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Unit4 Free time 教学案例及反思
一、教材内容：《join in》Book2 Unit 4 本单元的话题是free time,本课为单元的开篇课.
(1)新授单词有：football ,table tennis, piano, ski等。
(2)句型：I can ……; I can not ……
.
二、学情分析：
本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。他们已经学过一些表示活动的单词。如：swim，ride，jump，sing，dance等并能做一些相应的TPR活动。另外，学生比较熟悉教师的指令语。这些都为本课的教学打下了基础。
三、教学目标：
（1）、知识与技能目标：
①能听懂、认读并记住单词：football ,table tennis, piano, ski
②能应用本课重点句型
（2）、技能与方法目标：
①让学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词,②在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆单词的方法。三、教学目标：
（1）、知识与技能目标：
①能听懂、认读并记住单词：football ,table tennis, piano, ski
②能应用本课重点句型
（2）、技能与方法目标：
①让学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词,②在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆单词的方法。
③运用图片和课件提供的情景引导学生正确描述别人空余时间做什么。
（3）、情感与态度目标：
培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯。通过申奥短片的观赏培养学生的爱国精神与民族自豪感。
四、教学重难点：
①掌握本课重要词组。
②对本课句型的理解和运用。
五、教具准备：
单词卡片、相关图片、录音机、课件（中国广州亚运会短片等）
六、教学过程：
Step1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing and Chant.
T: Now, class .let’s do some exercises. Follow me, please.
Run , run, I run
Sing , sing, I sing
Jump, jump, I jump
（设计说明），用学生熟悉的动词边说边做动作，创造学习英语的氛围，直接切入本课的教学重点。
Step2. Presentation and Practice
1. Free Talk 引出课题 Unit4
T: We sing a song and chant together .Do you feel happy?
Ss: Yes
T: Why do you feel happy?
Ss: Because it’s fun , And we can have fun in class.
T: Yes, we can have fun in class, We also can do some exercises after class , So today we are going to talk about “Activities after class” .That’ s a new unit and a new lesson .
(师生互动的问答吸引了学生的注意力，同时引出了课题，教师揭题、板书并带读)
2．Teach the new words: football, table tennis ,ski ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word?
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
以此类推教授其他词
（新单词的教法细节把握得当，学生印象深刻，课堂气氛活跃）
3. 谈论有关sport 的词：
T: I’ve got a question for you: Do you like sports?
Ss: Yes ,we do
T: What can you think of when we talk about sports?
S1: run ,jump,
S2: swim, …
S3: play basketball,play football,play ping-pong,play volleyball,play …
通过师生的自由会话，鼓励学生说出有关运动的动词，学生既复习了以前学过的动词又提高了发散思维的能力，也为进行时的学习做好语言上的铺垫，侧重培养学生英语交际能力
4.如果我们想表达某人会什么,不会什么该怎么讲呢?
引出: I can ……; I can not ……
巩固练习句型.
5.播放录音 Part21 (请学生根据声音猜测是什么活动)
You are so smart! You really did a good job! (真诚的赞赏激发了学生的上进心，加深了学生对英语学习的情感)
6. 带问题听课文。
T: Here are three questions for you , you can listen and answer my questions.
课件呈现3个问题：Q1：What can my sister do ?
Q2:What can my brother do ?
Q3: ?What can I do ?
（3）课文跟读、学生自读, 然后听录音。
（课文教学层次清晰，层层深入，自然连贯）
Step 3 Consolidation
课件播放截取的中国奥运会短片，感知运动项目，从运动健儿夺取金牌的场景中，培养学生的爱国精神与民族自豪感。
（多媒体技术的使用更好地服务了课文教学，实现了教学资源的整合、利用和拓展。）
Step 4. Homework
教学反思：
本节课之所以能取得较好的教学效果，主要有以下几个原因：
1．创设民主、愉悦的教学氛围
在教学中我注意使用极具亲和力的语言，课堂中始终保持一种与学生交流的状态，注重学生的情感体验和培养学生积极的学习态度，让学生充分感受到教师的尊重与关爱。
2．选取恰当，有趣的教学材料
在选材时能充分考虑小学生的年龄特点和心理需求，以学生为中心，围绕本课的教学目标选择有趣的材料,设计猜谜活动，让学生饶有兴趣地参与学习活动。
3．遵循科学的语法教学原则
培养学生用英语交际和解决问题的能力。对于这样的教学内容，如果教师处理不当，就会上成一节传统的语法知识灌输课，学生难免会学得枯燥、厌烦。本节课我选择了恰当语言材料，对语法采取了接触性学习的教学策略，以情景支持下的理解和模仿运用为主，重视学生的发现与探究。注重语言教学的实践性，遵循为用而学、在用中学、学了就用的语法教学原则，收到了较好的教学效果。广州亚运会短片的播放，使课内与课外知识紧密结合，既增长学生的课外知识，又为本课内容提供了很好的素材。
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