五年级上英语《There are enough》教学反思

时间：2023-05-05 13:25:45 教学反思我要投稿

　　（一）教学所得

五年级上英语《There are enough》教学反思

　　1、英语教学创造了贴近学生生活的情境。

　　本节课在导入新课时用到的分发新作业本的方式来引出新句型，十分贴近学生生活，学生在此环节中自然地过渡到新知识的学习。

　　2、将教学游戏运用到教学过程中。

　　本节课设计的三个游戏运用到教学过程的各个环节。学生在游戏时表现积极，在小组竞赛时能够互相帮助学习。整个课堂学生们以一种轻松、享受的方式学习外语。

　　3．小组合作学习。

　　在大班额环境下，小组合作学习给了每位学生在组内展示锻炼自己的机会。合理优化分组，小组内优秀生帮助后进生学习，缩小学生个体差异。

　　（二）存在的不足

　　1．活动一设计的游戏过于简单，缺乏挑战性和启发性。由于本课面向的是已有两年多英语学习经验的高年级生，所以部分学生在这一环节表现出不屑一顾，没有积极参与。

　　2.活动四的游戏中，全班集体参加。班额大，学生纪律有些乱。

　　3.教学游戏中没有很好的师生互动。在游戏环节，多是学生自己进行游戏，没有参与学生的游戏。如果教师能够和学生一起做游戏，学生会有更大的成就感和积极性。

　　4．对本节课表现好的学生没有适时的进行鼓励性评价。

　　（三）努力方向

　　1．在平时的教学中多留意学生日常生活、学习等活动，并恰当地运用到教学中来，创设贴近学生生活的情境，使英语学习能够更加的贴近生活，让学生产生对英语学习的价值认同感。

　　2．设计具有挑战性和启发性的游戏。设计游戏时，要考虑到学生的认知水平和已有的生活经验，根据不同年级学生的心理特点选择和设计游戏。游戏不能太简单，要具有一定的挑战性和启发性。利用游戏来启发学生的思维，让他们大胆想象，培养创新能力。

　　3．学习管理学生的方法，控制好大班额课堂纪律，保证各项教学活动的顺利进行。

　　4．加强自己的评价性语言，丰富评价方式。要即时给学生个体、小组以及整个班级以肯定的评价。

　　5．关注学生差异。设计活动时，要给学生留有充分的余地，使学生在学习活动过程中能平等地享受参与的乐趣及成功后的喜悦。

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