- 相关推荐
《基准键位练习》的教学反思
键盘操作一直是教学中的瓶颈问题,学生对它不感兴趣,的确,要熟练的操作键盘,不是一日之功,需要长久的练习,这于小学生来说是一件很困难的事。所以如何让学生正确认识键盘,对键盘练习产生兴趣,是键盘教学开始时要特别注意的问题。
《基准键位练习》是一节指法练习课,教学的主要任务一是让学生认识基准键,在头脑中建立清晰的基准键表象;二是正确掌握基准键的操作方法,培养学生初步的键盘操作能力和自主探究的能力;三是在教学活动中激发学生强烈的求知欲望,培养他们的合作精神和探究意识。
本节课的第一个目标是帮助学生建立基准键表象,让学生牢记基准键键位。为达成这一目标,我围绕“让学生实现盲打”精心设计,循序渐进,很好地完成了这一教学任务。
首先,创设情境部分,通过键盘乐园引出今天的问题,我们的10根手指如何操作104个键位,进而引出基准键位的操作指法。其次,在认识“F”“J”两个基准键的过程中,能引导学生摸看结合,再让学生演示、板演,多重强化,使学生在头脑中建立清晰的“F”“J”键的表象,为盲打奠定了实的基础。
接着,在掌握打字正确手型的基础上,我利用歌谣让学生牢记。
左手中指放在D,右手中指放在K
其余手指逐个放,拇指专管空格键
食指两个小凸点,键盘其实很好玩。
让学生先固定食指,再根据手指摆放的位置,依次认识其它基准键,再配以鲜活灵动醒目的动画,使八个本来显得杂乱无序的基准键在学生头脑中变得有序可循了。然后再经过反复练习,学生从陌生到熟悉,至到不用看键盘也可以“摸”出键,他们是兴奋的也是非常高兴的,这时老师适时表扬和强化,达成一个学生心中的成就感,这种感觉可以引导他们,自觉不自觉地进行其它键的练习,只要有了兴趣,一切就不难了。
【《基准键位练习》的教学反思】相关文章:
基准04-30
《练习5》教学反思04-20
练习八教学反思04-30
《练习1》教学反思04-30
《练习九》教学反思04-29
《小数除法练习课》教学反思04-29
「原创」《练习七(二)》教学反思04-29
《足球球性练习》教学反思04-30
《通分》练习课教学反思(精选8篇)12-25
练习教学反思范文(通用8篇)12-26