教学反思之关爱学生的方法

教学反思之关爱学生的方法

相比刚来到易县二中时孩子们探究和好奇的眼神，过了几个月学生们与我们熟悉了很多，也可能正是因为这种熟悉，他们才越发“肆无忌惮”起来。

前几天的一节复习课上，纪律就开始有些控制不住了，起因是班长带头说话，继而整个班级的说话声都压不下去了，乱成一锅粥。我当时也是有些气急了，当着全班的面说了班长几句，班长颇有些委屈，一连几天都没和我说话。

难道不该管学生们吗？管，必须管，但是方法必须讲究，特别是对于那些自尊心较强的孩子来说，就不能使用我刚才的方法，那样会让他们觉得非常丢脸，在这里就不得不提到一个重要的方法“因材施教”。因材施教强调对不同的孩子要采用不同的方法，对于内向的孩子就要多一些关爱，对于不服管教的孩子们要严格要求并采取强硬措施；而对于家庭特殊的孩子们来说，要给予更多的关心爱护和教导。

之前所说的“因材施教”是在教育及管理方面，而对于教学方面来说，就更是一门学问了。班里学生们的学习程度不可能是完全一样的，有学习成绩较好的，自然也就有学习程度较差的学生。对于不用程度的孩子，也要有不同程度的要求；对于成绩较好的学生，可以适当的高要求；而对于成绩较差的孩子来说，可以适当地降低一些要求，也可以课下单独辅导。

总之，严爱优生，博爱中等生，偏爱后进生。

易县涞源实习分队 易县第二高级中学 李正瑶

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