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《操场上》识字的教学心得
《操场上》一课,图文并茂,特别是图画,向孩子们展现了丰富的课外生活。如何培养学生的观察能力,把观察图画与识字结合起来,分散识字,收到良好的效果呢?
一、识字与观察图画相结合
上课伊始,我问学生:同学们,下了课,我们在操场上做哪些活动呢?孩子们如数家珍,一条一条地说着。在一所小学校的操场上,大家又做什么游戏呢?
来,让我们一起去看看吧。
出示《操场上》插图,请同学们看看操场上大家都在什么活动?引导学生按照从上到下、从左到右的顺序观察图画,学生相继说打球、拔河、跳高、拍皮球,教师依次在屏幕上出示相关词语,引导学生读准确。
二、识字与部首分类相结合
本课提手旁、足字旁的字很多,中国字非常有趣,又很有特点。让学生认识提手旁、足字旁两个偏旁,并告诉他们提手旁的字都与手有关,足字旁的字与脚有关。
接着出示几个提手旁的字打、拔、拍,指导学生集中识字。
出示足字旁的字,跳、跑、踢,告诉学生足字旁的字与脚有关。
三、组词与识字相结合
学习球字时,我问:“同学们,你们身边都有什么球?”足球、排球、篮球、皮球、乒乓球等,学生说出了许多许多球。单独出示球,指名认读。
就这样,一节课学生既掌握生字,有明白了一些造字规律,为他们以后学习生字打下了基础。
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