班主任座谈会发言稿集合15篇
现如今，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编整理的班主任座谈会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任座谈会发言稿1
各位领导，各位教师：
大家好！
时间过得很快，这个学期又临近中考。作为九年级219、220班的英语教师，我主要做了以下工作：
1、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
开学初重申学习英语的有关规范内容，督促学生在思想上提高认识。平时，发现做得好的方面及时表扬，在班中树立榜样；发现不良现象及时纠正。在班上实行小组长负责制，每个小组选2至3名学习习惯较好，正义感较强的学生作为小组长，每位组长负责管理、帮助1至2名同组同学，包括课文背诵、单词听写、督促和检查作业等。
思想方面，每个单元我都要利用一定的时间结合该单元内容进行爱国主义，环保意识，尊敬师长，爱护公物和学习英语的必要性及重要性等教育，让学生在成才的同时学会做人。上个月26日清晨当胡主任告知我小龙教师去世的噩耗时，我一下子不能接受，情绪非常低落，因他曾是我班七年级时的历史教师，我当时利用早课让学生全体起立默哀一分钟，并要求他们在体谅教师的辛苦，尊重教师的付出的.同时平时加强锻炼，少吃垃圾食品，注意饮食平衡，养成良好的生活习惯。学生感触很深。
2、注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式，在课堂上、试卷和作业上，我总是告诉学生，“你是最棒的！”“你进步了。”“你的字写的真好看。”“你今天很认真！”等等。课堂上尽量控制好情绪，多微笑授课、讲解，并尽可能耐心重复重点难点，反复操练。
3、讲求科目特点。
英语作为一门语言学科，我要求学生多读、多背、多记单词，形式多样：课代表示范，组长指定同学上前表演，分组读，分角色练习等。同时适时适度进行表扬、鼓励。要求学生过关的内容，我通常自己先背一遍，示范一次，再带着他们重复一遍。这样，能跟着我的节奏走的学生越来越多。
我会向在座的各位领导和同行多多学习，不断提高自身的教育教学技能。最后，祝大家工作顺利，在会考中取得优异的成绩。谢谢大家！
班主任座谈会发言稿2
各位领导，各位班主任老师：
你们好！
非常荣幸也非常高兴今天能有这样一个机会。我从教13年，做了10年的班主任，在此不敢说自己有多少成功的经验，只是把在平时工作中的一些体会与大家进行交流，以达到相互学习，共同提高的目的。
各位班主任老师，首先了解一下我们学校，我们身处农村学校，每个班可能也差不多，优秀学生转去城里学校就读，留下问题学生让我们管理，家长不信任、学生没有好习惯，再加上老师的调离，如果管理不好问题会更严重。虽走了一部分学生，但留下的学生中也有优秀的学生，面对着这些孩子，会去发现学生的优点，我们更应努力找寻又好又快的教育方法。
在和这些孩子相处中很多时候我总在思考不要再去埋怨社会环境，孩子有他们的优点，也有远大的目标和理想。我们应从教育观念上去思考思考：我们学校的教师大多是从这个学校毕业的，我们也是农村孩子，为什么现在不能把农村孩子培养好？我们应给学生什么呢？我想，应当让孩子们有追求，有勇气，找寻动力，使他们沿着正确的人生旅途走下去也应给他们情感，让他们明白做人道理，增强学习自信心。所以我的教育理念是：学会做人学会学习。我要求学生：天天进步，人人成功。让学生相信：说到不如做到，要做就做更好，付出终有回报。
下边我谈一谈我在接手现在这个班的工作：
刚接班先观察学生情况，不同学生不同对待，不同年级也不同，一年级抓学生行为习惯的培养，二年级全力控制学生恶性分化，三年级狠抓培优稳差工作。有了大方向做起事会很轻松。方法也会“更”新。
对于我接手班主任，前些年开始当班主任，严格管理，班级也是个好班级，学生说我是个好班主任，那是因为学生怕我；后来当班主任，班级事情我总是亲力亲为，我就是他们中的一份子，班级也是个好班级，学生说我是个好老师，那是因为学生服我；再后来当班主任，班级的事情和学生一起干，一起商量，我就是他们的带头大哥，班级也是个好班级，学生说我是个好班主任，那是因为学生敬我。我觉得这样的班主任应该才是成功的班主任。
接班后，讲初中阶段学习的重要性，让学生有个新的.认识，要求每个学生写出个人计划和目标也包含兴趣、特长等。交了以后要认真观看先对部分学生进行了解。
作为班主任要说到做到，学生才会信任。为了让学生在一个班有凝聚力，在班中推出我为班级想一口号活动，凡是被采用的将有纪念品，当时的口号的确是学生想出的，我在下一次班会中给学生发了一纪念品，这样以后布置工作会很轻松。
现在我们学校的学生走了一部分，留下的学生素质相对较低，所以我在班中开展朗诵比赛，学生必须用普通话，一次活动可能改变不了，加上课堂提问，很快全班都能用普通话回答问题。这个时候我对全班进行了表扬，效果达到了，但学生改变了，也就想让改变的更多，如何做更快哪？我就想到了观看新闻联播，不但了解更多，也可以提高注意力、还可以提高记忆力，就教育学生看新闻可以提高记忆力，新闻主持人讲话你都能记下我们的老师讲课你会记得更快。
既然布置了如何落实哪？又想到了家庭作业本，家庭作业也应有其他作业不能光写新闻，所以又添上了数学和英语作业，以及家长签字且要签上学习时长。当然隔一段时间表扬一次，然后再评选一次。效果会更好。
班长竞选，起初班长是我定的以及班委，干了以后班长能力有限，就想换个试试，重定？学生知道后都想干，我让原班长组织报名，报名后我宣布周一竞选须演讲，你们可以利用星期天准备，后来听家长谈起，学生的确准备了，有的给家长示范，让我觉得学生是有能力的，应相信学生。我也利用晚上时间下载了一些竞选班长短文，又安排了试读学生，试读学生也很兴奋，因为下载的短文内容很优秀，所以情愿表演，其实我让学生试读是提高演讲水平，读的学生也是提高。
凡是竞选上的班长要宣布自己安排的团支书、纪律班长、体育委员等。班长的地位也就提高了很多，以后工作也好开展。又组织任课教师和学生代表当评委，我给整个过程进行了摄像。让任课教师参加也是有用意的，可以提高课堂纪律。摄像是为了让学生以后看，过了几个月，我组织学生看了录像，然后让学生谈感想，学生从这件事后成熟了很多。
我们学校我认为有个缺点，那就是不能与家长很好的沟通，一般采取学生出现问题然后与家长进行沟通，那时候的学生已经不好扭转，所以我接手的这个班，我利用一周中午课余时间带着班长、纪律班长、体育委员走访了所有学生家，了解了家庭情况、晚上学习情况、是否有学习场所、看新闻情况等，虽时间有限，但家长很配合，班委们到学生家后尽量谈一谈在班表现，有的家长听后觉得班长就是班长很懂事，家长过后也会严要求自己的孩子，这件事情我感觉让我和学生的心更近了一步，与家长也好沟通，也减轻了我以后工作的难度，大家也可以这样想43个孩子44个大人用心去管效果怎么样？
最后我谈一谈教育日记，自从当了一年初三班主任，我养成了写一些教育过的事情，每天坚持写一写，虽然水平不高，但我觉得提高不少，在管理学生时，一般采用先写下，后教育，效果会很好，可以让你以后更好的去教育学生。
我原是一名体育教师，在写作上水平比较低，随后写教育日记也是为了提高，即使现在写的也只能在学生面前展示，平时有什么心得也给学生念一念，例如，我发现学生学习安静不下来、没有韧性，就写下了：今天的沉默，为的是创造更好、更多的生命价值。不要放弃，知识会证明一切，将来会肯定你的存在。为了对学生进行感恩教育让学生观看了《让世界充满爱》，大部分学生流下了眼泪，我一看效果很好就让学生写一篇心得，学生写的很好。在班中我挑了几篇进行了表扬，在我的记忆中学生是这样写道的：因为父爱，世界变得伟大。因为母爱，世界变得温暖。因为友爱，世界变得和谐。我要求学生在板报上开办了共赏栏目写下前面几句话，在班中大力宣传，其他教师如果有什么语言就在下一期写下，要会观察，会发现。经过一段时间，学生的确稳定了下来，极个别也例外，因为他不会有影响。
在临近期中时，我们班主任听取了陈纪英专家的报告后，我来学后发现学生不精神就教会了学生手操，让体育委员组织学生天天练习，有个要求就是速度一定要快，学生精神上得到了提高。为了持久让学生回家要求家长写出自己的优点，并在班会中读让学生听。随后我让班中大多学生进行了表态演讲，为了起到更好的效果，我也准备了演讲材料并且进行了演讲，当时教室想起了热烈的掌声，我提出了更高的要求，例如早读安排等。最后我们班在期中考试中夺得了所有科目平均分第一。
我现在感觉管理一个班级需分一些几方面：
第一，人管人。你是用自己管理，还是用学生管。
第二，制度管人。制度如何定，定好制度谁来执行，是教师，还是学生。
第三，文化管人。班级中要有好的学习氛围，如何安排，定期更换。
第四，那就是如何将前面的几条协调好。
总之，家长都说我们学校纪律很差，我想家长的看法，一定是学生宣传的，如何改变，那一定是学生。你这个班纪律好坏同样也是学生说的，如何改变那也一定是学生。我觉得一个好的班主任必须会发现班中问题更应会合理解决问题好，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少。
好了，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
班主任座谈会发言稿3
开学第一天，领导安排我在第一次全体班主任会议上介绍我们班的管理经验。通知我是隔夜的晚上，由于春节的原因，晚上喝了点米酒，晕乎乎的，自己主动放弃了构思文章。开学的上午在全体教师会议上坐在座位上的我偷偷匆忙整理自己的思绪，搭完文章的框架后，突然自己告诉自己，下午介绍的时候脱稿试试看，应该可以的，毕竟都是一些和学生亲历的教育故事。
以下就是我当天班主任会议的回忆录：
各位领导、老师们，大家新年好，借这个场合给大家集体拜个晚年！在讲述前，我想先纠正一下魏主任在介绍我的两点夸赞：第一，我今年39岁了，已经不算年轻了。第二，我在学校的名气没有魏主任说的那么大、那么好，我今年是第一年担任普通班的班主任，对我来说是全新的开始，所以一路感觉如履薄冰，压力很大。以下我向大家汇报我这一个学期的工作，希望大家提出批评意见。
早在1509年，我国著名的教育家王阳明在他38岁时就正式提出了“知行合一”的教育理念，再到后来的陶行知的“生活就是教育”。这些大教育家们强调了教育的一个原则，那就是“做”。我知道，每一位教育同仁都有担当教育的理想，即“此心光明”，但光明需要实践去开启。所以我更愿意把“做”、“实践”理解为“行动研究”，这样或许我们在工作中更严谨，更科学。
