《我是一只好狼》教学反思

时间：2023-05-06 17:43:35 教学反思我要投稿

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《我是一只好狼》教学反思

一个故事一份惊喜

《我是一只好狼》教学反思

——《我是一只好狼》教学反思

尚思小学郑月凤

《不一样的童话，不一样的梦想》这一本书带领我们认识了一只温柔的、有个性的、善良的多面性格的狼，它是一本很好地改变思维定式的范本。《我是一只好狼》是该课程中“模块一：狼的梦想”中第六课时的一个活动主题，它通过《狼大叔的红焖鸡》的绘本，向我们展示了一只不一样的狼。该绘本讲的是当狼大叔与母鸡相遇时，发现母鸡太瘦小，准备天天送美食喂胖它再抓来烹饪。一段时间过后，当狼大叔准备动手抓时，母鸡的言语和小鸡们深情的吻改变了它的想法，使它不仅没有抓母鸡，还心甘情愿天天做美食喂养母鸡一家。本节课引导孩子从不同的角度去了解事物，认识事物的多元形态，再通过故事接力，让学生逐步形成“多元、宽容、创新”的价值观。

课前热身环节以“白雪公主”这个每生都熟悉的故事开头，完成接力，展开想象故事结局，以头脑风暴的方式打开学生创意的脑，活跃课堂氛围，激发学生学习的兴趣，同时也为下文作铺垫，真正做到热身活动“简短、有趣、相关”。

在“共读故事”环节中，随着对情节的不断猜想，“当狼要抓母鸡时，发生了什么事？”等激发学生的想象潜力。通过动情地读一读狼每次送美食时嘴里念叨着的话，明白了本绘本故事的内容，做到以读促悟。

展示分享环节，我让学生分角色演一演狼先生到母鸡家后这一小节，分两次进行采访：第一，当狼先生来到母鸡门口时：你此时心里想什么呢？第二，当母鸡说完了话和小鸡们吻完狼后，狼先生此时心里又想什么呢？通过饰演绘本中的角色，让学生切身体会合适的语言和友善的动作能改变别人不好的想法这一难点。为了走进学生的心灵世界，鼓励学生结合生活和学习实际，发挥想象和创造的潜能进行故事接力。

总之，整节课，我让学生融入故事之中，以引导员的身份和他们一起讨论，一起分享绘本中狼的可爱，母鸡、小鸡的善良，让学生发挥天马行空的想象，真切感受到爱的力量是无穷的。

但是也有一些不足，课堂活动中，学生热情高涨，纪律把控的还不够到位，我将进一步提高自己驾驭课堂的能力。活动的参与面应该更广些，让每组都能展示分享学习成果，让每个孩子乐于分享、敢于分享，在分享中增强自信心，在活动中的落实梦想课的核心理念：“问题比答案更重要”，“方法比知识更重要”，“信任比帮助更重要”。

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