高中英语阅读课教学反思一 木井中学 邱中月

高中英语阅读课教学反思（一） 木井中学 邱中月

高中英语阅读课教学反思

在实习学校实习将近三个月的时间了，我的主要实习内容是两个高一年级的英语教学工作，通过这三个月的时间，基于对这两个班级学生的情况的掌握和教学实际情况。让我感触很深的是高中英语阅读课的教学。阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一。高中英语教学大纲要求在英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力。阅读能力是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。英语阅读课是英语课堂上最主要的教学形式，也是我准备最多，实施最多的课堂，所以对于英语阅读课有几点反思。

一堂好课的评判标准可以从它的教学目标实现程度上去衡量，所以我的反思也从这几点出发。根据英语课程标准及教学大纲的要求，我们设定三维教学目标，语言知识目标、学习策略目标、文化意识及情感态度目标。可以说我的每一节阅读课的教学设计都是紧扣这三个教学目标的，但是在教学实施上却有些困难，不能切实的实现这三个教学目标。从客体上来说，乡镇高中的学生整体水平偏低，英语水平更是不能达到平均高中生应具备的水平，所以教学实施有困难。但从主体上来说，责任无疑还是归咎到老师身上，分析好学情，偏离学生实际情况的教学设计自然不会达到应有的教学效果。所以我有以下几点反思：

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