《奔跑的动物》教学反思

《奔跑的动物》教学反思范文

　　本课重在启发学生的想象，并结合生活中的观察体验，发现跑动的动物与静止时区别，然后运用自己丰富的想象进行大胆的作画。

　　整堂课中我以欣赏为主，运用大量的图片让学生观察，从而提高学生对奔跑中的动物特征有所掌握，同时我也结合一些小小的游戏，让学生在游戏中激发兴趣，不断提高。学生在课堂中有足够的活跃性是上一堂美术课的关键。跑、跳、闹，好玩爱动是小学生的天性。会变会动的事物往往容易引起他们的注意，激起探究的兴趣。同时，我还安排了猎豹、鸵鸟、狮子最典型的奔跑动作的静止画面，在教学过程中，我为了使学生掌握话动物动态的技法，分解了动物奔跑时四肢交替运动的过程，帮助学生较容易地掌握动物奔跑动作的规律。并用简笔画向学生直观演示，以分散难点，启迪学生思维，激发学生画好奔跑动物的兴趣，因为动物奔跑时四肢交替运动的表现是教学难点，所以我并不严格要求他们画出动物四肢符合运动变化的规律。

　　同时，我与学生一起共同分析不同动物奔跑的不同姿态，让学生通过模仿，在游戏中体会不同，有的同学能做非常形象的动作模仿，有四足交替，有两脚交替的，我拿出了一些活动动物的纸模型让同学们在投影上摆出走路的、慢跑的、快跑的等姿态，同学们兴趣盎然，他们能说出动物各自跑的特点及同一动物跑与走的不同之处，急着要画。

　　有了欣赏及学生的.热情参于，学生的创作激情异常高涨，动物奔跑的特征抓住了，再结合学生自己的丰富想象，一副副优秀的作品就自然产生了。但有部分学生的作业情况来看，我觉得在课堂上还缺少了对奔跑动物场景的创设，有些孩子的作业只画出了奔跑的动物，而它们在什么地方跑，为什么跑？发生了什么事情？对于画面的完整性缺少足够的引导，所以出现了画面构图单一，缺少趣味性。因此，在这方面，还应该改进，我想在课堂上再加入这样一系列的问题，给孩子创设良好完整而有趣味性的作画情景，这样更有助于提高学生作业的想象力与创造力。