《赤壁赋》教学反思
苏轼现在已经成为了我们的文化符号。作家方方曾说，像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富有魅力者实在凤毛麟角，倘若将苏东坡连根带蔓地挖取出来，整个中国文化史都会因之而失重。所以《赤壁赋》这篇文言文的教学重点，绝不能仅仅放在言上，只注重字词的翻译理解，而应该文言并重。以这篇文章为抓手，链接《后赤壁赋》，《念奴娇赤壁怀古》，走进苏轼其人其文，更近距离地触摸这颗中国文化史上最伟大潇洒的灵魂。《赤壁赋》中体现出来的朴素的思辨主义思想和乐观旷达的'开阔襟怀，对学生人格的培养、思维能力的锻炼有重要意义。本次教学在言的这一部分完成度比较高，在文的这一部分完成度离我开始的设想还有一段距离。这一是由于教师资料的收集和整合能力有待提高。二是由于学生的阅读积累太少，缺少情感共鸣。不过没关系，教学本身就是遗憾的艺术。我们还在高一，还有很多时间去提高去改善。毕竟理解苏轼可能需要一生的时间。
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