Unit 5 There is a big bed教学反思
本课是一节词汇课，那么如何在单词教学课中进行口语教学，是本课努力达成的目的，主要从以下三方面来着手： （ 1 ）情景教学法。以真实的情景和语境为教学的引子，词汇的呈现方式既是词汇学习方法的一种导向，也是词汇运用方法的一种显示。它不仅引导学生，激发他们学习词汇的欲望，还能告诉他们词汇可以在什么样的情景或是语境中进行运用，以利于学生形成“词语用于语言表达”的理念。 （ 2 ）任务型教学法。通过创设做一做，猜一猜，唱一唱等活动，培养学生综合语言运用的能力。听说领先，读写垫后，使学生在听、说、读、写这四大方面都得到练习。 （ 3 ）游戏教学法。英语有句谚语，Education must be fun.本堂课我采用了各种各样的游戏来激发学生学习的动机，培养学生的兴趣。 词汇的记忆是学生在学习中所碰到的一大难题，因此在教学中渗透学法的指导，把规则交给学生，引导学生运用读音规则等方法记忆单词。本节课我主要采用自主、合作、交流的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。【Unit 5 There is a big bed教学反思】相关文章：
Unit 5 There is a big bed教学反思（精选16篇）05-31
Unit5Onthefarm教学反思范文04-29
Unit 5 Let’s eat教学反思04-27
《Unit 5 On the farm》英语教学反思04-29
4A Unit 5 Review and check教学反思04-28
Unit 1 classroom教学反思04-28