- 相关推荐
《踩雨》教学反思
在发展不断提速的社会中,课堂教学是重要的任务之一,反思过去,是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢?以下是小编收集整理的《踩雨》教学反思,希望能够帮助到大家。
《踩雨》教学反思 1
《踩雨》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲内容生动有趣,来源于孩子们的生活。孩子们说起雨中趣事,都兴趣盎然,他们都能兴高采烈地说起生活中熟悉的雨中情景。于是,我设计了“说雨——戏雨——踩雨”三个教学环节。孩子们在戏雨、踩雨的过程中表现非常出色,他们大胆地参与表现,按照老师的要求,有表情的参与表演。看到孩子们的状态,作为老师我感到很欣慰。
这节音乐活动课,充分的达到了我预期的教学效果。由此,我也再次感受到:现在的音乐课不再是单一的'课堂,要在充分熟悉教材的基础上适当安排各种学生乐于参加的活动,并在活动中让孩子们熟悉歌曲典型节奏或旋律,感受歌曲的情境及特点,并巧妙解决难点。在此基础上学唱歌曲、表现歌曲,就水到渠成了。
我感到不足之处,那就是学生歌唱的声音有待进一步提高,在教学环节中没有较好渗透这一方面。对于四年级的孩子,要在这方面提出更高的要求。在以后的常规教学中,我要充分重视孩子歌曲发声方面的问题,让他们在体验音乐的同时,更好的用歌声表达、表现音乐。
《踩雨》教学反思 2
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理,情感活动具有形态上的一致性,它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱或跳或演或奏,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。新课标、新理念、新教材告诉我,现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力,培养学生用音乐的方式表现和交流情感,并获得创造、表现、合作和交流能力,培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。
本堂课的教学环节的设计,是逐步递近,从猜雨、听雨、唱雨到演雨,环环相扣。从导入部分开始,听雨声,感受雨中的节奏美,再到跟着节奏身体的律动,从夏天的雨景中孩子们的欢快过渡到这节课要唱的歌曲,熟悉歌曲后的器乐伴奏,以及《雨中即景》的创编,整个过程既流畅又严谨,又能层层递进。
在教学中,学生始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行,我从全面提高学生素质出发,为学生创设了良好的教学氛围,做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发,让每个学生享受到学习的欢乐。
这节课的难点,我将它都溶入到教授的过程中,在教中融化难点,让学生在美中学,在学中感受艺术美。整节课既有学生的自主学习,又有后半部分打击乐的小组合作学习。学生的注意力一直都没有离开过老师和对歌曲的学习,每一个步骤的.设计,都是从学生的学习兴趣出发,激发孩子们想学的心理,这样,课堂效果自然是轻松、活跃的!
不足之处:后面打击乐的部分,我先让孩子们自由打击,让他们琢磨怎样打击更加好听,孩子们在玩上打击乐器后,一发不可收拾,很难再将心思投入到歌唱上来,在表演唱环节中都是几乎没歌声,虽然小组都合作的不错,但是我总觉得有所欠缺,而且影响了后面的创编环节。
一堂课的成败很大程度上都取决于老师对课堂的调控能力,课堂中对学生的收放自如,从容应对各种现象的发生,每个知识点的落实到位,以及自己的教学仪态等,都能反映一个老师的素质问题,新课程的理念之新,更让我们做老师的从“里”到“外”的焕然一新!
【《踩雨》教学反思】相关文章:
《别踩了这朵花》教学反思04-30
教学反思:《雨之歌》教学反思05-07
秋天的雨教学反思04-28
秋天的雨教学反思04-30
《秋天的雨》教学反思11-19
《雨来了》教学反思11-30
秋天的雨教学反思04-28
秋天的雨教学反思04-28
秋天的雨的教学反思范文05-03