(实用)活动方案10篇
为了确保事情或工作扎实开展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的活动方案10篇,欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
为深入开展爱国主义教育,促进校园文化建设,展示学校艺术教育成果,学校研究决定,举行火红五月、青春激扬——爱我中华、唱响校歌合唱比赛活动。现将有关事项通知如下:
一、活动主题
“火红五月、青春激扬”、“爱我中华、唱响校歌”
二、活动内容
1、参赛对象:高一年级全体学生,以班级为单位。
2、比赛歌曲:共两首,其中一首校歌为指定曲目,另一首为内容健康、形式多样的自选曲目。
3、比赛时间:5月31日(周四)
4、比赛地点:学术报告厅
三、报名时间
各班级于5月28日前将本班参赛曲目报到艺术组闫经纬老师处。
四、评分要求和奖励办法
1、评分标准:服装整洁、统一;出入场井然有序、队形美观;指挥准确、动作优美、富有感染力;声音洪亮饱满有感情,合唱整齐划一;艺术处理形式新颖,有创意。
2、奖项设置:设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖若干名。
五、有关要求
1、高度重视,精心组织。开展合唱比赛,是爱国主义教育月的系列活动之一,对于活跃校园文化生活,增强青年学生的社会责任感,激发学生的'学习热情,有着重要意义。各班级要加强组织排练,真正做到思想上重视,行动上到位。
2、统一安排,形式多样。各班级要把合唱比赛和文化学习结合起来,做到既不影响功课,又使活动开展得有声有色。要根据歌曲的表现力,着力通过伴舞、轮唱、伴唱、领唱等多种形式增强比赛的吸引力和感染力。
活动方案 篇2
一、活动主题:交织你我,牵动爱心,贡献力量,温暖他人
二、活动目的:
1、帮助社会上的弱势群体,发扬友爱精神,推广志愿者服务。
2、让更多的同学可以参与到青协的活动中。
3、进一步宣传青协的服务宗旨,让更多的同学了解青协。
三、活动时间:
12月17日(星期一)至12月22日
四、活动地点:
长洲街深井村、黄埔上庄村、南华工商学院
五、活动方式:
慰问孤寡老人、单亲儿童及残疾人士,捐赠礼品以及同学们编制的毛织品。
六、活动物资:
毛衣、帽子、手套、围巾、奶粉、文具(笔袋、薄、笔、橡皮、尺子)、暖水袋、食用油
七、工作安排:
1、策划部():负责活动的.全过程统筹工作及分配各物资。
2、宣传部():负责利用横幅、海报、广播等途径广泛性宣传(重点)。
3、外联部():负责筹备经费,邀请嘉宾,协助宣传部宣传工作。
4、实践部():负责活动所需的物品购买(例如毛线、针等等),并设点派发毛线、针以及安排活动对象(分好组)。
5、内务部():负责登记,收集学生自制品并将每一份物品包装好。
6、信息部():负责当日活动的dv拍摄及摄影,制成记录片。
7,纪律部():负责维持当日活动的秩序及突发事件的应变,协调宣传部宣传工作。
八、活动流程:
前期:
12月17日 利用横幅、海报,传单等形式让同学们了解活动的目的与参与方式;
12月18日 设点摆摊(南区大堂门口,北区食堂门口),进行登记;
12月19日 确定路线,人员分组,进行分工;
12月21日 收取毛织品,并进行整理及物资的分配;
12月17日至12月21日 阳光广播台协助宣传本次活动
活动当天:
12月22日
1、7:45~8:00 全体参与人员在北区篮球场集中;
2、8:10~8:30 主持人宣布活动开始,领导嘉宾致词,全体人员宣读活动口号;
3、8:30~11:30各组人员,按原定路线出发;
4、12:00~12:15领导嘉宾作活动总结,主持人宣布活动结束;
5、全体人员合影。
后期:
活动结束后各部门作好总结,并于活动结束三日后交至内务部。
九、经费预算(见附录)
活动方案 篇3
一、活动目的
旨在让大学生加强艾滋病防范意识,了解艾滋病在全球范围内的控制和预防工作,通过艾滋病日的宣传,唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解,支持国家制定的'防治艾滋病的规划,以实际行动支持防艾工作。
