提升师生素养谱写轻负高效的心得体会

时间：2023-05-04 00:41:40 心得体会我要投稿

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提升师生素养谱写轻负高效的心得体会

　　近年来，灵宝市教育改革发展日新月异，我校紧紧围绕市教体局“惜时增效、轻负高效”课题实验，深入研究和实践，取得了一定成绩，现在我将我们在这一方面的一些做法和体会与大家交流探讨。

提升师生素养谱写轻负高效的心得体会

　　一、用富有成效的读书活动提升师生素养

　　1、启动读书计划

　　教师和学生是教学教学改革的主人，也是最大的受益者，提升师生的综合素养是实现“惜时增效、轻负高效”目标的要求，更是素质教育的必然发展趋势。我校以朱永新教授提出的“新教育实验”为切入点，全面启动读书计划，多层面铺开读书活动，推动师生大量阅读，从根本上提升师生素养

　　2、狠抓教师读书

　　教师读书方面，首先丰富图书内容，在我校图书基础上，要求每个教师捐上来的三本优秀书籍，接着顺应教育改革发展，上网查询，投资3万元及时为教师购买了反映当前教育思潮，蕴涵着教育新观点和新方法的书籍，让老师们的知识视野直接和大师和专家接轨，，保证了每个教师能及时流动和传阅。我们还定期举行教师读书交流会，让老师们共同分享读书带来的乐趣。

　　3、师生共同读书

　　用教师的读书来感染和带动学生读书，从而在我校形成浓郁的读书氛围。鲁迅说过：人的差别在于业余时间。暑假，是提高师生素质的绝好机会，当然更是读书的黄金时间。我们设立了三个返校日，在三个日子里，老师和学生都及时借还图书，先是师生交流读书感悟，接着是教师之间读书交流。读书是一种安静的事业，炎热的夏季因为读书而给老师们的心灵带来了惬意的凉爽，受到了师生的热烈响应。假期结束后，我们就对老师们的读书成果进行了测试，测试的成果进行了展览。老师们彼此分享的同时，也产生了向好的看齐的竞争意识和奋斗动力。

　　4、读书无处不在

　　除了利用假期组织师生读书，我们更是将读书贯穿在我们每个教育空间。我们学校为每个班级配发了书柜，每个学生都自主捐书至少三本，各个班级都建立起了班级图书角，图书数量之多、内容之丰富都足够让人流连忘返，各班语文老师对图书登记造册，图书全天向学生开放。有了丰富的精神食粮，孩子们在书香的熏染下，下课了赶都赶不出教室，一个个小书迷成了校园里一道亮丽的风景线。

　　为了让读书落到实处，我们每个学生都有一个读书成长本，上面让学生摘抄、让孩子写读书感悟，我们邀请家长参与学生读书，亲子共读，并写下感悟，这样，读书交流本，成了促成亲子共读的途径，也是教师、学生和家长三方交流的载体。

　　新教育实验标志性的活动便是“晨诵、午读、暮省”，我们每个年级每个星期都有两个早读时间来进行晨诵，内容全是来自课外的，老师精心组织和推荐的古今中外优秀诗文。中午饭后，老师不再布置作业，而是让学生静心读书。下午，是学生对一天读书的总结和回顾，读书成长本上记录了他们思想成熟的脚步。

　　读书，为教师的专业成长奠定了坚实基础，为师生积淀了深厚的文化底蕴，让我们的老师和学生过上了“幸福完整的教育生活”，老师们读书学习的热情空前高涨，他们纷纷建立博客，目前在校信通上注册的博客达三十多个，在今年暑假的河南省书香班级评选活动中，灵宝市仅有7个班级，我校就占了4个。老师们利用博客和学生和家长进行真诚的交流，共同提高，达成了我们所期望的通过读书提升整个市民素质的美好心愿。

　　二、用课题推动课改，实现教育质量的飞跃。

　　1、提出校本课题

　　我们围绕市教体局提出的“惜时增效、轻负高效”总课题，提出了 “三个聚焦”—— 聚焦课题、聚焦质量、聚焦特色，根据我校实际，提出了校本子课题“艺术在学科中的渗透”和“四环节教学模式”。“ 艺术”这个课题主要是通过激发学生的学习兴趣，通过快乐学习构建和谐的师生课堂，提高学习效率来实现“惜时增效、轻负高效”，而四环节则是通过培养学生的自主学习能力来达到轻负高效的目的的。

　　2、落实三种课型

　　我们的课题实验主要通过三种课型来落实，这三种课型分别是：主题研讨课、课题展示课和课题汇报课。主题研讨课，主要由名师主讲，主要解决教育教学上的问题和难点，课后大家讨论达成共识，引领学校的课改方向。课题展示课，则由各教研组推荐的三名教研骨干来承担，以充分发挥教研组的作用，以展示各组的课改成果为目的，同时讲课教师讲课情况分别由学校的学科中心组成员来打分，分数记入各课题组量化中，通过这样的赛课赛教研活动，实现课堂结构和效果的最优化。

　　在名师骨干引领手段，提高所有教师的业务能力，特别是课堂教学水平才是我们的目的，我们的每周我主讲就起到了这样的作用。我校规定凡是四十五岁以下的教师，一律都要参与这项活动，学校每学期前就将讲课顺序打印好，讲课教师实行捆绑制，和指导教师捆绑，让“师徒荣辱与共”，同时还要和年级捆绑，讲课教师所得分数和年级量化挂钩。

　　3、坚持课改沙龙

　　课改沙龙是我们在课题实验、教育改革中的亮点之处，我们就是希望给教师创设一个互相碰撞和交流的氛围，大家在一起交流做法，畅谈理想，彼此分享，相互提高。例如围绕新教育实验我们就进行了三次交流，使得我们在这一领域有了明显的迈步。

　　4、自主展示成果

　　课改成果展示，是我们匠心独用的做法。我们由以前的教科室布置和牵着老师走，变为由年级自主选择展示的内容和方式。这不仅激发了各个组、各个老师的创造性，也让老师感觉到神秘的课题实验原来就在眼前，就能触摸到。因此，我们的课题展示非常具有特色，也级切合学生实际，一二年级会展示绘本、高年级会展示预习和学习心得，数学会展示数学日记、小调查、数学手抄报等。每个展示小组都有一个解说员，真正为全体教师搭起了进行教育教学改革的台子。

　　课题实验推动了课改的进程，也提升了质量，从我校三清分数中，能欣喜地看到我们每个年级平均分相差很少，年级内各个班级更是分差接近，优秀都达到了95%以上，一个年级12个班，不及格人数仅是个位数。近年来，我校教师科研意识强、科研能力高、科研成果多有目共睹，老师们的教科研论文发表在教育部、教育学会主办的《中国教师报》、《中小学教学》和省级教育专刊《教育时报》、《小学语文教学》、《河南教育》、《教师报》等10余种CN刊物的文章达300余篇，很多教师被聘为刊物特约编委，几位教师还出书多本。

　　这些都说明，当我们大力推行素质教育，落实惜时增效、轻负高效课题时，分数和质量给予了我们丰厚的回报。更重要的是我们培养了师生工作学习的方法和兴趣，使乐学善教的校园氛围得以形成。

　　教育之路充满艰辛和快乐，让我们携手同行，共创灵宝教育美好的未来！

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