飞夺泸定桥教师教学反思范文
“飞夺”是课文中的重点词语，也是对文中“抢时间”“攻天险”两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不谓艰险、勇往直前、不怕困难的革命精神。因此，教学时要紧扣重点段落，解难释疑，帮助学生领悟课文中心。
“把学习的.主动权还给学生！”这是我们在课改中最响亮的呼声。教师不再是“教”，而是“导”，学生不再是“听”，而是自主的“学”，学生才是课堂的主人。在本课中，我让学生自主地去学习、去探究，在学习与探究中，学生情、作者情、教师情不断地产生碰撞，从而很好地理解了课文。总之，自读自悟是语文教学追求的最高境界，积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到语文教育目的的最好途径。教师只有用联系的眼光，用辩证的方法去处理好教材，设计好教法和学法，组织好课堂上师生的活动，才能寻找到引导学生自读自悟的最佳切入点，从而引导学生自主地思考、体会、感悟，促使学生的理解逐层深入。
【飞夺泸定桥教师教学反思】相关文章：
飞夺泸定桥教学反思范文01-15
《飞夺泸定桥》教学设计及反思12-28
《飞夺泸定桥》教学反思范文11-25
《飞夺泸定桥》教学反思范文400字02-03
24《飞夺泸定桥》教学片断反思01-21
飞夺泸定桥 （教学设计）07-23
《飞夺泸定桥》教学设计01-21
飞夺泸定桥 （教学设计）01-21
飞夺“泸定桥”08-20