二、活动主题
共同奋进 抑制艾滋
三、活动时间
20xx年12月1日 下午16:00—18:00
四、活动地点
育才校区图书馆广场
五、活动对象
广西师范大学全体师生
六、主办单位
广西师范大学校医院
广西师范大学大学生红十字会
七、活动内容
(一)、活动前准备工作
1、无偿献血办申请活动场地:图书馆广场;横幅摆放位置。
2、事业发展部借桌椅、帐篷,放至办公室备用。
3、宣传部制作横幅(内容:广西师范大学预防艾滋病健康教育活动--6米)、拍照。
4、办公室准备工作服、工作证、签到簿、会旗。
5、将志愿者分为三组(①场地布置组②值班一组③值班二组),各组负责人负责本组成员的通知和签到工作。
6、志愿者负责将校医院的展板等工具搬运至图书馆广场,并在活动中妥善保管。
7、志愿者协助校医院工作人员布置活动场地。
(二)、活动中志愿服务工作
1、场地布置组于14:30到达红会办公室门口集合,搬运桌椅至图书馆广场,搭帐篷,拉横幅,并于15:30到校医院门口集合,与医院工作人员商量活动事宜。
2、值班一组于16:00——17:00在图书馆广场进行志愿服务工作;
3、值班二组于17:00——18:00在图书馆广场进行志愿服务工作,活动后清理场地。
(三)、活动后场地清理及工作总结
1、值班二组清理活动场地,将展板等送回至校医院;
2、事业发展部负责归还桌椅等;宣传部整理照片;办公室清点财物。
3、志愿者总结志愿服务工作心得体会。
八、活动要求
1、各组成员须提前10分钟到场准备,各组负责人严格考勤。有事请假的须找人代替。
2、值班一组提前到场与场地布置组布置场地;值班二组在活动结束后清理场地。
九、附件:略
活动方案 篇4
为深入开展师德“百千万”工程建设,进一步密切家校联系,加强双向沟通,形成家庭教育与学校教育共同促进的良好局面,区教育局决定在全区范围内开展“千师进万家”家访月活动。现根据我校情况,制定实验初中“家访月”活动方案如下:
一、活动主题:走进家庭访家长,家校联动助成长
二、活动时间:20xx年9月
三、活动对象:全校教师
四、活动内容
1、 深入了解学生的家庭状况和行为习惯等情况,如实反馈学生的学习情况和在校表现,与家长共商促进学生成长的个性化教育措施和方法;
2、 宣传教育法律、法规、政策,讲解科学家庭教育方法和未成年人心理发展特点,帮助家长树立正确的人才观、升学观和就业观;
3、 宣传我校近几年教育教学改革发展情况,通报学校教育教学工作取得的成绩和班级管理工作的举措,进一步争取家长的理解和支持;
4、 征求家长对学校、教师、班级的意见和建议,对家长关心的热点问题做好解释宣传工作,进一步提高社会、家长和学生对我校教育的'满意度;
5、 对行为有偏差、家庭关爱有缺失等特殊类型的学生要重点关注,与家长进行充分沟通,共商教育措施。
五、活动形式
家访主要采用登门走访以及与学生和家长面对面交流的形式,对家在外县市或路途遥远的学生可根据实际情况,采用电话、邮件或书信联系的方式。
六、活动要求
1、 高度重视,精心组织。确保新生家访率达到百分之百,其他在校生家访率在百分之八十以上;
2、 全员参与,建立机制。以班级为单位,班主任为主、任课教师为辅,全员参与。
3、 讲究方法,注重实效。对家访中收集到的意见和建议进行专门研究,制定切实可行的改进措施,提高家访工作实效;
4、 加强督查,确保落实。将家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核、评优晋级的重要内容之一。
活动方案 篇5
各科室、年级组:
一年一度的寒假即将开始,根据本学期学校期末工作安排,特定于20xx年1月17日下午举行散学式。为确保散学式顺利进行,现将具体通知如下,请遵照执行:
1、散学式时间:20xx年1月17日(周二)下午1点至1点10分
2、散学式流程:
(1)当天下午1点至14点:各班下发学生成绩报告单、各类荣誉证书及奖品、布置寒假作业、假期安全教育。
(2)当天下午14点至14点分:全校师生集中举行散学典礼(如遇雨天则以校园广播形式在室内举行)(校长讲话、德育处寒假安全教育)。
()当天下午14点分至1点10分:各班卫生打扫、关闭教室电、门窗及安全教育。