上学期我做了以下一些工作：
1、带领学生赴邹区的大型现代化企业参观工厂。之所以这样做其实目的很简单，其一，可以让我和我的学生学习、借鉴现代企业管理的经验，从而有可能更好地共同管理班级，其二，我们的学生即便考上大学，毕业后，他们中的大多数人将进入现代企业，我让学生去感受现代工人的严谨与辛苦，降低他们对考上大学以后自以为就成为天之骄子的畸形想法，从而让他们自己的目标更明确，埋藏一颗责任的种子。
2、开展户外拓展活动。之所以这样做，其一、是想提高这个集体的团队意识、竞争意识、合作意识、责任意识。在这个竟争日趋激烈的社会中，单靠一个人的优秀，很难获得全面的胜利，团队合作精神就显得非常重要了。其二，我记得我们的黄校长这样对我说过：“人是在各种活动、仪式中长大的。比如结婚典礼上，一对新人在亲朋好友的见证和祝贺中，在神圣的结婚仪式中，完成了对爱、对责任的认识，从而成熟起来。”用活动本身来唤醒学生自我教育，这是我想的。当然，不是所有的活动设计都能如期举行。比如，我和家委会共同策划的在敬老节赴敬老院开展活动就没有能够成行。原因是当时快要召“十八大”了，出于安全出行的考虑，学校领导建议暂时搁置。虽然有点遗憾，但我还是作了一些补救的工作。那次学生放假的时候，我让同学们回家主动帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做些事，希望让温情留在彼此间。
3、我和语文老师、同学们共同完成了一本语文课前演讲集。这只是为了记录留存学生成长的痕迹。
我还在期中和期末把我所拍摄的有关班级、学生的一千余张照片，精心挑选了一些用绘色绘影软件做了两段各5分钟的视频，分别是“年轻的战场”和“心似狂潮”送给了我们的学生。我个人很满意这两段视频的名字，因为我觉得贴合了这些年轻人一个学期以来的发展。我个人也完成了9万字的教育案例、叙事、反思的撰写。我想，驱动我记录下这些文字的动力有两点：第一，当我退休的那一天，我可以回忆回忆我的教育。第二，写这些，是希望自己的实践能有反思的环节，以期做的更好些。这让我想起了三年前在加入潘勤名班主任工作室自己写下的一句话：“当我在面对学生的时候，我今天感受到的是快乐还是痛苦？这两种感觉我都很喜欢，快乐说明我的教育又进一步，痛苦说明我还有机会纠正我的'教育。最让我不喜欢的感觉是今天的麻木，我很害怕自己陷入麻木中去，因为那和一具僵尸没什么两样。”对于这些记录，也算是用文字的一种自我鞭策吧。
上述的活动也好，记录也好，具体的教育过程其实都是一些细小的事。我想，做这些细小的事，需要遵循的又一原则应该是表率、参与、真诚。
真的这样去实践的话，我想教育的影响力你就可以预见，但你无需期待。否则，你就得不到教育的快乐，因为在很多情况下，你的教育期待不一定能够得到学生的呼应和实现，从而无端地使自己痛苦不堪。
以下的教育小例让我感到了快乐。
当我带领学生一起在新学期开始时学唱校歌的时候，我们仅用了四遍就唱会并记住了校歌。有学生在后来的文章中写道：“学唱原来可以这么高效，它让我找到了高中的学习方法——专注。”；当两位军训教官打架我冲上去阻止他们的冲动、鲁莽行为后，学生在军训日记中告诉我学会了什么是理性并拒绝围观；当一学生犯错，我拿起《弟子规》让他读时，该生在后来的全校弟子规演讲中提起了我。
杨校长在今天上午全体教职工大会上提出了这样三个问题：“我们应该做什么事？”“怎么做？”“做到怎样？”
我想，这些就是我作为班主任在做的一些事吧。校长的第二个问题其实更具有挑战性，“怎么做”摆在了我们的面前。既然我们是班主任、教育者，结合自己的工作，我想从以下四个方面来阐述：
一、教育的.可能性。
在班级建设中，教育的可能性是需要班主任设想的。我和学生一起设计了班徽、班旗，并在合适的时间购置了班服。关于班服购置，教育的可能性就比较突出地表现出来。我创立了家长QQ群，成立了家长委员会，班服的购置由家长出面联系厂家，班干部利用假期试穿不同款式，拍成照片，回到班级供大家选择。这个过程家长和学生的合力就此产生，一件看似难办的事变为了可能。它的更大意义更在于把家、校、班紧紧地结合在了一起，向上的团队精神得以彰显。
二、教育的选择性。
在教育的选择性上，我想既然是选择，那么就必须注意以下两点：1、教育节点的准确把握。2、教育支点的准确寻找。
还是举两个例子吧：
高中生早恋一般发生在进入学校一段学习测试后开始了萌动，究其原因，年轻的他们在学习上遭到了挫折，又没有得到及时的帮助，于是把精力和精神转而寄托到男女关系上。对于这样的教育节点的把握很重要，我选取了月考后举行了主题为“我眼中的优秀男生、女生”的主题班会，把他们认为的优秀标准统计罗列张贴在宣传栏中。他们都惊讶做一个优秀的男生或女生需要如此多的修炼，环顾四周，找不到可以“爱”的同龄异性。在比较长的一段时间内，我们班级没有恋爱的萌动。
但这一办法并不能完全阻止成长的需要，我们班周同学和顾同学先后都曾萌动了爱的想法。对于早恋的教育，我认为寻找到好的教育支点很重要。当我发现初有端倪的时候，我私下叫来了周同学，给了他一本余承翰同学写的《十七岁，我走路中央》。对于顾同学，我也如法炮制。既保护了他们的隐私，又很好利用了同龄人写的早恋感悟，让他们受到教育。事后，顾同学还特意告诉我，看完书后，发现自己其实是单相思，很是幼稚。在抓住每一个教育节点并持续不断地关心学生是需要的，比如我刚才讲的顾同学，他是我重点关注的对象。一个学期在教育节点上对他的影响，让他成长了很多，每次考试成绩都有进步，现在跃升到班级第十名。
听到这儿，大家可能产生了这样的想法：似乎顾同学的例子暗合了很多现有教育案例中共有的一个漂亮结尾，这个孩子成绩好了，是德育的效果。其实我想说的是，顾同学成绩的进步与教育间只是一种巧合，我内心其实不太在乎他的学习，因为学习仅仅是做人的一小部分。
三、教育的自主性。
在建设这个班级的时候，节约水资源主题班会、小组合作学习、爱问角、拓展活动，甚至包括我们的打雪仗等等，我认为在现有的高中学习生活中还是有很多教育的自主性可以得以实施和发挥的，因为时间的关系，在此不作展开。
四、教育的长期性。
语文课前演讲是我和语文老师及全体学生长期做的一件事，贯穿了一个学期。学生主题演讲的自我进步，语文老师和我的德育点评，我从不奢望这样的教育能给全班以巨大的提升，但至少当演讲稿张贴在学习园地里时，写那篇文章的学生一定能好好地看，并留下深刻的印象。其实这些痕迹，我所做的就是保留它们，当我们回忆的时候一定会很幸福很丰满。就像著名作家刘亮程所说：“最好留下一小块泥皮——————留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。”
我想我试图在回答杨校长提出的“怎么做”这个命题，至于“做到怎样”我想我没有办法主观地认定我所做的是一份优秀，但我还是愿意说出三点感受：
1、通过行动研究我认识到了团队的重要性。
2、我认为教育的合力有巨大的提升空间。
3、借用一句广告语：“没有最好，只有更好。”
我个人很喜欢雅斯贝尔斯的一句名言：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在此和大家共享。
讲到这儿，我想可以结束我的发言了，最近中央电视台第9套节目在播的一档“微观世界”揭示了许多普通事物的奇妙，这让我联想到我们其实对我们的教育对象认知还太少，如果我们一直坚持行动研究那么就能体会到“一沙一世界，一花一天堂，一人一梦想”。
谢谢大家的聆听。
班主任座谈会发言稿4
尊敬的家长朋友们:
下午好！首先，请允许我代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！初三对于学生来说，是检验三年初中学习成果、全力跨入理想高中教育的一个关键节点，也是我们家长心中最关注和担心的一年，当然，更是我们老师需要特别关心的一年。因此，这次家长会的意义很特殊，是我们老师、家长和学生三者围绕孩子学习这一核心，共同实现孩子三年初中学习最大收获的推进会。我希望也坚信，我们共同抓住初三的起步，我们的孩子在学习上一定会有新的进步。
今天的家长会，我在这里跟家长探讨六个方面的情况
一、初三学生的身心特点及应对提示
初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上半学期基本上要结束整个初三的内容，各科都忙于赶进度，作业量大，考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。
1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断，容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有正反两方面的倾向，如果孩子带着一种积极的态度来思维，这种自主性会促使还是走向成熟，学习上会自我思考和安排，自己会给自己定初三学习的目标，并不断努力。如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会从初三这一年的开始就进入颓废的状态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自己内心的想法，对初三学业的打算，理解、商量和支持、鼓励孩子从开始就抓好目标的.规划和学业的方向。
2、面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。对于初三的孩子来说，人人都知道前面自己面临的一件大事，就是中考。这是人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道，但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考”这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往的无忧无滤的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们的时间精力已经全部花费在学习中了。对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理疏导
