【热门】大班教案范文集合6篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班教案6篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动一:纸的承重
一、设计意图:
纸是生活中最常见、最普通的材料,幼儿都知道纸可以折起来,但发现折起来的纸上可以架积木,幼儿感到神奇,惊讶纸竟然可以承受这么重的东西,通过比赛,游戏,在活动中获取科学知识。
二、活动目标:
1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。
2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
三、活动准备:
铅画纸、积木、记录表若干。
四、活动过程:
(一)探索让纸站起来的方法。
1、提出问题,引起幼儿探索的兴趣。
师:你们有办法让纸站起来吗?
2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)
(二)探索站起来的纸是否能承重。
1、猜测纸改变后可摆放积木的数量,进行记录。
站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)
2、幼儿探索纸的承重并记录。
(1)究竟能放几块积木呢?试一试。
(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。
(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)
3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。
引导幼儿重新改变纸的样子,并尝试。
4、小结:我们发现纸可以站起来,让它变一变就可以放积木,再变一变就可以放更多的东
西,以后我们还可以试一试,你会有新的、更多的发现。
活动二:纸莲花
一、设计意图:
科学活动应该是有趣的,让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的,
选择了生活中最常见的材料——纸,给孩子进行操作实验,感受各种纸在水中的变化,让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象,初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得,努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。
(一)活动过程的思考:
1、感受惊讶:
第一阶段:让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。
策略:选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验,结果是让孩子想象不到的,一张折纸放进水里,先漂在水上,过了一会儿居然会慢慢的打开。
第二阶段:感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。
策略:采用集体记录的方式,4人一组讨论、猜想,先猜会开还是不会开,再猜会开的莲花,哪个先,哪个后,幼儿在讨论中学习,实验中验证集体的猜想,又让幼儿没想到的是:猜想中不会开的居然开了,而且是第一个。
2、感受成功:
第三阶段:幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花,有的幼儿选择了两张相同的纸重叠,有的幼儿选了两张不同的'纸。
策略:以比赛谁先开放的形式,幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放,幼儿从中获得了成功感。
(二)材料的选择:
1、纸张的选择:
在活动用了五种纸。
第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳,二是考虑其能在一定时间内慢慢打开,便于幼儿观察其打开的整个过程。
第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同,利于幼儿讨论观察记录。
2、盛水器具的选择:
原先选择了塑料小盆,可是放在桌上发现占用的地方较大,不利于幼儿操作,后改用生
活中经常可以用到的方便面碗,而它的容积大,边缘窄,更利于幼儿操作。
二、活动目标:
1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水,不同的纸吸水的速度不一样。
2、尝试小组合作记录并表达实验发现。
三、活动准备:
1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。
2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。
3、小盆、抹布若干。
4、记录表(个人、集体)
四、活动过程:
1、第一次实验,发现纸莲花放进水里会开放。
(1)出示一种纸莲花,幼儿猜想、记录。
师:桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里,会怎样呢?
出示记录表,幼儿记录猜想。
(2)师生共同讨论实验的操作要求。
师:小朋友的想法都不一样,我们来试试,放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上,轻轻的小心的平放在水面上。
(3)幼儿实验、记录。
师:我们一起试一试,看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。
(3)幼儿交流记录结果。
师:原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?
师:我们发现纸吸了水后,纸莲花放进水里就会慢慢开放。
2、第二次实验,发现各种纸莲花吸水不同,开放的速度也不一样,。
(1)出示集体记录表,小组讨论记录。
师:这里有四种不同的纸莲花,它们是什么纸做的莲花呢?
这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论,用你们自己的方式讨论,合作记录在小组记录表中。
请你将原来的记录表放进布袋里,将水中的纸莲花拿出来,放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。
幼儿小组交流记录。
(3)幼儿第二次实验,观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。
师:和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开,有的纸莲花后开?
3、教师小结:
师:今天,我们发现纸能吸水,而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢,不同的纸做的莲花放进水里,吸水不同,开放的速度也不一样。有的纸吸水快,开放的就快;有的纸吸水慢,开放的就慢。
4、幼儿第三次实验,自己制作连续开放的纸莲花。
(1)提出制作要求。
师:制作一个能连续开放两次的纸莲花,可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠,如果想让它开的快一点,你想选择什么样的纸?
(2)幼儿制作实验。
师:谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?
为什么有的开的快?有的开的慢?
5、教师小结
师:我们发现宣纸和报纸开的都很快,但宣纸放在**里面,却开不开,这是为什么呢?我们可以去找一找,问问爸爸妈妈,看看它们会有什么样的秘密!
