半日活动观摩体会

时间:2021-11-06 12:22:24 心得体会 我要投稿

半日活动观摩体会

小、中、大半日活动观摩报告

观摩了三位老师的半日活动,我深深地体会到了什么叫井然有序,什么叫自由自主。

给我印象最深刻是王老师能严格把握幼儿在生活上的常规工作,如在喝水的时候,王老师为了让孩子们不产生拥挤的现象,因此特意在地上贴上了小脚印,让幼儿知道要排好队才能倒水。在饮水区的两边还贴上了小点子,提示幼儿喝水时站在小点子上,这样既不会发生因拥挤而打翻水的现象,而且看上去井然有序。《课程指南》中也指出:“幼儿的能力和习惯形成是日积月累的,生活教育要强调在做中培养,注重在真实的`情景中练习。”而反思我们班级的情况,孩子们总是拿着小杯子你争我抢的去倒水、喝水,“老师,她把水洒在我身上了”等告状声不绝于耳。面对这样的情况,有时真是不知道用什么好方法才能让孩子们有序的喝水。因此观摩王老师的半日活动后,我们及时借鉴王老师的这个好方法进行补救,在慢慢的培养过程中,孩子们开始渐渐遵守喝水时的规则,打翻杯子、告状等事件也渐渐消失了。

在观摩了中大班的半日活动中,给我最大的启发是:让孩子们自由自主的活动。特别是在角色游戏中,两位老师总是站在一个角落默默地关注着孩子们的表现。而孩子们也在这样的一个轻松的氛围中开心的扮演着自己的角色。记得有一次两个孩子因为争抢一个角色而发生了争执,而老http://www.wenku1.com/neWs/55CEAE94613FD4F9.html师并没有及时站出来制止,而是继续静观其变,直到其中一个孩子哭了起来才出面解决。当时我心中立刻产生了一个疑惑:为什么老师没有早点去帮助孩子们解决问题呢?在之后的交流中我了解到:作为老师在这样一个自主性活动中的应该扮演什么样的角色?当孩子们在游戏中发生矛盾时老师又应该扮演什么样的角色?什么样的处理方法才是真正能帮助孩子的?联想到我们在日常游戏的开展过程中,有时因为好玩参与到孩子们的游戏中,有时因为孩子们产生了各种各样的问题而马上帮助孩子们解决,看似孩子们在开心的玩,殊不知这样的行为正是妨碍了属于他们自己的游戏,扼杀了孩子们自己解决问题的机会。我想我们不仅在角色游戏中要放手让孩子自己去玩,在学习、自由活动等各个环节都应该给孩子们更多的自由,大胆放手让孩子们自己独立完成,孩子们一定会在一次一次的失败后给我们最大的惊喜。

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