Unit 1 What’s he like? PA Let's

Unit 1 What’s he like? PA Let's talk教学反思

分析学情：学生已经步入五年级，基本进入新课标中的分级目标中的二级目标的要求对象。教师应该随时调整对学生的要求，在课堂教学不断调整教学方法和教学途径，以达到英语教学的系统性和整体性。21教育网 在准备此课时前，我翻阅了人民教育出版社的《教材解读》，以及前面四册的教材。可以了解到很多句型和单词是涉及到四年级上册第二单元My schoolbag以及第三单元 My friends中的内容。为了学生更快更好地适应五年级的教学节奏，我在正式进入新手阶段，花了多于平时上课中的warm up的时间在进行互动。原因有二：一、课时内容的特殊性，与之前联系较为密切。 二、学生的学习状态需要调整，需要教师给予学生更多的时间。 在复习了关于学科科目的单词以及描述人物的单词后，我开始进入教学环节。开始我让学生由听到猜，由猜到再次听力。再由听力引导到阅读判断对错。最后将阅读材料重复利用，变回对话和表演的文本。本次教学深入利用课本中的资源，运用多种途径，从不同方面予以攻破重难点。 当然设计中还存在很多问题。 文本利用后，可结合学生的实际生活予以开拓利用。原因之一是能力有限，原因之二是考虑到各个老师的情况不一样，学生不同，有些需要用学生和老师自己本人的照片，所以此环节交给各位老师自己去拓展了。21世纪教育网版权所有

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