(4)当天下午1点10分:学生离校(小学一、二年级14点0分离校)。
、其它工作安排及要求:
(1)20xx年1月17日上午照常上(或按教务处要求开展)。
(2)20xx年1月18日上午及1月19日为“期末大家访”,请各年级组、各班遵照校园网关于大家访活动要求认真做好大家访工作,做好家访登记,拍照上传德育处,确保出行安全。
()20xx年1月18日上午为“党员行政教师送温暖活动”,请团队办、各送温暖党员行政与班主任落实好“送温暖”活动的相关事宜(红包领取、慰问时间等)。
(4)20xx年1月11日各班到德育处领取“荣誉证书、奖本”,同时在书写学生荣誉证书时,将原定的'“全面发展奖”改写成“三好学生”。
()请各科室、班级在离校前彻底打扫卫生,并检查公共设施、关闭电器设备与门窗。如有问题及时联系总务处。
(6)请各班务必在1月11日放学前下发“寒假告家长书”。
(7)本学期正式放假时间为20xx年1月20日。
(8)以上安排如有不妥请及时联系德育处,其它未尽事宜请各科室、年级组及时联系学校协商安排。
活动方案 篇6
设计意图:
规则在生活中无处不在,我们生活在社会中需要遵守许许多多的规则,常识教案-中班综合活动:车辆总动员。帮助幼儿理解并遵守日常生活中的社会行为规则是《纲要》中提出的要求,中班幼儿处于规则意识形成的关键期,把握好这一时期培养幼儿良好的'规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。《纲要》中指出,教育活动“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。中班幼儿行为以直觉行动性思维为主导,又处于“他率”到“自率”的过渡时期,根据幼儿年龄特点及行为特征确立目标为:了解常见车辆的名称及作用,认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。
活动目标:
1、了解常见车辆的名称及作用,认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
2、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。
活动准备:
1、自行车、小轿车、摩托车、公共汽车、卡车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
活动过程:
一、认识各种车辆,并按标志分类
1、让幼儿说说自己的名称及用途
“呀,工厂里一下造了这么多车!你是什么车?有什么用?”
2、车子进入停车场,按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方,幼儿教案《常识教案-中班综合活动:车辆总动员》。”
车子听音乐驶入停车场并按标记停放。
二、通过开车游戏认识交通标志
带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”
“看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识:红绿灯、人行横道、转弯、禁止鸣喇叭等交通标志)
三、韵律活动:车辆加油
1、进入加油站
“车辆开了那么多路,没油了怎办?”(认识加油站标志)
2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“你怎么用你的身体动作来表现加油?”
3、听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”
4、 用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”
四、复习交通标志
按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
五、结束
车辆返回停车场停好,休息。
常识教案-中班综合活动:车辆总动员
活动方案 篇7
一、指导思想
