月分学习英语教学反思

时间:2023-04-27 22:48:07 教学反思 我要投稿
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月分学习英语教学反思

  本节课的知识要点是:学说6个月份的单词,运用How many birthday sare there?来统计每个月份过生日的人数,我觉得这也是一个真实的任务活动,就是运用所学语言“调查班级中每个月的生日人数”。

月分学习英语教学反思

  因为事先并没有见过学生,因此我上课伊始,设计了自我介绍这个环节。一方面,可以拉近师生的距离,融洽师生关系;另一方面,也可以通过介绍教师的出生月份January,自然过渡到知识点的教学。在教学月份单词的时候,我注重讲与练相结合,知识性与趣味性相统一,遵循着以人为本的理念,充分体现“为了用而学,在用中学,学了就用”的思想。这节课我在设计活动时,为了避免无意义的机械操练,在教学单词和句型的过程中,我以学生为中心,根据他们的心理特点、年龄特点以及他们的兴趣、爱好,在必要的基础操练后,我设计了一系列的学生愿意参加、感兴趣的,且有实际意义的任务活动:听音填写表格,说一说自己几月份过生日,谈一谈我班每月过生日的人数等等。在活动中更关注的是学生的情感,努力营造宽松、和谐、民主的教学氛围。并注重学生之间的差异,关注不同层次学生发展的需要,给有能力的学生自由发挥的空间。

  另外,这节课的教学,我同样注重大语言量、大信息量的输入。如在猜月份的活动中,向学生介绍了如劳动节、七天长假等等还可以拓展学生的视野,扩充课外知识。

  统计过生日人数这个活动,这个任务活动,能够加强学生间的合作、交流,增强小组合作精神《新课程标准》中明确指出:“在教学中,要发展学生动手、动脑、动口的能力,以促进知识的掌握,能力的发展。”学生在完成活动得过程中,真正做到了运用所学语言进行交流,真实、有效。

  反思这一节课,我努力做到面向每个学生,尊重学生的差异,鼓励他们在学习中的尝试,以生活经验为出发点,提供了真实运用语言的平台。学生们通过思考、交流、讨论的方式,学习使用英语完成学习任务。

  但是,对于四年级的学生一节课掌握六个月份的单词的确实有困难的,在我的学校实际教学中,我在学期初就开始,每一节课讲授一个有关月份的单词,日积月累,一个月的时间,学生掌握,理解和记忆得非常好,这也是十分适合学生年龄和接受能力的。

  另外,学生的基础一般,说单词可以,但是要表达

  句子,则有很大的困难,因此我的这节课设计也根据小南三学生的特点,降低了一些教学活动的难度。

  最后一个任务活动:和同伴们一起谈论班级过生日人数的真实活动,学生没有完全领会教师的意图。出现了有的学生贴完自己的生日后就回到了自己的座位,没有立即和小伙伴们一起谈论,而是等教师再次提出要求后才又走出座位开始活动。

  今天的课我在学生评价方面给了学生很多鼓励性的语言,学生可以说是在赞扬声中学习这一节课的,我深深感受到了学生们在教师的鼓励下学习的积极性和主动性。

  作为教师,我深信每一个学生都是可塑造的,都是有长处的,让我们在激励与赞扬声中,轻松、愉快的学习语言、运用语言。

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