3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的交织更加明显。初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。因为，一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学识上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中往往家长又很落伍，对现在时尚流行的事物与孩子的观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣和爱好。所以，对客观事物的认识上，孩子存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性，孩子有了苦恼自己消化，有了失落自受折磨等；同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏感，伙伴之间的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜，交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关注这种压抑和敏感，关键在精神上给予还是的理解、支持和保护，在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩子过多地转移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较孩子的正确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人，学会更沉稳地为人、处世、做事。
二、初三不同层次学生的教育提示
我们要准确定位我们的孩子是属于怎样的学生。我们大致可以分三类。一是信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。二是迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。三是放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。
针对不同的孩子，我们要有选择地利用以下方法进行教育帮助：
1、目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。
2、培养信心。自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。
3、稳定情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是经常找孩子谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。
4、营造氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。
5、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。
6、指导学法。最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设臵，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。
7、学会合作。首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的最佳组合。
8、适度活动。在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。
三、对不同学习阶段学生教育的提示
由于初三所学的知识较以往知识难度更大，同时又是中考的关键时期，学生在不同的学习阶段，个体差异会有明显地显露，差距有可能进一步扩大。所以，掌握不同学习阶段学生的学习特点，有利于家长在这一个学期里有针对性地做好孩子的工作。
1、开学阶段。优生满怀憧憬，对自己在初三的发展充满了期待，因此，他们一开始就能较好地投入学习。我们要和他们一起，针对学生的具体情况，制定出长远目标和近期目标，使之明确自己努力的方向，以便于更好地推动他们的进步。对中等生而言，初三是至关重要的一年，孩子的工作做得好，他们能够很好地转化为优生，最终考上理想的学校。家长要配合老师提早与孩子交流谈话，协同任课老师，对他们的成绩作细致的分析。
班主任座谈会发言稿5
各位老师、各位领导：
大家好！今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作，作为六年级班主任中的一员，在此向在坐的老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析
我班共有50人，通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进六年级时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；
课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；
更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就四门主课学科来讲：
语文：
1、课外知识掌握不够。虽然从六年级上学期的单元测试来看，你们的成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础薄弱，不过同学们也不要太担心，新课上完之后，老师会带着大家对基础知识做一个系统的复习，希望同学们能在老师的要求下，不折不扣地完成自己的任务。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天晚上读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。这也是学习态度不端正的一个表现。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。比如说我们语文作业中的预习这项作业，将近一半的学生就照抄工具书。上课检查朗读或是提问某些字词意思时，一站起来就目瞪口呆；
还有些同学根本就没把预习当成一项作业，语文书空白一片。一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于你们预习的'充不充分。预习的常规步骤，即读课文，识字词，理层次，明意思。
数学：
王意同学数学基本上考个位数，余佳慧同学不到40分，这二位学生数学基本上属于低分率，其他少数几位同学在学习上也存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。老师告诉你，你自己一定要对自己有信心，老师不会放弃任何一个学生，老师对你满怀期待会和同学们一起帮助你的。但关键一点很重要自己一定要努力、不能自暴自弃，做到坚持不懈。课堂上积极参与，举手发言；
课后复习巩固；
遇到不懂的问题一定要请教，不能得过且过。在这我有一个想法，就是希望我的“帮扶”计划在班里大面积的实施。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划就有萌芽，而且取得了很明显的效果。但我希望在临近毕业的三个月里，这个计划开展得再广一些、面大一些。希望同学们自愿申请，就是在自己学有余力的情况下去帮助同学，爱护他们，辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。这也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同时我相信那位同学一定也和老师一样对你们充满感激的！
英语：
绝大部分学生很不错，落后的几位同学王意、余佳慧等要想办法努力赶上去。英语口语很多学生有待加强，参加英语风采大赛的人不多，英语风采比赛是特长加英语口语，只有具备这二个条件的学生才能取得好成绩，但有特长的人不多，人才匮乏。
科学：
优秀率和及格率不成问题，关键是平均分上不去。平时任务的落实不到位，知识点没有理解，很多概念模糊。
二、在行为规范方面的问题
六（8）班某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书，只有30分钟的时间，有的同学还没有半个小时。（读课文、背笔记、背英语单词等等）。
2、中午不少学生早早就来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
4、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理，不能事事、时时都要老师去看着，要自觉。只有各方面都做到规范了，才能形成良好的学习风气、学习环境，提高我们的学习成绩。
三、建议和希望
1、遇到问题，及时做好学生的思想工作，及时与学生家长沟通交流，让问题消失在萌芽状态，同时希望每个同学养成一个良好的学习习惯，如果在学习上遇到什么问题及时和老师沟通交流，老师愿做你心灵的倾听者，会尽一切所能帮助你。
2、作业习惯：要做到有作业马上做，有订正马上交，不拖拉，不偷工减料，不抄袭，不懂问老师，合理安排时间，按时完成每一门功课的作业。
3、听课习惯：上课认真听讲，上课是否专心听讲主要表现在你的思维是不是紧跟老师，老师讲的你是不是全部弄明白了，你是不是积极思考，大胆发言。
4、教育方法上，多表扬，少批评，调动学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到学习中来，让她们觉得学习也是一种有趣的事，从体验成功中找到自信。
5、我们老师摆正心态，不骄不躁，允许学生一天一点进步，由量变到质变，“冰冻三尺非一日之寒”。
我坚信：通过我们的共同努力，一定不会辜负学校对我们的期望，让我们为北小再续辉煌！加油—六（8）班，老师相信你们是最棒的！
班主任座谈会发言稿6
学习洋思，打造高效课堂
更新理念，谋求师生共发展
——阜新市第二高级中学教学改革汇报材料
阜新市第二高级中学创建于1979年。建校三十年来，在经历了风雨坎坷的同时，也取得过不菲的教学业绩。曾培养出阜新市高考理科状元，创造过阜新市高考名列前茅的好成绩。但由于新邱三矿破产，地区经济急速衰退，人口锐减，学校的发展受到了严重影响，甚至被逼到了生死的边缘。二高中曾是辽宁省内办学条件最差的重点高中，也是辽宁省唯一招收一般学苗的重点高中。处于困境中的二高人没有屈服、没有气馁，因为困难磨练了二高人的意志，更激发了二高人的进取精神。
