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贵州省特岗教师招聘考试面试题
在日常学习、工作生活中，我们很多时候都不得不用到试题，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的贵州省特岗教师招聘考试面试题，仅供参考，大家一起来看看吧。
面试题1：
提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？
回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
提问：2、为什么学生会偏科？
回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
（1）“研读”是备课的必要前提；
（2）“博学”是备课的重要基础
（3）“细致”是备课的基本要求；
（4）“创新”是备课的成功亮点。
提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
回答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。 专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
提问：8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。
提问：10、一堂好课的标准是什么？
回答：从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：
1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨
⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。
⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。
2、教学内容：科学合理
教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：
⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。
⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。
⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。
⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。
3、教学策略与方法：学生主动地学习
现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。
4、教学能力：良好的教学基本功
教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力⑶语言表达能力
提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？
提问：12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？
回答：（主观见解）
提问：13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？
回答：（主观见解）
面试题2：
一、选择题
1.世界上最早的一部教育专著是（ A ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
2."劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"反映了古代教育的（ B ）特点。
A.严格的等级性
B.教育与生产实践的分离和对立
C.教育目标明确
D.鲜明的阶级性
3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ C ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
4.环境决定论的代表人物是（ C ）。
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔
5.格塞尔的"同卵双生子爬梯实验"充分说明了（ D ）是教育的重要条件。
A.后天学习和训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
6.教育上的"拔苗助长"违背了人的身心发展的（ A ）规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.个别差异性
7.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ B ）。
A.昆体良的《雄辩术原理》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杜威《民主主义与教育》
8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ B ）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.考试成绩
9.制定教学计划的首要问题是（ A ）。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
10.教师劳动的创造性主要是由（ C ）的特点决定的。
A.劳动内容
B.劳动对象
C.劳动手段
D.劳动方式
11.奖励和惩罚属于德育工作的（ C ）。
A.比较法
B.榜样法
C.评价法
D.自我教育法
12.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ B ）。
A.引导法
B.榜样法
C.谈话法
D.讨论法
13."大有大成，小有小成"是（ D ）教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
14.教师必须做到"严以律己，为人师表"，这是因为教师的劳动具有（ B ）。
A.创造性
B.示范性
C.连续性
D.主体性
15.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ B ）。
A.活动课时制
B.分组教学
C.设计教学法
D.道尔顿制
16.中小学用得最多的课的类型是（ D ）。
A.新授课
B.复习课
C.技能课
D.综合课
17.教育目的的功能在于（ C ）。
A.导向、规范和权威功能
B.激励、评价和规定功能
C.导向、激励和评价功能
D.规范、引导和评价功能
18.班主任工作的中心环节是（ B ）。
A.了解和研究学生
B.组织和培育班集体
C.做好个别教育工作
D统一多方面的教育力量
19.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ C ）。
A.科学课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.核心课程
20.德育在人的全面发展教育中起着（ C ）作用。
A.基础
B.关键
C.导向和动力
D.物质基础
二、填空题
14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16.在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。
17.德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18.课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题
19.为什么说教育在人的发展中起主导作用？
答：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；
（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20.教师应具有什么样的
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