以”119消防日”系列宣传教育活动为契机,普及师生消防安全常识,提高自救互救和逃生能力,科学整合各方资源,开展丰富多彩、互动性、针对性强的主题活动。
二、活动主题
今年“119消防日”系列宣传教育活动的主题是:“参与社区消防 建设平安家园”。
三、主要活动
1.利用校园广播,宣传消防法律法规、消防常识。
2.利用校园网络向学生宣传消防法律法规、消防常识。
3.在校园橱窗设置以“119”消防安全为主题的.宣传栏。
4.利用升旗仪式进行一次消防安全为主题的国旗下讲话。
5.组织全校师生开展一次消防疏散演练活动。
6.召开一次全校性的“119”消防安全知识主题班会。
7.举行一次“119”消防安全知识讲座;
8.组织班级安全员及相关教师开展一次消防安全知识培训。
9、组织一次全面的校园火灾隐患大检查。对各处室、年级、班级、图书馆、实验室等进行一次安全自查,发现隐患及时上报或整改。
四、活动要求
(一)提高认识,明确任务。各部门、年级充分认识开展“119”消防日宣传周活动的重要意义,高度重视本次“119”消防宣传活动。
(二) 开拓思路,突出亮点。学校要开发和利用好社会消防宣传资源,集中人力,物力和财力,想方设法地把“119”消防宣传活动办出特色和水平。要在总结以往开展 “119”消防宣传活动经验的基础上,开动脑筋,集思广益共同策划,丰富宣传内容,打造消防亮点,努力营造“人人重视消防,人人参与消防”。
(三)加强督促,及时上报。
学校要以本次“119”消防日宣传周活动为契机,全员发动,多策并举,广泛发动全社会力量,大张旗鼓地开展好各项消防宣传活动。要明确任务,责任到人,层层抓好落实,确保取得实效。
活动方案 篇8
高一的学习已经结束,从今天起我们又进入一个崭新的学习阶段。同学们要相互团结、协作,共同创造辉煌的7班。
下面我重申一下班级的规章制度和班级干部的管理职能:
一、班级干部介绍:班长、副班长、学习委员、体育委员、生活委员、纪律委员、组织委员职能:班干部是班主任的得力助手,日常管理中,要充分发挥你们的四大作用:
(1)、了解班级情况的真实性
(2)、学习、纪律、活动的带头性
(3)、沟通师生关系的桥梁作用
(4)、为班级提建议的宝贵性
学习委员,经大家民主投票、结合学习、管理等各方面能力,过一个阶段选举,其余班干部不变。
二、班级科代表介绍:语文、数学、外语、物理、化学、生物
职能:我有个同学在教初中英语,一天早上一觉睡到九点多。结果耽误了一节课,被定义为教学事故,她的经验总结是要训练好科代表,充分发挥科代表的作用。高中的学生已经很有领导能力了,当老师不在的时候要努力做好老师的助手。在征求任科老师意见的前提下。
三、我们的课堂:
我们要努力创设一个求知,探究的情境和氛围,激发学生探求真知的愿望和热情,激活学生主动参与的积极性。进而提高“问题”意识,促进学生在主动参与过程中得到发展。总体来说,课堂要多看、多想、多练、多记。
四、班级奋斗目标:
高一已经过去,我们大部分学生适应了高中生活。正以崭新的面貌投入到高中学习。时间在流逝,前进的.脚步决不能停止,不管过去如何,更重要的是面向未来,对于后面的路更充满挑战,更充满艰难险阻,你准备好了吗?
从今天起,我们就是高二学生了,你有新的计划和打算吗?面对明天,我们决不能打无准备仗,而应知己知彼,才能百战不殆。为此下面我对你们的学习提几点建议:
(1)、抓好背诵
(2)、抓好课堂
(3)、抓好作业
(4)、抓好偏科学习
“世上无难事,只怕有心人”,愿同学们在以后的学习中努力拼搏,为自己的人生写下辉煌的篇章。
活动方案 篇9
为贯彻落实中等职业学校德育大纲,加强未成年人思想道德建设,引导学生养成良好的就餐习惯,营造安全、文明、和谐的就餐环境,结合我校实际,经学校研究决定:开展“文明就餐——我们在行动”活动,具体方案如下:
一、指导思想:
以社会主义核心价值观为统领,以中等职业学校德育大纲为依据,以学校“新时代、新职教、新理念、新作为”专项提升活动为契机,切实加强未成年人思想道德建设,稳步推进素质教育,大力弘扬中华民族的传统美德。
二、活动目标:
加强学生日常行为习惯养成教育,培养学生排队就餐、文明就餐、健康就餐、节约就餐的良好行为习惯,提高学生文明素养,营造文明、和谐的`就餐环境,为学校新双创目标的顺利实现增光添彩。