一、教学改革是严峻现实下的必然选择
近些年，二高中教学质量一直徘徊不前。从学苗上看，中考录取分数越来越低，绝大多数学生学习成绩低下，中考成绩在市区排在3000名以内的简直是凤毛麟角。行为习惯特别是学习习惯不好；从课堂上看，教师讲的认真累得满头汗，学生大多数无事可干或溜号或睡觉；从教学效果上看，教师抱怨教不会，学生反映听不懂，致使学生学习成绩低下，师生关系僵化。
经过调查分析，我们发现教与学的不适应是教学质量不高的根本原因。以教师为中心的讲授式教学，忽视了学生的情感需求和心理感受，忽略了学生主观能动性的发挥。教师随意加大教学难度，违背客观规律的教学使学生饱受折磨，听不懂学不会，学生逐渐失去了学习兴趣，丧失了成就学业的信心。
针对这种情况，我们认为，教师强烈的表达欲如果得不到有效的控制，学生在课堂上就无法解放口、脑、眼、手，无法发挥主观能动性去掌握知识，课堂教学效益就难以提高。我们没有能力改变教材，没有办法改变学苗来源，唯一的出路是改变教师自己。更新教师的教学理念，改变教师的课堂教学模式，成为我们的必然选择。
二、统一思想，坚定不移地推进教学改革班
1。思路决定出路，认识促进改革
我们选择了改革课堂教学模式思路之后，去洋思中学进行了实地考察。先后两批十四人，各用三天时间吃住在洋思中学，听报告，进课堂，与领导、教师、学生座谈。全方位、多视角地考察洋思中学的办学理念，观摩洋思中学的教学全过程，学习洋思中学教学管理方案。通过考察学习，坚定了我们教学改革的信心。
学校先后两次召开考察交流会，并组织全校教师观摩洋思中学的录像课。在统一思想、深刻理解洋思模式的深刻内涵和理念精髓之后，初步确立了我校教学改革的指导思想是“以学定教”，教学模式为“先学后教，当堂训练，日达周清月结”，并在20xx年1月7日的校教代会上表决通过。寒假期间学校领导班子又两次例会讨论制订教学改革实施细则，并经过教职工大会讨论修改并认定后，于20xx年3月1日起正式实施。为确保教学改革得到学生和家长的理解与配合，在实验之前，分别组织召开了全体实验班学生大会及部分实验学生家长大会，讲明实验改革的意义和做法。
2。加大投入，鼓励实验
为使教学改革顺利、有序推进，且能够收到实效，学校与实验教师签订了实验协议。为调动实验教师的积极性，提高了参加实验教师的工时津贴，每工时补助1。5元，并实行绩效管理。学校先后投入资金十余万元为每位实验教师配备了笔记本电脑，在办公室安装了打印机等教学硬件设施，为教学改革的顺利进行提供了物质保障。
3。明确目标，优化教学
根据洋思中学的教学模式，结合本校的学生实际情况，我们提出了“先学后教，当堂训练，日达周清月结”的教学模式。分为课堂教学和日达周清月结两个阶段。具体做法是：
课堂教学采取“五步教学法”。第一步，学生自学。学生按照教师出示的学习目标和自学指导内容（以学定教）进行自学。自学时间控制在6—8分钟。第二步，兵教兵。学生小组内进行研讨学习，交流自学成果。通过学生间的研讨交流解决自学中没有解决的问题，实现学习成果共享。第三步，验收自学和兵教兵的成果，确定官教兵的教学内容和深度（以学定教）。第四步，纠正和拓展学生已掌握的问题（以学定教）。第五步，进行针对性的训练，巩固已达成的目标（以学定教）。
“日达周清月结”是课堂教学的延伸。教师仍然“以学定教”为指导思想，精心设计当日应达标的课后作业、周周清内容和月总结的内容。课后作业紧紧围绕当日课堂教学内容布置，周周清的内容选择教学中的最基本的内容，月总结则选择有梯度的内容供不同程度学生的发展需求。
4。及时总结，确保实施
为使这项教学改革扎实稳妥地推进，开学前学校两次组织教师集体备课，进行模拟教学研讨。3月1日正式开课后，学校中层以上的全体领导深入实验班级的课堂，引导、督促、协助教师开展课堂教学改革实验，规定每天每名领导听课不少于三节，每周进行领导碰头研讨，发现问题及时矫正，不断总结好的做法并进行推广，仅开学的前四周领导听课就达四百余节课。召开教师座谈会三次，以上措施有力的保障了实验初期工作的顺利开展。从第五周开始，开展了课堂教学改革的全校公开观摩展评活动。从每天开放两名教师的课堂到每周全天候开放四位教师的课堂，由最初的领导听课到全校教师、领导的共同观摩研讨，由实验教师的小范围作战到全校教师的共同参与研讨。
三、教学改革带来的变化和对问题的思考
这项教学改革在我校还是刚刚起步，教学模式运用尚不娴熟，教师领悟“以学定教”的教育理念还需时日。但是，改革已让我们感受到了“以学定教”教育理念的魅力，让师生体验到了成功的喜悦。目前全校已经形成了浓厚的教学改革氛围，教学模式已经得到绝大多数教师的认同。一年级全体教师参与，二年级部分教师在积极尝试。
1。教学改革带来了实质性的.变化。
首先是教师的变化。实验教师通过实践消除了自己的顾虑。过去教师有三怕：一怕学生学不懂，二怕教学进度完不成，三怕放开学生课堂乱。通过实践，老师们有了新的认识，只要调动学生的思维，学生就会表现出大智慧，最差的学生也能达成初级目标。只要教师调控得好，教学效率提高的同时也会使教学进度真正意义的加快，教师的讲是表面的快，学生的学才是实质的快。通过教学改革实践，增强了老师对学生、对自己课堂的信心。老师们说，教改使课堂气氛活跃了，师生关系融洽了，教学效率提高了。老师们认识到：教师的主导作用不是教书而是教学，不是教教材而是组织和引导学生实现对教材的再创造；课堂不是教师的讲堂而是学生的学堂；教师的任务是组织、参与、指导学生的学习，为学生创设情境，为学生的学习解惑、答疑，帮助学生体验知识，而不是告诉学生知识，更不是以教案为剧本的自我表演。
其次是学生的变化。过去课上睡觉溜号、闲事生非的现象随处可见，现在看到的是紧张有序的学习场面。过去把学习当成负担的学生现在把学习作为愉悦自己的工具，过去不爱表现的学生勇于抓住老师给自己表现的机会，过去枯燥乏味的课堂现在变得紧张、有序、活跃了，尤其是学差生都有了成就感。值得提出的是，每次考试班级的后10名学生在参加学校统一组织的周周清考试后，第一次月月清考试的结果让师生震惊，有近70%的周周清学生考试跳出了班级的后十名，进步幅度之大令师生震撼。课堂教学改革激发了学生的学习激情，逐步改变了学生的学习和行为习惯，增强了学生的自信心，让学生体验到了学习的乐趣和成功感。
2。教学改革提高了我们的认识
第一，没有不想学好的学生，没有学不好的学生，只有不会教的教师，
只有不适合学生的教育方法。只要给予足够的关注，只要方法得当，学差生的潜能是可挖掘的，学差生是可以转化的。
第二，高效的教学不是教师讲解的怎么生动流畅，更不是教师的卖力灌输，
而是有效地引导、组织学生对知识的体验。好的课堂教学是全体学生真正活动起来，是学生之间的合作与交流，实现对教材的再创造的过程。学生的知识不是教师教会的，而是学生学会的。教师讲得明白，学生听得懂，绝不是学生的会。
第三，好教师要主动适应学生，努力改变自己。以和谐融洽的师生关系为
基础，实现课堂教学效率的最大化。重视情感教学，调控和谐、愉悦、有序的课堂是对教师提出的基本要求，是提高教学质量的保证。
3。教学改革促进了我们深入的思考
教学改革刚刚起步，虽然取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。诸如：学习指导和课堂教学设计的问题，自学时间掌控的问题，自学内容肤浅的问题，兵教兵薄弱的问题，课堂探究实效性的问题，官教兵过程中培尖目标如何落到实处的问题，当堂训练的时间、具体内容科学安排的问题，日日清有时流于形式，周周清不够彻底的问题，电子教案还不够规范、教学资料的校本化的问题，教改的配套管理制度和配套设施的问题，等等，都需要进一步解决。
若没有这项教学改革，我们很难思考或遇到上述问题。逐步地解决这些问题，不仅有利于教学改革，有利于师生的共同发展，更有利于学校的发展。
教学改革不是口号而是艰难的行动，是教师的自我加压的过程，是不断地解决问题的过程，是人财物的更大投入，尚需要各级领导的大力支持，社会各界的广泛理解，全体师生的共同努力。教学改革任重而道远，成功还需更多磨砺，但我们对未来充满信心。高考结束后，我们派出了第三批学习考察人员共计23人已经归来，为新一年教学改革已做好准备。我们要以教学改革为契机，为实现二高中的良性、可持续发展付出更大努力。
班主任座谈会发言稿7
各位领导，各位老师：
高一、十班是新学期的实验班，学校让我担任这个班的班主任，是对我的信任，也是对我的考验。我自接手以来，就暗下决心：一定全力以赴，把班级管理好，把课改进行到底，把孩子们培养成人、成才。下面我简单介绍一下开学以来高一、十班的具体情况，请批评指正。
本班学生57人，其中男生25人，有4人住男生313寝室；女生32人，有6人住女生416和417寝室。学生中有27人来自一实中，10人来自二实中，20人来自乡镇中学。这些学生成绩较差，活泼好动，自制能力不强，厌学情绪严重；同时，大多数学生家庭条件较好，其父母有溺爱倾向。以上因素加大了管理难度，刚开始入班时，正课难进行，自习上不成，课间十分钟大声喧哗追逐打闹，一片混乱。
在李校长和级部主任的严格要求和热心帮助下，经过我和任课老师的共同努力，历时一个多月的过渡期，班内才总算趋向稳定、走向正轨。然而，班里的学习气氛不浓厚，学生学习习惯没养成，学习风气没有压倒贪玩儿和厌学的风气，今后的工作任务依然艰巨，工作难度依然很大。
面对这些困难，我失望过、彷徨过，但是一直没有放弃过。虽然这些孩子身上有这样那样的问题，虽然他们一而再再而三地犯错误，但是我坚信，他们身上还一定有我们没有发现的优点和亮点，只要我们深刻地挖掘他们犯错误的原因，帮助他们改正不良习惯，他们一样可以成为遵守纪律的好孩子。每当某些学生屡次犯错、屡教不改、我就要对他失去信心时，我就一遍遍地追问我自己：如果他就是我的孩子，我能不管不问吗？我能放任自流吗？
这次考试后，我让每个学生认真写了考后总结反思，让他们自己找找成绩不好的原因，我批阅之后，又逐一找他们谈心谈话，表扬优点、纠正不足，既批评又鼓励。现在，一部分学生的学习劲头大有改观，一部分学生还给我立了军令状，决心改掉毛病或是进步多少名次。
此外，我最近已经开始实施“邀请家长不定期来访”制度。就是不定期不定次数地有针对性邀请家长来校了解情况。让他们来看上课情况，看自习情况，看课间情况，从而让他们及时了解孩子在校的情况，便于在家监督管理。同时，这项制度也给学生施加了一定的.压力，有助于自律。
有人说，教育的本质在于唤醒人的灵魂。我自己觉得，如果我们的教育（尤其是批评）不能进入学生的内心，他的灵魂不醒，我们的教育就一定是苍白无力的、是徒劳的，也是失败的。对差生的教育，基础是爱心，关键是信心，不能没有耐心，再加上决心，考验的是恒心。这是我工作中不成熟的一点感悟，敬请各位领导和老师们不吝斧正！
