放的结果。

　　(3)得出结论。

　　你们在研究的过程中发现了什么规律?(方格总数等于每行个数与行数的乘积。)

　　怎样计算长方形的面积?(板书：长方形面积=长×宽)为什么长方形面积等于长×宽?(找出回答)

　　(4)应用练习

　　出示课件，求下面长方形的面积。

　　长cm

　　宽cm

　　面积cm2

　　100cm2是哪个长方形的面积?

　　小组讨论，正方形的`面积怎样求?它与长方形的面积有什么关系?交流时板书：

　　正方形的面积=边长×边长

　　3、小结：

　　(1)怎样计算长方形和正方形的面积?

　　(2)计算面积时注意什么?(面积单位的使用)

　　三、思维训练、实践活动。

　　P49、1、2、3、4题

　　四、课堂小结。

　　1、生谈收获

　　2、师强调

　　今天这节课，我们用摆面积单位(方格)的方法得出长方形的面积等于长×宽，又根据长方形的面积公式推出正方形的面积等于边长×边长，并能应用得出的面积公式解决许多实际问题。希望同学们牢记这两个公式，解决更多的问题。

数学活动方案13

　　一、活动目标：

　　1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、活动准备：

　　教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　（一）图片导入活动，引发兴趣——妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　（二）帮妈妈找纽扣（按两个特征标记分类）

　　1、巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　2、第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的'纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　（三）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　1、手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　2、帮妈妈钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

数学活动方案14

　　教学目标：

　　1、熟练9以内的拨珠指法；

　　2、学习9以内的直加、直减珠算。

　　教学重点：

　　使用正确的拨珠指法进行计算。

　　教学难点：

　　熟练9以内的拨珠指法、拨珠计算及理解5的组合分解。

　　教学用具：

　　9以内的题卡。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、复习6—9拨珠及《6—9拨珠儿歌》

　　2、复习5以内的`直加直减。

　　听数拨珠：

　　32434

　　5555—3

　　—2—2—3—35

　　65656

　　看数拨珠：

　　54142

　　251—42

　　—5—413—4

　　25330

　　二、新授：

　　1、故事《小猫钓鱼》

　　钓到鱼是加法，送给小动物是减法。

　　边讲边拨珠（在定位点上拨珠）进行演示。

　　强调：双分双合。

　　2、找小朋友演示：

　　61897

　　27—6—72

　　11—1—1—9

　　89110

　　3、听数拨珠报数：《算算虎课上练》1。

　　三、练习：《算算虎课上练》1。

　　四、游戏：《题卡速递》。

　　作业：1、《算算虎天天练》（每天两框）

　　2、家长出题，幼儿拨珠，练习9以内的直加直减。

　　3、完成《珠算乐园》。

数学活动方案15

　　一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

　　此活动选材来源于生活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后"时、分"的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

　　根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、认知目标：

　　通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　　2、能力目标：

　　通过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、情感目标：

　　培养幼儿的观察力和操作能力，建立初步的时间概念。

　　重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的.整点。

　　教学准备：

　　1、各种动物时钟多个。

　　2．幼儿人手一只操作的模型钟。