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教学心得随堂课与公开课
当我们对人生或者事物有了新的思考时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编为大家收集的教学心得随堂课与公开课,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
如果问问我的同行们:你更喜欢上公开课还是随堂课?
我想大部分人会更喜欢上随堂课。原因?几乎每个人都会说自己不喜欢被听课。
这便是问题的关键。
随堂课,妙就妙在这个“随”字上。因为没有其他的成年人来听你上课,只有你和一群未成年的学生,想怎么教就怎么教……总之,上随堂课会让执教者心中没有任何负担。
而公开课则恰恰相反,会有很多同行、领导、专家坐在后面听你怎样上课,会有很大的心理负担,会担心讲的不好受批评,会担心有学生捣乱不能批评……总之,太多太多的担心让执教者面对公开课压力巨大。如果是比赛型的公开课,那压力就更大了,几乎每一位赛过课的老师都知道那种被扒了几层皮的感觉。
我作为一名讲过多次公开课并且赛过课的老师,在此披露自己真实的心路历程:
最初,我和所有的年轻人一样,害怕被别人听课,尤其是领导听课;
渐渐地,我发现领导听完课并不批评而是提出很多实际的建议,自己的课堂也因此受益,于是我心里开始不再抗拒被领导听课;
后来,我多次有机会磨课、赛课,经历了几年的磨炼,自己的课已经被全区乃至全国的不少同行们现场观摩过,尤其是辅导我讲课的领导和教研员,他们听我课的次数已经数不清了,而我在这几年中也逐渐练就了“死猪不怕开水烫”的超好心态,不管你是谁坐在后面听我讲课,我都视你如空气,因为在课堂上我的眼中只有学生。
再后来,我不再赛课了。但我的身边却有很多慕名而来要听我课的年轻人,每当这个时候,我总是会先问他们:“你要听我的随堂课还是公开课?如果是公开课我这里有录像你拷回去在电脑上就可以看,如果是随堂课欢迎你进班听。”
由此一句话,我不得不承认在我心中,随堂课与公开课是有区别的。
是的,在我的随堂课上,我要面对约等于80人的大班额,没有实物展台,还有一些特殊学生随时制造的意外。这样算来,一节40分钟的课能高效利用30分钟就已经很好了。
而公开课呢,一般我们都会挑选不超过60人的表现较好的学生来上课(有些老师为了课堂效果甚至把好几个班的优等生凑起来),现场实物展台多媒体一应俱全,没有特殊学生制造意外(因为他们都被留在班上没有出场)。这样的一节课,40分钟是被利用的满满的,绝对高效。
然而对于我们刚刚走上工作岗位的年轻老师来说,他们鲜有机会讲公开课或是赛课,他们要面临的第一关就是随堂课。因此,我经常对来听我课的年轻人说:“我建议你来听我的随堂课,如果你想听公开课,可以上网去搜一些名师,他们的公开课上的都比我好。在随堂课上,除了听我对知识的讲解外,更重要的是听我怎样掌控课堂、组织学生。”
于是,在我的随堂课上,经常有不同的年轻人来听课,他们其中有的并不是教数学的。而我,为了给他们做榜样,也就要不断提升自己,我开始琢磨怎样把公开课中的一些方法技巧融入随堂课,渐渐地,我竟然发现公开课与随堂课其实并没有区别。
这让我想到了之前听过的一句话:公开课随堂化,随堂课公开化。第一次听到这句话的时候,觉得特别不可思议,现在自己居然亲身感受到了。真是妙哉!
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