高一、十班 路XX
20xx/11/11
班主任座谈会发言稿8
我很高兴在这些场合与同事会面，并感谢柳浪中学提供这个交流平台。班主任有很多工作和复杂的工作，这也是一项非常熟练的工作。今天，我们一起讨论班主任的工作主题。我认为这是必要的。这不仅是我们柳浪地区教研组工作实际性的体现，也是我们前线班主任工作的必要性。下面，我谈到了毕业班的班级管理工作的个人不成熟，希望得到同事们的批评。
1、信心是第一要素。
整个毕业班有一个更明显的特点，就是容易产生两种极端情绪，逐渐分化为两个“派系”：一是勤奋学习，致力于高中派；另一个是它是一个已经通过，通过，无所事事，没有目标的派系。这在第一学期尤其明显。在第二学期，由于一些学生采取弹簧或马刺，这种极端的对比度略有缓和，但对于毕业班来说仍然是一个重要问题，因为这种现象在课堂上始终是一个很大的隐患。如何有效地解决这个问题，你必须采取正确的药物，找到问题的根源。我认为完全失去学习信心的学生是这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信心，重新树立追求和追求美好生活的信念，是毕业班管理的重要组成部分。
首先，我会向他们表达自己的信心，让每个学生都觉得老师认为他们每个人都有潜力，而不是用有色眼睛看着他们。教师对这种信念的传播可能逐渐形成教师与学生之间的相互信任和默契。特别是对于本科生来说，它是一种心理抚慰剂。在一个不再无动于衷甚至歧视的环境中，他们的信心来源更容易。它被挖掘出来并进一步转化为学习的动力。
其次，个人交流是班级管理的重要手段。这就要求班主任保持连续作战的战斗力。最好照顾整体。一个学期至少可以与每个学生沟通一次。这也是教师和学生的建立。相互信任的重要手段。当然，沟通的形式可以多样化，办公室，游乐场和教室都可以成为教师和学生进行交流的场所。每次交流都不需要花很长时间，甚至是简单的问候。当然，迫切需要解决特殊问题。此外，保持与学生不间断的文本交流是一种有效的方式，特别是对于内向或不擅长语言交流的学生。这种沟通可以每三到四周进行一次，而不是太多，否则学生会把它作为一种新的工作量。
2、班风是阶级灵魂
课堂风格的建构是班主任工作的核心内容，也是反映班主任工作的最佳方式。通过专注于体育活动，无法完成班级风的建设。它建立
在很长一段时间。当小生第一次进入七年级时应该开始。随着班主任的转变有同样的感觉，一旦七年级形成了良好的班级风格，那么它将“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长会在不同时期出现具体问题，但他们不应成为普遍和普遍存在的管理和难治性疾病。我个人觉得这个班级建设的最佳时期是七年级。学生刚刚进入了一个新的学习环境。他们不仅直接感受到小学的不同，而且身份也发生了变化。但是，年轻时代的特征仍然存在，所以我认为这个年龄段的学生相对容易引导。在八年级的动荡期后，进入九年级，如果还没有形成良好的阶级风格，就必须付出相当大的'代价才能取得一些成绩。
我刚刚经历过这样一堂课。学生们通常对自己没有信心。心理导向是垃圾级，他们对学习兴趣不大。因此他们的能量已转移到其他方面，例如手机。小说，游戏，篮球等，班级的精力并不集中，而且马虎的工作并不常见。在去年9月，在接手这样的课程之前我想了很多，而且我做了很多准备。
信心和鼓励是第一要务。我给每个人五次分析从开始到八年级和九年级的期末考试，评论（建议和建议），以及开设期刊的课程。经过两个小时的课堂讨论，学生们仍然留下了深刻的印象。
在接下来的时间里，我将根据我观察或学过的课程进行总结分析，仔细确定主题，并开始上好课程。渐渐地，学生们对每周课程有一个
期望，因为他们总能找到他们想要的东西，或者是什么让他们在课堂上大放异彩。
培养一个热爱集体，敢于承担责任的团队是班级管理的重要手段。因此，在选修课程时，我结合了学生民主选举的方法和教师的意见，以确定一个精简但务实的团队。经过不断的培训和指导，班级的班级管理效果逐渐显现。
适当的类规则，类管理的作用不容忽视。我会做同样的事情并不专业，这样所有学生都能感受到班主任的严谨和正义。
我会及时兑现学生的承诺，必须及时兑现。确实，以身作则更好。很难获得学生的信任。
学生有信心自然形成良好的课堂风格，良好的课堂风格也会提升学生的信心，并且两者相得益彰。在此期间，这取决于班主任如何提出各种手段和方法来实施它。
如果你很谦虚，请指点。
班主任座谈会发言稿9
众所周知，小学班主任是业界有名的革命红砖，哪里需要哪里搬。工作琐碎零乱、无所不包。有时一个表格就牵扯着成千上万的数据；一件小事又牵扯着剪不断、理还乱的头绪；一个人选又隐含着权利、公平和威信的博弈。这些事做再多也只有自己知道，并不会被别人看到眼里。但做得少却会让班级学习风气和纪律状况进入混乱，直接影响自己和配班老师的工作。如何炼就一副火眼金睛，抓大放小，让自己忙而不乱、稳定从容是一个永久的课题。我也没有魄力去研究，更不能给出答案。既然领导让我发言，我却不能适逢其会，因此只能请曾老师帮忙，说说自己担任低年部班主任的一些做法和感受。
本学期我继续担任二年级1班的语文教学和班主任工作。回想一年前刚接手一年1班这个新班级时，作为一个新手低年级班主任还是比较忙乱的。七八岁的.孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。
其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
班上每个孩子都有专属于自己的秘密花园，孩子上课认真或者作业很棒，我都会及时奖励他们，帮他们涂上一瓣彩色的花朵。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。坚持多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
再次，关心学生，事无巨细
关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
为了握学生状态，帮助家长提高教育素质，和家长的沟通使得我和我的家庭生活中出现了不少“插曲”：做饭、上厕所甚至冲凉被打断都是常有的事情。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过家校网或是写家长信这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一个学年不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
当然我的班主任工作还存在许多不足，比如：线条太粗理解能力不够，管理班级常常不够细致；班主任事情千头万绪，常常顾此失彼；有时苛求自己事事努力做好，反而让自己的一身老骨头频繁出现问题，致使自己无法从容工作等等……
以上未尽之处，请大家批评指正。谢谢大家。
班主任座谈会发言稿10
尊敬的各位家长：
你们好！
我是二年级二班的班主任兼语文教学的蒯老师。我首先要感谢家长们对学校工作的支持和理解，感谢你们对我和所有任课老师教育教学的配合和帮助。我们为了一个共同的心愿相聚在了一起，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天。望大家一如既往，配合各科老师做好各项工作，使孩子们在本期有更大的进步。在此，请允许我代表二（2）班的全体任课老师对你们能从百忙之中抽空来参加此次家长会，表示真诚地感谢！热烈地欢迎！
一、班级情况介绍
作为班主任，我一直把孩子们的思想品德教育放在首位，孩子们现在升入了二年级，在这一方面有了很大进步。最突出表现在两个方面：第一是文明礼貌，孩子们现在见到老师，无论是否认识都能够主动积极的向老师问好，并且敬队礼；放学时向老师说再见。第二是卫生习惯，本学期教室里基本上能做到每天干干净净，极少出现垃圾纸屑。打扫卫生积极主动，并且清扫得干净整洁。外出游玩时，全班同学都能做到垃圾入桶。特别要表扬两位卫生委员，他们工作认真负责、积极主动，带领同学们主动维护校园和教室的环境卫生。
作为家长最关心的是自己的孩子在学校的表现如何，都有哪些优点和需要改进的地方，下面我就把同学们在校的表现向家长做个汇报：
学习方面：
能够大胆举手发言的有：x
劳动积极的有：x
学习进步小明星有：x
书写进步小明星有：x
大部分同学课堂上注意听讲，大胆发言。但是有个别同学上课总是注意力不集中，需经老师多次提醒，老师讲的内容和提出的问题根本没有听清楚，非常影响学习。
在我表扬的学生名单中也许没有您孩子的名字，但是请您相信，我绝不会因学习成绩来评价一名学生，我喜欢每一位孩子，在我眼中每一个孩子都有自己的闪光点。自从我接手咱们班起，在我心中就有了44一个孩子，我会与他们共同努力，共同成长。
在此谈谈期中考试。班级人数44人，本次平均分93）、5分，上90分的同学有38人，上85分的同学有41人，优秀率达到93）、2%，还有田鑫、杨柳鑫、李一凡、刘爽、陈心怡五位同学取得了100分。这里要特别表扬吴江、常灿、漆希三位同学，能让自己的成绩有了一个质的飞跃，这与各位家长的悉心教导分不开。再次感谢各位家长！（鞠躬）
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从语文期中试卷上也可以看出一些问题，比如可以看出有些孩子前段时间的学习不是很扎实，其中绝大多数的问题出在生字巩固不到位，记忆不牢固；有些孩子粗心大意，出现漏题或写错别字的现象。在此，希望家长朋友们能积极配合我的工作，让我们一起为孩子培养良好的学习习惯；严格检查每天的家庭作业，及时复习为他们查漏补缺；适当的对孩子进行阅读指导，让他们在家也养成爱阅读的`好习惯，培养他们的阅读能力，这是受益匪浅的事。相信通过长期积累，我们都会看到孩子的更大的进步！家校合作，一切都是为了孩子，为了孩子的一切！
二、家校交流
1）、二年级孩子的变化
进入二年级后，我们的孩子还是有了明显的变化。要使孩子健康快乐的学习和成长，除了孩子自己的主观因素之外，更需要我们的帮助、引导。他们的变化表现在：
1、学习方面：知识学习广泛了，学习内容增加了，学习方法改变了。好学、肯学的孩子越学越有兴趣，而没有及时调整的孩子会感到很吃力。学习成绩的之间的差距会更加明显。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。我们在教育孩子的时候要把握好尺度，不要轻易挫伤孩子的自尊心。
