英语学习和新概念英语教学心得体会

时间：2023-05-03 13:55:55 心得体会我要投稿

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英语学习和新概念英语教学心得体会

　　我想，我们今天学习英语的原因，我就不必说了，英语的重要性不仅体现了考试和出国上，还体现在工作上和生活中，总之，每个人都有自己学习英语的原因和目的！

英语学习和新概念英语教学心得体会

　　很好！这是重要的前提！学习目的可以给你强大的动力！

　　人区别于其它低等动物的根本之一就是：有目的有计划的去行为！现在，我们大家都有学习目的，说明我们都已经是人了，对吧！

　　有的人说，我没有目的，我只是想说一口流利的英语，觉得那种感觉一定很爽，一定让众人羡慕不已！唉，对，其实，这本身就是你学习英语的目的！

　　做任何一件事情，就像打丈一样，一定要把敌人摸清看透，看透它之后，再根据自己实力等各方面情况做出适合自己的行为策略，然后再开始去做，这样的行为才是有效的！同样，学习英语也不例外。

　　(看透它 -- 定策略 -- 以新概念为例说一下学习策略)

　　首先，我们先来看一下英语是什么。

　　一、英语是什么

　　英语当然首先是一种语言。当然，有人说，英语是语言的一种，也没错！它主要是英国人以及曾经被英国统治过的国家和地区的语言，现在看来，主要是13个英联邦国家和美国母语

　　俞敏洪校长说，英语分三种：英式英语、美式英语、印度式英语（据说俞校长就擅长印度式英语）

　　二、语言是什么

　　语言是一种指代世间万物的一种符号。世界上有多少种事物，我们就有多少种语言词汇！如，世界上有树这个东西，所以，语言中就有树这个词！甚至，世界上没有的事物，语言中也有！如鬼、灵魂、爱、舒服的感觉等等，这些看不见摸不着的东西，语言中也有！这说明，语言比现实世界更丰富！它能给人很多物质世界无法给人带来的感觉和美的享受，如文学之美等。当然，也有坏的感受，如：当你被人用语言骂的时候~

　　汉语和英语都是语言，两个语种之间的不同，就在于两点：

　　（一）不同语言在指代同一事物的时候，用不同的符号。如：

　　1、指代地球上的一种直立行走、会使用和发明工具的高级动物时

　　汉语用"人"

　　英语用"human"

　　2、当人们形容有两条腿、有翅膀、会飞的那种小动物时

　　汉语用"鸟"

　　英语用"bird"

　　（二）不同语言在组合这些符号时的规则和习惯又不同。如：

　　我今天穿上了妈妈给我买的新衣服（汉语说法）

　　而英语却说成：

　　I put on new clothes that my mother bought to me

　　（即：我穿上了新衣服妈妈给我买的）

　　总结一下就是：定语的位置不同，汉语的定语在中心语之前，英语的定语在中心语之后

　　抛开文化因素，各语言最大的不同就是以上两点。

　　我经常这样比喻：前一点（符号，也就是词汇）是个"功夫活儿"

　　后一点（语法规则和语言习惯）是个"技术活儿"

　　为什么这么说呢？

　　如果把语言体系比作一幢高楼大厦的话，词汇学习只是在准备一些砖瓦和材料。而生产砖瓦和搬运建筑材料，当然是个体力活，只要是个活人，都会干，都会很容易地成为一名搬运工！（当然，词汇学习也是有技巧可言的）

　　但，设计一个建筑物的图纸、并按科学美观实用等的要求把这些材料组织成一幢大楼，却不是一件容易的事，因为那是一个技术活儿！所以，学校有"建筑设计"这个专业，而没有"搬运砖瓦"这个专业!

　　同样，对于语言学习来说，盖楼的技术活儿就是：语法规则、语言习惯。

　　这是两种语种的最大不同！换句话说，两个语种的区别就在于：用不同的规则和习惯去组织这些词汇的砖瓦！

　　三、另外，我们还可以从多角度去剖析语言，这有助于我们进一步了解语言这个东西的真面目，看穿它！

　　（一）从语言本身讲，它包括：声音符号、书写符号、语言代指的文化含义（理性义、语法义等）

　　不同的语种用不同的符号

　　声音是语言的第一要素，也是人能感受到的语言最本质的物质外壳，所以，学语言，学英语，必须重视听说。

　　如果一个人学完了一门语言后，既听不懂，又不会说，那，他不叫语言学习者！他顶多算个符号学专家！而且，啥时书面符号学专家！

　　（二）从语言客观结构讲，语言包括：字、词、句、章（索绪尔的结构主义语言学，瑞士人、日内瓦大学教授）

　　对我们熟悉的汉语来说：汉字、词和词组、句子、段落篇章

　　对英语来说就是：字母、单词和短语、句子、段落篇章

　　只有第一级单位不同，后面都一样。

　　（三）从人对语言的感观和应用能力角度讲，语言应用的方式主要包括：听、说、读、写。（有的人说还包括译，其实，译是两种语言之间的事情，它是更高一个领域的多语言运用）

　　四、英语语言及所有语言靠什么存活

　　大家知道，北京有一所很有名的学校叫北京语言大学，这个是2003年前后刚改的校名，其实她原来叫北京语言文化大学，自50年代建校以来，一直沿用这个名字，为什么？

　　因为，语言与文化是不可分的！试想：

　　如果，没有了文化，语言去言什么？

　　没有了语言，文化怎么去化？用什么方式去化？

　　所以，学习语言，特别是想把语言掌握到文学层次水平的同学，一定还要了解这个语言背后的文化！

　　仅了解语言本身的词汇和字词组织规则是远远不够的！

　　因为，任何语法规则都是从语言现象中抽象概括出来的！既然是概括，肯定就不能包括全部！更包括不了很多难以言明的、无法移植到教材中的语言学习因素，这就是文化习俗因素！

　　五、学习语言的经验和策略总结

　　（一）语言学习的最根本办法

　　模仿和重复

　　对于听力和口语来说侧重于：模仿

　　对于写作和阅读来说侧重于：重复

　　在听说读写中，两种方法都要用！

　　语言本身就是一种约定俗成的东西，它有非常大的任意性。比如，你为什么叫李刚，因为你父母为你定了这个名字，定这个名字时，可以定李刚，也可以定李明，这里有很强的任意性！没有规律可言！不像理科，一个公理可以解决一堆类似的问题，不需要重复地去研究和推导这个公理的根源即可直接使用。

　　所以，只有通过不断地"反复"才可以掌握。

　　（二）摆正主体位置

　　学生是学习的主体，再强的老师也无法代替学生去学习，更无法代替你去考试

　　老师只是帮助你，开导你，启发你

　　不但要授之以鱼，更要授之以渔

　　（三）融入一些生动的教学法

　　非谓语动词，中学时，这个知识点我一直没搞明白，后来，我跟学生这样讲：

　　谓语动词之于一个句子，就像人的肚子之于身体，试想，如果一个人有两个脖子，你的脑袋会听哪一个的？你的头肯定早就炸了！

　　但，一个句子中有时候难免出现两个以上动词，这个时候，就要把这个动词变成非为主的形式，让他保留动词的理性意义，剥夺它的（充当谓语的）语法功能，只有这样，才可以！否则，这个句子就相当于长了两个脖子，活不长！

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