人生从来都靠自己成全观后感
当品味完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？这时候，最关键的观后感怎么能落下！现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的人生从来都靠自己成全观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的本次阅读分享主要围绕以下两本书来谈，暂借用《林徽因传》这本书的副标题《人生从来都靠自己成全》作为我本文的题目吧。
读到这本《林徽因传》让我再次看到了一位大气而不失秀丽的林徽因。曾经，我从白落梅《你若安好便是晴天》一书那甜美、温润如水的文字，读到的是林徽因的美丽、魅力和卓越成就。两本书其实主要都写了同一个主人公——林徽因，不管是家世背景、童年求学、爱情婚姻、文学和建筑成就都能让人感受到林徽因立体的一生。
要说最让我感触深刻的便是诗意的、有着浪漫文艺气息的林徽因，在对待人生各种选择的时候却又是惊人的冷静。
比如，在面对人生最大的选择——对婚姻的选择上的林徽因是理智的，不像张爱玲般的随性只求一时浪漫。她能够离开徐志摩的纠缠去和性格差异较大的梁思成组合成家庭，她同样能够让金岳霖保持为之追随而终身不娶。
很显然的是：在花样年华里，选择徐志摩，遭遇青春懵懂的爱情，是徐志摩激发了她文学和诗歌创作的因子；在婚姻家庭上，选择梁思成，自小深受自己亲身母亲的遭遇的影响，是梁思成的稳重和对古建筑的热情给予了她后来更大的贡献，设计了东北大学校徽、中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑。这些无不体现他们夫妻俩因执着的共同追求而更加熠熠生辉。
在各种关系上，无论是亲情，还是爱情、友情都被林徽因牢牢掌控于自己手中，从未慌乱，这又无不说明了她与生俱来的人生处世哲学。如此种种都印证了那句“人生从来都靠自己成全”，我每每读到共鸣处总是忍不住的也大声读几句给家人听听。
《可见的学习与思维教学》这本书则是美国的玛丽。凯。里琪的作品。全书的口号是：让教学对学生可见，让学习对教师可见。在对比中清晰的.阐述固定型和成长型两种思维模式，全书分9个章节，总体讨论如何将成长型思维这个概念在教师、学生和家长中建立起来。
成长型思维模式的核心思想便是相信所有的孩子付出努力、坚持不懈、受到激励都能成功！这是建立在最近的大脑研究，否定了出生后智力便固定不变的观念基础上！在如何着手建立成长型思维教学是分七个步骤来具体实施的，比如第三步“学会如何表扬学生”就强调重内在奖赏，即关注成果或成功的过程。
让我印象深刻的是在教学策略中，作者提出了预评估、发展性评估和总结性评估的概念，这也正与很多区域目前推动的“教学评一致性”的研究相同步。
还强调学生要从失败中学习，对于失败我们要抱有允许希望的态度，从错误中学习，这时，他们会花更多时间和功夫去解决任务。
总之，我觉得作为教师可以在课堂教学中尝试作者的几种评价方式，帮助家长以及学生建立成长型思维模式。要对自己更有信心，学会面对困难，面对失败，相信自己凭借努力、毅力可以更好地提升自己。
两本书读完，放在一起再比较一下，觉得挺有意思，虽然前一本是感性的文艺性读本，后一本是理性的专业性读物。但是共同点却都淋漓尽致的体现了——“人生从来都靠自己成全”这一深刻的主题！
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