3、思想意识：思想开始从单纯走向复杂，想的事情多了，又不能把是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。我们应该经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。
4、能力提高：现在实行每天一个值日生的制度，做到人人既是管理者，又是被管理者，使每一位孩子都够得到锻炼。这样，既增强了孩子的责任感，又培养了他们的能力，在自律和他律中逐渐学会自我管理，具有主人翁意识。现在，孩子们每天的岗位制值日越来越好，越来越自觉。就比如扫地、擦黑板，每一个学生都有自己的劳动任务，在为集体服务的过程，让他们体会劳动的艰辛，从而养成良好的卫生习惯。
2）、学习方法
对于孩子来说，学好二年级的语文不容易，二年级是识字教学的高峰期，具体来说生字分为二会字和四会字，二会字是要求孩子们会认会读。四会字要求孩子们会写、会读、会认、会用，二会字和四会字都是我们课堂上的重点，每篇课文都去掉了字上注音，会有会写、会认共十几个生字，这对二年级学生来说有一定的难度，有的学生就会出现前教后忘的现象。针对这种情况，我在课堂上充分调动学生的识字积极性，加强生字、词汇、造句的训练，增加学生与生字见面的次数，课后将学习的生字写在黑板上，让他们能够随时记忆；并且反复听写词语，加深记忆，及时巩固。而家长在孩子每天放学回家后，希望配合我布置的作业，及时为孩子听写巩固生字，并且可以鼓励孩子用自己的方法巧记生字，比如：熟字加偏旁、熟字减偏旁、编儿歌、编字谜等等，还可以与孩子一起做生字卡片，不仅让孩子自己动手记住了字，又增进了孩子和父母之间的感情。
然后就是学生的书写方面。课改对这方面的要求比较高，写一手好字对于孩子来讲，也是终身受用的好事。经过一个暑假，有的孩子的书写有了很大的进步，但还有几个孩子书写还是比较糟糕的，甚至连握笔的姿势都是错误的，希望家长在这方面引起重视，我也在校进行了强调。对孩子的书写要求一定要严格，写的不好一定要让他重写。平常在学校时间的确是非常紧张，很多时候你想给他重写确实没有时间，因为每节课都有每节课的任务。即使这样，还是要求有些实在是不合要求的字会重写。有的学生的字写的非常工整，这和家长的教育是分不开的。希望家长和老师一起配合，这个学期的重点就是抓书写，严要求。我相信，只要我们配合起来，一定会有进步。另外，孩子使用的铅笔要注意，最好选择2B的铅笔，有的孩子使用的铅笔写出来的字一点都看不清。
第三阅读和看图写话这方面仍然有待增强。无论哪个语文老师都会有一个感受，那就是语文功底厚实的，都是爱看书的、爱阅读的。阅读平常这方面的练习题做的较少，虽然课堂上也在学习阅读方法，可是孩子自己做与课堂上大家一起做还是不一样。尤其是看图写话，这学期要写的具体一些，不能只是几句干巴巴的话了。要能说出、写出精彩的话来，除了必要的生活经验，还要大量的阅读课外读物。阅读需要量的积累，仅靠一本语文书是远远不够的，而且阅读可以提高记忆力和理解力，对领悟数学中的应用题也大有益处。语文课程标准指出：到二年级结束，学生的阅读量为5万字。现在我布置学生每周都有读的和背的作业，就是要养成他们的阅读习惯。这个读一定要读出声音来。读完之后应该问他一点相关的问题或者让他提问题，要教会孩子边读边思考。现在班上大多数的孩子对看书还是充满了兴趣，一有时间就看书。当然能力强的孩子可以要求他背一些好的词句、段落或篇章。
3）、家庭教育
习惯培养是关键：
1、作业习惯（及时、快速、高质量）。
（要养成孩子做完作业自觉交给你检查的习惯，你要当面检查，做出评价，并签字）
2、整理习惯（自己睡前看功课表整理书包）。
（当面检查孩子的书包，包括文具、书本等等指出不够的，表扬做得好的）
3、听读习惯（安静地听，大声地读）。
（注意平时和你说话是眼睛看你说，手脚不能做别的事情）
4、阅读习惯（多读书、读好书）
（读课外书要求学生态度认真，自觉读书20分钟以上就表扬。）
5、作息习惯（按时睡觉，按时起床）。
三、安全第一
最近，有关校园伤害事故的报道屡见于报端和各种媒体，虽然，令人触目惊心的血案离我们较远，但是就在我们身边，也时常出现一些令人难过的小问题：课间互相追逐打闹的时候，就有孩子摔跤擦破了皮；因为一些鸡毛蒜皮的小事，同学之间争执起来，就有孩子碰起了包；老师在学校总是打起十二分的精神全力照顾好孩子，经常提醒孩子们要注意安全，课间不要打闹，文明游戏，还开展安全主题班会，课间时候都在楼道巡视，确保孩子们安全游戏、安全学习，家长足可以放心！但真要做到万无一失，那就需要在孩子心中树立安全第一的意识，我们老师一直在努力，也希望家长配合教育！
还有一点要引起大家的注意。请不要一味的只顾打骂，要看到孩子的进步，哪怕是极细微的进步，你都应该给予表扬，因为赏识鼓励才会帮助孩子树立自信，激发上进心，相反自暴自弃会成为孩子进步的绊脚石。
请所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。我相信，大家今天来参加这个会议一定会有所收获，希望家长们今后进一步配合、支持班主任及各课任老师的工作，我们将不胜感激。最后请家长们给自己的孩子带一句话：老师喜欢我们班的每一个孩子，在老师心中每一个孩子都是最可爱的。谢谢大家！
班主任座谈会发言稿11
各位领导，老师：
大家好！我到八中工作8年以来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助下和自身的刻苦努力下，回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
在八中工作这8年，我深深的感受到了八中人的精神：以忠待事业、以勤待工作、以精待业务、以诚待同志、以礼待家长、以爱待学生；也真切的看到了八中人严谨务实、勤奋创新的作风，深深的领悟到了八中的办学目标：“让每一位学生都能成长、让每一位家长都满意”的宗旨。我于20xx年来到八中，8年来我一直担任两个班的语文教学工作，对于这几年的工作的酸甜苦辣深有体会，今天在这里我想说说这几年来我的成长经历和我的一点肤浅认识。如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。
一、保持良好心态。
我于20xx年调入八中，当时面对基础较差的学生，我困惑过，不知道该用什么方法来提高他们的'学习兴趣和成绩。随即我静下心来告诉自己保持一颗平常心，我常用“知足常乐”的心态来调整自己，想到学校为我们这些年轻教师提供了广阔的舞台和优越的条件，想到学生们对我的信任，我还要苛求什么呢？我告诉自己不要斤斤计较，要学会用坦诚的心、乐观的心去面对工作和生活。要给自己解压，用轻松的心情和饱满的热情投入到工作中。我希望每天送给学生的是一张笑脸和一堂妙趣横生的课。事实证明，学生也很给我这个初来乍到毛头小子面子，学习的兴趣很涨。
二、提高业务水平。
摆正心态是前提，重要的是如何提高自己的业务水平。我不断的向有经验的.教师们寻经讨宝，向他们学习，查阅大量的资料，时常听有经验教师的课，不断积累经验丰富自己，同时寻求新的教学方法，不断提高自己的业务能力，以此来顺利的完成自己的教学任务，提升学生的学业成绩。并且积极参加课题研究，认真撰写教研论文，努力进行教学改革。以向有经验教师取经的态度认真上好教研课，比武课。
三、尊重学生，关爱学生。
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是我的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
作为一名青年班主任，身上的担子很重，压力很大。今天，坐在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。但是面对同学们的期望和领导的信任，我只能一次次的鼓励自己要努力工作，要创造性的工作。要勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地的做好一个教师的本职工作。在工作中少一些唠叨，多一些付出；少一点埋怨，多一些理解；少一些猜疑，多一些信任。只有这样，八中的明天在社会上才能保持更高的声誉，八中的明天才会更加辉煌。谢谢大家！
班主任座谈会发言稿12
各位领导，同仁：
大家好！很高兴有这样的平台与在座的的各位交流，各位都是业务素质过硬，责任心强的班主任，大家比我更具有工作经验，更具有实践智慧，所以接下来谈到的有不足之处，还请各位多多指教。一共有一下四点：
一、作为班主任，必须拥有“三心”，用好“三心”。
这“三心”分别是“爱心”“耐心”“用心”。先谈“爱心”，在实践班级管理过程中，我发现，你爱孩子们，孩子们才会喜欢你，只有喜欢你，才会喜欢你的班级，才会喜欢你的课堂，也就是说：孩子们喜欢你的课堂是从喜欢你的人开始的。接下来我来谈“耐心”，各位都知道，班级工作很琐碎，加上每个孩子个性差异，班级管理势必有一定难度，但是作为一名班主任，我们必须有耐性，有耐心，耐得住琐碎与平凡，能把平凡的工作做好，这本身就是一种伟大，就是一种不平凡，再说“用心”，刚才我们说了，每个孩子都有个性，所以，作为班主任，本身就是一个思想政治教师，要用心关注孩子们的情感，心理变化，思想的波动和起伏等，记得在一次上课的时候，我们班xxx同学情绪很低落，眼睛红红的，下课后我马上问她怎么了？孩子告我把同学们存在她手里的钱丢了，然后我马上拿出去让她拿上，这也许对我们来说举手之劳，可是对于xxx同学来说心理感受就不同，无意中就拉近了我与她的距离，后来我发现从那次以后她上课特认真。我们都知道，爱玩是每个孩子的天性，我们作为班级管理者，应该用心构建一个和谐，愉快，轻松的学习环境，让孩子安安心心的学习，让孩子们在愉快中学习，在玩中升华知识。
二、实行人人有事做，事事有人做，量化式管理。
我们班有49人，相比校其他各班人数比较多，人多势必难管理。记得刚接手时，班里面存在很多问题，比如卫生，孩子们随地吐痰，隧道扔纸片，桌凳摆放不齐，刚进班有一个感觉，就是“乱”，纪律也很差劲，下课之后有在教室追逐，打闹等，为了给孩子们创造一个“干净、安静、整洁”的学习环境，后来我采用魏书生老师的方法，班级里面设立了台长、锁长、帘长、墙长、卫生督察员，广播操督察员等，特别是我在全班选这些人员时，孩子们都勇于举手，都争先恐后想为班里做贡献，都想给这个家做点事，这样一来，班里面的事都有人来做，有人来管理，每个孩子各负其责，各管其事，那班里面的纪律和卫生何尝搞不好呢？下面说一下量化式管理，记得刚接班的时候，有相当一部分学生不交作业，要不是不按时交作业，字迹潦草，不整洁，后来我采用量化式记录和考核，交一次作业奖励1分，不交扣除1分，作业等级考核，作业中出现very good给记3分，good给2.5分，优给2分，良给1分，甲给0.5分，阅不记分，差记—1分，极差记—2分，这些都在学生当中有记录，并在学期末有汇总，达20分给一颗星，学期末达五星以上者给予全班表彰，有了这样的制度和规则，学生们的积极性很高，同时自己管理起来也轻松，成效又比较突出。