三、活动口号:
文明用餐快乐你我
四、具体要求:
1、排队:各系各班要按学校“两周轮换错时就餐规定”,科学合理安排路线,组织引导学生从教室——楼梯——青春大道——餐厅自觉排队,每班两路有序进入餐厅,按先后顺序排队刷卡购餐,不拥挤、不插队;
2、节约:珍惜粮食,不挑食,不厌食,须知粒粒皆辛苦,能吃多少就买多少,不剩饭菜。3、卫生:保持餐厅内外整洁,禁止随地吐痰,乱扔杂物;禁止随意在餐桌上乱扔剩饭菜;禁止蹲在凳上就餐。4、礼仪:文明就餐,就餐时保持安静,不得大声喧哗、打闹,不敲打餐具,不随意奔跑走动,防止相互碰撞引发矛盾,避免烫伤。
5、尊重:尊重厨师劳动成果,使用礼貌用语,服从餐厅工作人员的管理和指挥。不得与餐厅工作人员发生争吵,以免影响餐厅正常工作。
6、餐具:不得将餐具带出餐厅,就餐后自觉清理就餐桌椅,将餐具主动回收指定区域。
7、公物:爱护餐厅公物,损坏公物照价赔偿。
8、抵制:抵制垃圾食品、“三无食品”,确保身体健康。9、宣传:劳动实践班要切实搞好宣传示范作用,带好头、服好务;各班召开主题班会;学生处下发倡议书、活动方案,并利用校园网、电子屏、微信平台、广播站等多渠道广泛宣传,营造氛围。10、督导:班主任负责教育引导并安排班干部组织排队就餐;系学生会负责检查排队秩序;各系负责安排路线、宣传教育;校学生会负责维持就餐秩序;餐厅值班教师负责巡视检查;学生处负责检查评比。
学生处
20xx年3月
活动方案 篇10
一、六大节活动课程理念:
1、与校本课程结合
2、序列化
3、以校区为主体开展活动
4、朴素、节俭
二、六大节活动课程安排:
1、体育节在每年10月份举行,由德育处与体育组组织
2、科技节在每年11月份举行,由德育处与科学组组织
3、英语节在每年12月份举行,由德育处与英语组组织
4、数学节在每年3月份举行,由德育处与数学家摇篮工程领导小组、数学组组织
5、读书节在每年4月份举行,由德育处与语文组组织
6、艺术节在每年5月份举行,由德育处与艺术组组织
三、体育节活动:
1、体育节项目分校区特色课程项目达标与竞赛、校田径运动会和体育主题文化展览;
2、校区特色课程项目达标与竞赛:二年级跳绳,三年级乒乓球,五年级武术;
(1)个人项目:二、三、五年级所有年级学生都参加达标活动,在体育课和课外活动中完成,由任课体育教师组织实施;达标者颁发“运动奖章”(绿星卡的一种,特制,可由学生保留留念,也可用作普通绿星卡换红星卡用。下列奖章同上);
(2)集体项目:二、三、五年级以班级为单位,各班选派男女各两队,每队8—10人,在各自校区以年级为单位组织现场比赛,时间安排上课时间一个半天,该年级全体学生参与观看;比赛由校区体育组实施。
3、校田径运动会
(1)全校运动员参加比赛;
(2)租用校外大操场或者在校园田径场进行;
(3)为减轻交通压力,隔年非运动员学生不参加活动;
(4)工作人员由德育处、体育组提出意见,由校长办公会议研究确定。
4、体育主题文化展览
由校体育组制作体育知识主题展览,在校区展览一周。
5、组织形式
(1)开幕式分校区举行,校区全体学生参加,由校区大队部组织,突出学生自主,以大队主题队会的形式进行,隆重热烈;
(2)闭幕式从简,结合校区晨会,表彰获奖者。
四、科技节活动:
1、科技节面向四、六年级部分学生;
2、科技节项目分小发明、小制作、小论文比赛、科技实践活动和科学主题文化展览;
3、四年、六年级学生可参加小发明、小制作、小论文、科技实践活动比赛,凡有作品交班级比赛者,不论质量如何均奖励“科技奖章”;班级评比之后交校区展示,并由评委在展示区现场评比;一至六年级学生以班级为单位组织观看科技作品展览;
4、科学主题文化展览。
由科学组制作科学家故事、科技成果、科普知识等主题展览,在校区展览一周,学生自由观看。
5、组织形式
(1)班级项目由班主任组织,校区比赛由校区大队部组织;
(2)开幕式分校区举行,校区全体学生参加,由校区大队部组织,突出学生自主,以大队主题队会的形式进行,隆重热烈;
(3)闭幕式从简,结合校区晨会,表彰优胜者。
五、英语节活动:
1、英语节面向二、四、六年级全体学生和五年级部分学生;
