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5B Unit4 Hobbies 教学反思
《Hobbies》是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。本课的教学目的明确,教学过程有序,教学活动设计合理,教学各环节过渡自然,学生思维活跃。这节课在组织和设计上主要有以下特点:
1.注重学生的主体地位,实现了教师角色的转变。
我从学生的兴趣出发,从学生的生活实际出发,通过创设情景,示范教学内容,启发学生的思维,组织学生实践,培养学生的语言交际能力。教师在整个教学活动中成功地扮演了多个角色。首先,我是一个示范者,为学生展示语言结构、意义和语言运用的情景;同时我又是一个启发者,启发学生思考,引导学生想象;其次;我还是一个情景的设计者和学习的指导者,通过相册、邮册等实物展现生动、逼真的交际情景,帮助和引导学生在语境中理解语言的结构和意义;此外,我更是一名课堂活动的组织者、学生学习的激励者和促进者,通过照相机、身体语言设计情景,组织学生开展游戏和两人小组活动,给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会,并在活动中适时地鼓励和表扬学生,保护学生的自信心和学习的积极性,使学生学有所获。
2.注重把语言结构和语言功能有机结合,实现了从知识到能力的转变。
本课教学内容涉及关于兴趣爱好的表达方式,能够注意处理好结构与功能的关系,将语言结构的学习融于模拟的交际情景之中。我在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式,注重示范质量,保证学生对语言意义的正确理解,通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。
3.注重教学内容与学生的生活经验相结合,实现了学以致用的教学目标。
通过创设情景,将学习内容与学生的实际生活相结合,使学生身临其境,从而达到了学以致用的目的。让学生自由、大胆地表达自己的Hobbies,教学贴近学生的实际生活,课堂成为折射出每个学生的真实生活。
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