三、明暗哨交替制度。
在我们班里设立明哨10人，其中包括6个班委，和4个平素爱说话和捣蛋的孩子。这里面选用四个这样的孩子本身是有目地的，是对这些孩子的一种约束，暗哨有6人，这6个暗哨不是固定的，互相之间都不知道是谁，这样也是一种互相监督，其中这里面有一个惩罚制度来辅助实施，比如，出现三明三暗的给予15板，也就是说暗一次给予三板，明一次两板，但是当下我们不提倡这样的惩罚孩子们，孩子们也不愿意挨打，于是这里面我采用商谈制，即孩子不愿意挨打可以和我商谈惩罚方式，比如写一份200字的犯错感受，背一篇，记10个成语，背三个作文素材等，也就是说这样的机制严格中带有灵活，目地让孩子们认识自身错误，并尽快改正过来。
四、一个标准，多把尺子。
所谓一个标准，这里是指以孩子进步为标准，那什么叫孩子进步？怎么去评定？就是今天比昨天多学了一点，多掌握了一个知识点，一个词语，一首诗，一个近反词，一个作为素材，一个多音字，一种做题方式方法，今天做了好人好事等等，明天又比今天强，这就是一种进步，一天可能没有成效，两天可能没有，三天可能还不明显，但是一年365天，天天都有收获，时间长了肯定有收获，收获肯定不小。而多把尺子是指不以一个角度看学生，不以一个模式看孩子，孩子们都存在差异，不论是认识方面、智力方面，还是记忆方面。比如我们班的杨文忠同学坚持每天记10个词语，这对于别的孩子很轻松，但是对于他这样的学困生来说已经很不容易了，再比如我们班的孟佳慧同学，每天记一个作为素材，并且每天早上都会主动找我来检查，比起以前不学习，不交作业，不交，已经有很大的进步了。说这些，其实我只想说：作为一个班主任要尽可能挖掘孩子们的潜能，多去关注孩子的闪光点，哪怕只有1%，也要用1%来照亮其余的99%，让孩子们自信、阳光、乐观的做人，做好人，让孩子们健康、充实的.成长。
以上就是我在班级管理中的一点点真实感受，由于自身经验不足，还有很多地方需要改进，也希望能得到同仁们的指导，和传授更好，更合理的经验和智慧。最后我希望在座的各位以饱满的热情，真诚的态度，大爱的精神置身于教育事业，不要把教育仅仅当职业，而要当一份事业用心来经营，用心来干好我们的本职工作，给我们的孩子一个梦，一个值得一辈子奋斗的梦想，一切为了我们的孩子，为了我们孩子的一切，做好这一份良心工程，做好这件功在当代、利在千秋的大事。
班主任座谈会发言稿13
各位班主任：
大家好！
转眼间，开学已经两个半月。在这段时间里，全体班主任任劳任怨、精诚合作，深入开展养成教育、文明礼仪教育、安全教育。短短时间，学生学习风气明显好转，行为举止日益文明规范。主要表现在如下几个方面：着装基本规范，公开使用手机现象基本杜绝，教室窗明几净，上课秩序井然有序，早操课间操秩序良好，学生自律意识不断增强，集体观念也不断加强……这些成绩的取得，主要是全体班主任努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行地关爱引导、事无巨细地教育管理，才有今天的可喜的变化。在这里，我要向所有班主任说一声，大家辛苦了！
在这段时间里，班主任队伍中，涌现出了许多爱岗敬业、不辞辛苦的先进典型，如九年级五位班主任，天天早起晚归，贴班紧、管理严。尤其是xx老师和xx老师，把办公桌挪到教室前的走廊里，随时随地对学生进行教育管理，综合楼五楼南北两头闪亮的电灯，已经成为我校一道闪亮的风景。还有七八年级xx，xx，xx等几位班主任，他们每天早晨几乎都在学生到班之前都已经守候在教室里。许多老师身患疾病，但他们仍然不请假，坚守在工作第一线，如xx，xx等老师，他们用自己的实际行动诠释了教育的真正的意义！各位班主任，你们对学生无私的奉献，学校都看在眼里，学生和家长也看在眼里！前几天，我们从各班挑选学生代表进行问卷调查。从统计分析情况来看，许多班主任好评率达到100%。这充分说明，各位班主任已经用自己的人格魅力、学识修养和教育艺术，在班级和学生中树立了崇高的威信！
当然，在看到成绩的同时，我们也应该反思自己的工作。在日常班级管理工作中，确实还有许多需要改进的地方。如个别班级学习氛围不够浓厚，学生吸烟、打架、xx外出上网、说脏话及乱扔果皮纸屑等现象还时有发生。下面，我针对观察到的情况和自己的思考，谈几点看法，供班主任参考。
一、营造良好学习氛围，提升学生学习成绩
教学质量一个学校的生命线，班主任对班级管理的优劣，直接影响着班级整体教学质量的高下。因而班主任要把学生成绩的提升放在首要位置。要想真正提升学生成绩，就必须做到如下四点：
1、要抓好班级纪律。没有规矩，不成方圆。纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。纵观初中部22个教学班，班级学生的学习成绩不好、班风差，最主要的原因是班内的纪律差。所以要想抓好班级管理，就要严明纪律，严格管理。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明；二是要公正公平，不要感情用事，对违纪违规者，要一视同仁；三是要要认真对待、正确处理班级、学生的“第一次”违纪事件；四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松；五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。
2、要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径，是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件，给学生介绍好的学习方法，使学生找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法，努力提高学习成绩。
3、要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向，目标就是动力。很多学生之所以学习没有动力，就是缺乏目标，没有方向。造成整天昏昏噩噩，无所事事。班主任必须帮助学生解决这个问题，并在学生学习进行的每一阶段及时地提醒他们，要让他们清楚：目标比勤奋更重要。
4、要善于以“点”带面，多加表扬。表扬与激励是一门教育艺术，它可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取，增强自信心。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有优点。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生变得更加聪明。因此在日常班级管理工作中，班主任要以正面教育、表扬鼓励为主，及时捕捉学生的闪光点，使他们产生积极向上的情感态度，从而达到以点带面的效果。
二、关注每一个教育细节，杜绝出现管理漏洞
欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌；坏了一个马掌，死了一匹战马；死了一匹战马，伤了一位将军；伤了一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个国家。一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中，班主任要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知着，明察秋毫。一个优秀的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理的班主任。我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。
1、关注细节，做学生的好榜样。学生走进学校，他们不仅要学知识，更重要的是要学做人的道理。常言道：“学高为师，身正为范”，这就是要求班主任不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，这样才能成为学生心目中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。在与学生的交往过程中，班主任仿佛时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。相信下面这些现象是我们常常看到的：有些班主任在升旗时与同事小声讲话，有些班主任在上课时不停地接打手机……有这样一句话：身教重于言教。你想让学生学会爱护环境卫生，不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起；你想让学生学会团结友爱，自己首先要学会关爱他人。“打铁还需自身硬”，要求学生做到的，我们自己首先要做到。只有关注自身言行的细节，才能有助于我们成为学生的榜样。
2、关注细节，做学生的贴心人。有的学生家长这样对我说：“我孩子的班主任管得比我还要细。”我认为，这是学生对班主任的认可和赞扬。班主任工作本身就是平凡而琐屑的，我们全身心投入做好了这些小事，自然就能成为学生的贴心人。因而我们对学生的管理，要从细节入手，事无巨细地去关心他们、督促他们，这样就能很快走进学生的内心。比如天气变化时，我们要及时提醒他们及时加减衣服；上课时看到学生坐姿不正确，我们要耐心地提醒。这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。
3、关注细节，培养学生良好习惯。“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，这样的道理同样适用于学生，有经验的老师都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫，帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。
