水主题的活动方案
为了确保我们的努力取得实效,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案具有可操作性和可行性的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的水主题的活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
水主题的活动方案1
活动目标:
1、通过游戏,观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1、一盆清水,一盆有色水。
2、各种运水工具:有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程:
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆,提问。这是什么?(幼儿回答)
2、感知水是无色、透明的。这里有一个玩具,如果我把它丢到水里,我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里,其他幼儿观察。提问:你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)
3、教师出示一盆有颜色的水,轻轻地将玩具放进去,请幼儿观察。提问:这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?
4、教师小结:原来水是没有颜色、透明的.。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1、运水游戏,感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具,然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2、幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?
3、请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路
4、教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道,还会流动呢。
三、户外游戏,看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪,挤一挤瓶子,看谁的水射得运。
水主题的活动方案2
教学目标
1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用。
2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水。
活动准备
1、每人一个茶杯。
2、石头或沙子。
3、幼儿用书。
4、水瓶。
活动过程
1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣。
如:亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好?(幼儿回答:好)
2、请个别幼儿来操作,然后引出水,教师小结。
如:这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢?(教师打开瓶盖)啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的.?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢?
3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书。
如:那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水?
4、教师小结:原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答:有)在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水。
5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。
如:亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化?这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答:不是)
6、教师小结:原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢?
7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察。
如:我们再来看一些画面,为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。
因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗?但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康。
8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水。
9、教师总结:水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好?
水主题的活动方案3
一、活动主题:水的世界
二、活动机构
“水的世界”课程组楠桥工作社
三、活动时间
3月22日——4月7日
四、活动对象:面向南科大实验学校家长及感兴趣的朋友
五、活动意义
本次大赛活动,一方面,紧扣三年级学生统整课程“水的世界”的主题内涵,力求整合学校、家庭、社会各方资源,推动开放立体式的课程开发与建设,促使学校学习扩至社群学习。
另一方面,努力营造真实学习情境,激发每个人的学习潜能,指向解决现实问题,从而实现提高全民环保意识,推动人们共同探寻水问题的解决之道!
六、参赛作品范围
本次大赛不限体例、不限风格,所有符合大赛主题的文字、图片、视频、音频、海报、宣传画、手工作品、实验作品等形式皆可。
特别说明:
如果家长能够直接为“水的`世界”课程提供相关讲座、现场教学课、专题活动等课程资源,将视为特别的参赛作品,可优先评奖。
七、奖项设置
(一)基本奖项
特等奖2名
一等奖5—8名
二等奖30名
优秀奖若干名
备注:本次大赛坚持“重质量,精挑选”的原则,只要是优秀作品,相关奖项数量将协商处理。
(二)具体说明
1、特等奖的获奖者将作为特邀嘉宾,出席“水的世界”课程展示日,登台领奖,领取锦旗、证书及精美礼品。
2、将推荐当中的优秀作品在期刊杂志发表,同时在学校公众号平台作微信专题报道。
3、将所有优秀作品集辑成册,印刷成品,供全体师生交流学习。
4、获奖者还将获得一定的楠桥工作室“家长积分”,优先享受课程资源。
5、将组织部分优秀作品获奖者参加拍摄课程宣传片,展示家校共建统整课程的崭新面貌。
八、参赛作品征集要求
1、围绕主题
2、真实原创
3、形式多样
九、征文评选办法
由我校学生成长中心负责组织相关专家来评审。
十、作品提交的时间与方式
(一)提交时间
3月19日——3月26日
(二)提交方式
1、作品格式统一命名——“主题名称+作品名称+姓名(本人姓名—所在班级—孩子姓名)”
2、作品统一发送至指定邮箱990590931@qq、com
3、如果文件过大,请联系黄煜老师,QQ 990590931
十一、声明
(一)所有寄送至大赛组委会的参赛作品及相关资料概不退还。
(二)所有参赛作品必须是具有作者独立知识产权的、未发表过的原创作品。否则,所引起的法律纠纷及责任由参赛者本人承担。组委会将取消作品参赛资格,并公布于众。
(三)谢绝一稿多投,一经发现,组委会将取消作品参赛资格。
水主题的活动方案4
一、活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。
二、班级:小班
三、活动准备:
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
四、活动过程:
(一)激发幼儿的'好奇心,让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?
(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。
水主题的活动方案5
活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备:
1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:喝了水之后有什么感觉?
师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品。
师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
师:到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。
师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的.、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?
延伸活动:
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
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