《我的母语课》教学反思
《我的母语课》教学反思
五月份的最后一周,我和我的孩子们一起学习了第七单元《好朋友》。
“找呀找呀找呀找,找到一个好朋友。敬个礼呀握握手,你是我的好朋友。”唱了这首歌,你要问问自己:我有好朋友吗?我和他(她)之间发生过哪些好玩的故事呢?这样的导读特别贴近学生,因为在这个年龄正是交朋友、疯玩的年龄。好多孩子分享了他们与好朋友之间的有趣的故事,令人捧腹大笑。
接下来的三篇童话特别有趣,同时趣味中又不失哲理。第一篇《门铃和梯子》:老师范读、孩子们自由读、标出自然段、带着问题再读;然后孩子们复述故事:野猪来看好朋友长颈鹿,长颈鹿不开门,要野猪按门铃,可是野猪够不着,所以野猪没有见着长颈鹿。过了些日子,野猪扛着梯子来了,可是门铃坏了,长颈鹿又要野猪敲门。长颈鹿装门铃只考虑到了自己,根本没有考虑到别人,孩子们都不喜欢这样的朋友。我问:“你们喜欢什么样的朋友呢?孩子们争先恐后的回答。有的说喜欢帮助别人的朋友,有的说喜欢不给别人添麻烦的朋友,也有的说喜欢真诚有爱心的朋友。在孩子们的内心深处,已经感知到了什么才是真正的朋友。接下来,我又让孩子复述这个故事,按照开头、经过、结果的`顺序,孩子们叙述的有条有理,因为他们特别喜欢这个故事。接下来的两篇童话《找扣子》、《小猫和老虎》作为略讲课文,孩子们自己读自己悟,然后把故事讲完整。在孩子们讲故事时,老师指导讲述重点:讲故事时,首先要把故事讲清楚讲完整,否则自己笑破了肚皮,可是别人还不知道是怎么回事呢。所以讲故事的时候,必须要讲清楚故事是怎么开始的,中间经历了哪些,最后的结果如何。
这节课的不足之处:没有做好提前预习,在读的时候比较生硬;孩子们读的比较少,对于一些道理体会的不是太深刻。所以以后的教学中,让孩子们充分读、想、悟、多表达。
恩莉
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