三、深入学生中去，勤于和他们沟通交流
俗话说：一勤天下无难事，班主任工作也是如此。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责；就要经常进教室，勤于和学生沟通交流，及时发现问题并及时解决。
班主任工作的“勤”主要体现在勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心这五个方面。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，根据学生的.年龄、性格家庭状况等方面的因素，找出一个适合于这个学生问题的方法和手段，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的。是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们实现从不会到会的跨越。勤家访指的是经常和家长取得联系，我们的学生大多是留守儿童，班主任可以通过电话进行空中家访。通过一根电话线，及时了解学生在家里的表现，向家长通报学生在校的表现。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
四、平等关爱学生，善待每一位学生
网上疯传一则故事，很有意思，也很耐人寻味。故事是这样的，学校调进一位年轻教师，校长进行岗前谈话，语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他可能会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来可能会当官的；中途退学的学生，你也要对他好，他可能会成为比尔·盖茨或乔布斯；爱打架的学生你要对他好，将来他可能成为警察；早恋的学生你要对他好，将来他可能成为文学家；胡搅蛮缠的学生你要对他好，将来他会成为优秀城管；说话不着边际的同学你也要对她好，将来他可能成为政府发言人。正所谓仁者见仁，智者见智，这位校长用发展的眼光，辩证的对每一位学生的未来做了预期的假设判断，有一定的道理，至少说明“天生我材必有用”“一切皆有可能”这样的道理，所以不要小视这些“后进生”。我们唯一能做的就是平等的关注每一学生的成长，尽量帮助他们排除他们求学生涯中的种种障碍和困惑，因材施教，促使其健康发展。
五、做好学生安全工作，保学生平平安安
学生的安全教育工作是学校工作的重中之重，安全教育责任重大，每一位班主任都不能有丝毫放松的思想。由于初中生活泼好动，自理能力和自立能力较差，往往做事不计后果，预见不到危险的存在，容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生要经常进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要时时讲，事事讲，多留心多观察多提醒，努力使学生树立安全第一观念。我们可以利用晨会、班会、黑板报，对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育，让学生时刻紧绷安全这根弦。
各位老师，班主任是大雁，需带领学生展翅高飞；班主任是战鼓，需时时督促学生不断奋进；班主任是园丁，需细心呵护幼苗抗击风雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各项工作再上一个新的台阶。同时也提醒大家在辛勤工作的同时，注意张弛有度，劳逸结合，调整心态，心情舒畅，身体健康！
谢谢大家！
班主任座谈会发言稿14
各位班主任：
你们好！首先让我代表学校30名教职员工及六百多位学生感谢你们辛勤的劳作，是你们给学校带来了安定的生活和学习环境，你们辛苦了！借此机会，我谨代表个人对各位对我工作的支持，表示衷心的感谢！今晚我们召开这个座谈会，主要是请各位谈谈半个多学期来，学校在教育教学管理工作中还存在一些什么问题，在学校管理工作中，还有哪些工作需要改进，在班级管理中，有些什么先进的管理经验及管理心得和大家一起分享，遇到什么管理难题需共同解决，提出适合学校发展的建议和有待改进的问题等等。望各位坦诚以对，为学校的'发展，使学校管理上一个新台阶，毫无保留的谈谈自己的高见。
感谢各位提出中恳而宝贵的管理经验，班主任是学校管理中的前沿管理人员，在学校教育教学管理中，班主任承担了管理中最为前沿尤为重要的角色。是学校德育工作的领头羊，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平。所以，我个人认为首先在学校管理中应突出班主任在教育教学管理中的地位，当然，这点在我校实际操作中也得到了充分的证明。其次，加强业务学习，多看班级管理之类的书籍，遇到问题互相探讨。在此我可以做个承诺，在我能力范围内，只要是便于学校管理的建议和做法，在条件允许的情况下，我都会积极争取，尝试应用。最后，祝各位身体健康、工作顺利！
班主任座谈会发言稿15
我不是师范院校毕业的，没有接受过正规的师范教育，不知道什么样的教育才是好的教育。我只能听从心的指引，全身心地去爱我的学生。我的治班方针就是让孩子“快乐学习、快乐成长”。我把我的班级称作“我们的家”，把每个学生当做自己的孩子来看待。
教师的一言一行都是孩子学习的榜样，我努力让孩子从我身上学到积极、乐观、善良和正义，学会宽容与合作，我不喜欢在课堂上绷着脸，但也决不允许上课时孩子开小差。因为我知道，如果学生走神，不管你讲得有多精彩，也等于做无用功。我努力把每堂课讲得生动有趣，充分利用自身长处，在课堂上穿插表演、唱歌、简笔画、讲故事，顺手拈来，只要是对学习有利，我可以在课堂上眉飞色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有损教师形象也在所不惜。
在教育教学中，我注重孩子的全面发展。就拿这次艺术节来说吧，只要孩子们有这个特长，我就让孩子们去尝试、去锻炼。我们班参加了课本剧、跳绳、唱歌、跳舞、器乐、经典诵读的比赛，哪怕没有取得好名次，对于孩子来说，都是一次难得的体验。
在管理班级中，我没有什么好的经验，我很佩服郭老师的管理出来的`班级，上课纪律出奇得好，有时就幻想如果自己在这样安静的班级中讲课，该是多么幸福！我注重孩子的课外阅读。组织孩子们捐书、读书；在班级后面抄写《弟子规》，让孩子们多一些经典文化的浸润，也许现在还看不出来，但在对他们的气质培养、文化积淀上，一定会起作用。
我对学生使用的是“怀柔政策”，我真心对孩子们好，我希望他能理解老师的一片苦心，进而自觉地学习和守纪。但是现在孩子还小，体会不到老师的心，我期待着孩子快快长大。
在教学中，使用儿童化的语言孩子们容易接受。举几个小例子：
在孩子们写字的时候，我会轻轻地说，“田字格是生字宝宝的房子，墙壁很凉很凉，别让你的字宝宝挨着墙壁，不然它们会生病的。”
要是有的小朋友把字写得不够舒展，我会夸张的缩着头缩着胳膊，“你们看这样好看么？”孩子说，“不好看。”“那这样呢？”我舒展开双臂，露出开心的笑容。“好看！”“对！你的字要像跳舞一样，把手脚都自信地展开，这样才好看。”
看到有的小朋友在课堂上边坐在板凳上边摇晃着。我会皱着眉头说，“你听到板凳的哭泣了么？小板凳真可怜！它为小主人做贡献，还要受折磨，它该有多疼啊！”这样会激起孩子们的爱心，至少在短时间内会安静地做好。
检查作业时，有的小朋友怎么也找不到作业本了，我会说，“没关系，作业本在和你捉迷藏呢。等你找到了再让我检查吧。”相信老师的宽容会让孩子自觉完成作业。
打造有效课堂，是的目标和追求。我不喜欢死学的学生，也不做死教的老师。唯分数至上的思想不可取，那只能是拔苗助长，过早的耗尽了孩子们的精力，让孩子们丧失了学习的积极性，导致厌学情绪的发生。我们当老师的要有长远的目光，不能为了眼前的利益而毁了孩子们长远的一生。
咱学校实行的是“一岗双责”制，每一个学生都是我们的教育对象。见到有人踩花园、扔垃圾，我会上前制止；看到有校外人员不怀好意的窥视我们校园，我会想办法请走他们。监考高年级时，看到学生不认真对待考试，我会苦口婆心去说教。去年我校实行了家长巡视监考制度，这是一个创新。可是，我怎么那么担心家长的到来呢？因为，我不愿让家长看到自己的孩子在考试的时候睡大觉！可是，他们还是来了，表情凝重，我的心中充满了歉意。我觉得，我必须和孩子们说点什么，不然，对不起“教师”这个称呼。
我在黑板上画了一幅漫画：一个孩子在趾高气扬的英语书面前瑟瑟发抖，越发显得孩子的渺小。快结束了，我请孩子们稍安勿躁，请他们说说能否看懂这幅画。有的孩子说出了她的想法。我鼓励她说的对。“同学们，一个大活人竟然害怕一本英语书，可笑么？是你么？”顿了顿，我缓缓地说，“刚才我们的家长来了，你说他看到自己的孩子在睡大觉，他心里会怎么想？用两个词来形容。”有的学说伤心、难过，有的学生说会愤怒、生气。我说，“我来说吧，家长看到这种情形，第一会火冒三丈，第二会伤心欲绝！他以为你在学校会学到很多知识，学到很多做人的道理，没想到你在睡大觉！——你对得起他们么？对得起一日三餐么！”教室里鸦雀无声，我的话可能很重，可是我必须下重药才能医好孩子们的顽疾啊！
“既然我们生之为人，就应该承担起自己的责任！我有我的责任，你有你的责任。你的责任就是好好学习啊！哪怕让老师看到你的努力也好啊！”我又抛出一个问题，“同学们，你们爱十二中吗？”“爱！”学生们回答的很干脆。“我相信你们爱十二中。我也爱！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家贫’，难道我们不能为自己的学校做点什么吗？非要在它的脸上抹黑吗？！”我情绪激动，差点想哭，“也许你们认为我是多管闲事……”“不是多管闲事！”学生们很懂事地说。“你们是十二中的学生，十二中的每一位老师都有义务教育你们，希望你们能学好。”最后，我深情地说，“既然我们有缘在一个考场，希望我的话你们能听进去哪怕一句两句，我也就心满意足了。等下次期末考试，让我看到你们的进步，好吗？”“好。”学生们异口同声地说。
我不知道为什么我每次监考总要找机会想同学们说教，也不知道这种说教对七年级的学生还有没有作用，反正我就是忍不住想说！三年后的中考关系着十二中的声誉，可是孩子们这样的学习态度，实在是令人堪忧啊！
在十二中这个大家庭里生活近两年了，我越来越发现我们学校的老师内秀，时间越长，越觉得自己见识的短浅，我一定虚心向在座的老师请教，取长补短，争取把班级带上一个新台阶。
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