《真分数假分数》教学反思
《真分数假分数》教学反思《真分数和假分数》是在学生已经学习分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。在此之前大部分学生对分数的理解也停留在比1小的分数上，只有学习了真分数和假分数，学生才能比较全面的理解分数的概念。 本节课要通过真分数，假分数的认识，使学生能全面理解分数的概念。所以教学中我紧紧扣住直观图形和直线上的点表示的分数，使学生从直观上清晰地认识到真分数小于1，假分数等于或大于1的特征，这样学生概括真、假分数的概念和特征即为水到渠成。在学生掌握了真分数、假分数概念后，再通过设问，让学生讨论出假分数化整数的方法及算理。 分类是形成真分数假分数的重要环节。在学生初步认识真分数假分数的基础上，引导学生对比较上面的每个分数分子和分母的大小进行分类，从而形成真分数和假分数的含义，帮助学生明确真分数假分数的含义。
【《真分数假分数》教学反思】相关文章：
《真分数、假分数》教学反思（通用10篇）05-22
真分数假分数教学设计04-25
《真分数和假分数》教案04-24
真分数和假分数教案04-25
《真分数和假分数》数学教案02-07
五年级数学《真分数和假分数》教案04-07
五年级下册数学真分数和假分数教案05-15