2、英语节项目分口语达标、口语大赛、口语模仿秀和英语主题文化展览;
3、二、四、六年级全体学生参加口语达标,在英语课上或者课后完成,达标者将英语奖章;
4、二年级参加口语大赛,班级海选,每班推荐2个节目,人数不限,以校区为单位组织口语大赛,与四年级口语模仿秀同时展示并比赛;
5、四年级口语模仿秀,班级海选,每班推荐2个节目,以校区为单位组织口语大赛,与二年级口语大赛同时展示并比赛;
6、英语主题文化展览,由英语组指导五年级部分学生负责制作主题展览,在校区展览一周,参与学生完成英语卷面知识竞赛,抽选小奖品。
7、组织形式
(1)开幕式分校区举行,校区全体学生参加,由校区大队部组织,突出学生自主,以大队主题队会的形式进行,隆重热烈;
(2)闭幕式从简,结合校区晨会,表彰优胜者。
六、数学节活动:
1、数学节面向部分学生;
2、数学节项目“沐砚杯”数学挑战赛、数学手抄报、数学小论文评比和数学主题展览;
3、“沐砚杯”数学挑战赛,二年级设数学速算比赛,三年级设算“24点”比赛,四年级魔方比赛,五年级奥数比赛,获奖者获数学奖章;
4、数学手抄报评比。六年级组织数学手抄报评比,每班推荐3—5项参加总校比赛,由数学家摇篮基地领导小组组织,并把优秀作品推到市里,区里参评;
5、数学小课题小论文评比。五、六年级学生进行数学小课题小论文评比,每班推荐3—5项参加总校比赛,由数学家摇篮基地领导小组组织;
6、数学主题文化展览。由数学组制作数学文化主题展览,在校区展览一周。
7、组织形式
(1)开幕式分校区举行,校区全体学生参加,由校区大队部组织,突出学生自主,以大队主题队会的形式进行,隆重热烈;
(2)闭幕式从简,结合校区晨会,表彰优胜者。
七、读书节活动:
1、读书节面向一至五年级全体学生
2、读书节项目分班级“1+X”读书活动、校区集体诵读比赛
3、班级“1+X”读书活动
(1)学校准备系列图书,每种图书各备60本,供班级选择
(2)以班级为单位,全班学生共读一本书,并组织讨论、读书心得等活动
(3)“X”指学生自己阅读,读书节结束时,交流读书心得
(4)凡学生完成“1+X”任务者,每人奖励“阅读奖章”
(5)班级选拔5—10位学生为“阅读之星”,由学校表彰
4、校区集体朗读比赛
(1)以校区为单位,组织二、四年级集体诵读比赛,全员参与;
(2)集体诵读比赛要求学生全员参加;
(3)凡参加比赛的学生,每人奖“诵读奖章”;
(4)学生集体诵读比赛追求简朴,反对家长或外来人员介入。
5、组织形式
(1)开幕式分校区举行,校区全体学生参加,由校区大队部组织,突出学生自主,以大队主题队会的'形式进行,隆重热烈;
(2)闭幕式分校区举行,结合校区诵读比赛现场,在会上表彰优胜者。
八、艺术节活动:
1、艺术节项目分校区个人项目比赛、校区集体项目展示、校个人项目比赛、美术作品展览、校艺术节汇报演出
2、校区个人项目比赛
(1)设器乐、声乐等项目;
(2)由各校区大队辅导员组织。
3、校区集体项目展示:三年级集体舞蹈,五年级合唱;以班级为单位,参加年级展示,由政教处和艺术组组织,不评比,反对由外来力量参与辅导,参与展示的学生获“艺术奖章”。
4、校个人项目比赛面向所有年级学生
(1)设器乐、声乐等项目;
(2)由校德育处负责组织。
5、美术作品展览
各年级选择美术优秀作品展览,由班主任组织学生参观。
6、校艺术节演出
(1)六一前后在各自校区进行,各校区一至六年级全体学生参加,由德育处统筹指挥,校区大队辅导员负责组织;
(2)节目以各自校区个人项目适量,一年级可每个班安排集体节目,三年级集体舞优秀节目、五年级合唱优秀节目参加表演;
(3)校艺术社团的节目酌情参加;
(4)除学校特别纪念活动安排大型演出外,其它年度艺术节可降低节目要求,反对家长或外来人员介入艺术节。
7、组织形式
(1)开幕式分校区举行,校区全体学生参加,由校区大队部组织,突出学生自主,以大队主题队会的形式进行,隆重热烈;
(2)闭幕式分校区举行,结合艺术节大型演出,在会上表彰校区获奖者。
九、每年六大节活动具体实施,由德育处在上述序列化方案框架内,再形成方案。
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