宣纸吸水快,我们小朋友可以用它来画画,写毛笔字,我们生活中还要用到许多种纸,他们也很神奇,我们可以去找一找,问问爸爸妈妈,看看它们会有什么样的秘密!
生成活动:纸船承重
幼儿在折纸中学会了折纸船,放进水里后发现纸船可以漂在水面上,“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题,我准备了弹珠让幼儿试一试,幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠,幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。
大班教案 篇2
活动目标
1、让孩子们知道方形的特征。
2、锻炼孩子们的肌肉。
3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。
4、感受作品的美感。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备
方形的物品,各种大小的方形箱子,各种样式的砖块,彩纸,胶水
活动内容
[导入]
1、通过唱“长方形”这首歌提高孩子们的注意力。
我是一个长方形
请你把我要记清
四条边,四个角
对边,对角都相等。
[展开]
1、找一找周围的方形物体。
我们教师里有哪些东西是方形的?
一起来观察老师准备的方形物品。(书,手册,练习册,日历,方形的色盘,纸抽)
2、研究一下方形的物品,它们有什么共同的特征。
观察书,手册,练习册等等物品,它们有什么共同点?
3、印出各种方形。
①准备好各种种类的方块。(正方形,长方形,大小不一的.方形)
②是包装纸贴在墙上。(先画好作为背景的包装纸。)
③用方块蘸上颜料印在包装纸上。
4、把盖子正确的盖好。
①把有各种大小盖子的箱子准备好。
②把箱子和盖子打乱分开,然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。
5、用活动纸中的材料表现出方形。
①读动画书引发孩子们的好奇心。(小猪三兄弟)(我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。)
②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。
③用彩色贴在小猪的砖墙上。
[总结]
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。
2、总结活动。
大班教案 篇3
活动目标:
1、愿意大胆讲述开心的活动,用连贯的语言描述笑话故事情节。
2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。
3、体验滑稽,有趣的活动方式带来的快乐。
活动准备:
教师自绘故事图片,制作好的图书,复写纸,铅笔,水彩笔等
活动过程:
一、回顾近期开心的活动
师:最近我们班开来说给客人老师听听!
幼:幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏,很开心;我们学做吹牛大王,很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的游戏,很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子……)
二、迁移故事“笑出来的眼泪”
师:昨天,我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”,故事讲了一件什么事?
师带领幼儿借助漫画图片描述故事。
(图1:猴子给狮子做理发师,猴子给狮子剪成了光头。图2:听说鳄鱼眼泪抹在头上,可以很快长出头发,猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪,讲:“我不小心给猴子剪成了光头……”,鳄鱼听了哈哈大笑,眼泪笑出来哈哈……)师结合幼儿表达进行。
三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”
师:老师把这个笑话故事,编成了有趣的漫画图书,看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的'图书)。你们想试试吗?
师:引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间,上面第一张放图画纸,白纸放在最下面,只要用劲认真描画这上面的图画,就能印出一模一样的图画)
四、合作制作图书“笑出来的眼泪”
(1)复写纸印画法师:这本书一共有几页(5页),一人印一张,我们每一小组几人(5人),然后按顺序排好,就可以装订成和老师一模一样的书了。
(2)描画修饰法师:选择自己喜欢的颜色,按图样细心的描画,然后按顺序排好,就可以装订成和老师漂亮的书了。
五、装订书本,展示制作图书。
幼儿翻阅自制的图书,讲述故事。
结束活动:我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看,也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?
大班教案 篇4
活动目标:
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD,录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程:
一、打击乐活动:小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师:在热闹的`森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
大班教案 篇5
准备
相关四个情节片段的PPT组合,整本图书的PPT,人手一本图书。
目标
会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段,并能完整编讲故事。
会寻找画面上的物物关系,了解故事角色个性,学习评判角色行为。
过程
1.以PPT的形式出示图书前后环衬,诱发幼儿对前期阅读经验的回忆。
2.幼儿集体编讲前半段故事。
(1)播放相关四个情节片段的PPT组合,引导幼儿边看边集体编讲,重点提醒幼儿编故事的方法:用上好听的词、句(如象声词、动词、形容词、比喻句等),设计对话等。
(2)分析两只老鼠的个性。
师:前半部分主要讲了谁?讲了什么事?从中可以看出小老鼠是怎么样的?
3.阅读后半部分故事内容并编讲。
幼儿自由结伴,两人一组阅读图书后半部分,教师鼓励幼儿边看边共同编讲故事。
4.集中交流。
(1)教师逐页播放故事后半部分的PPT,幼儿以“故事接龙”的方式讲述后半部分故事。
(2)分析猫的个性。
师:后半部分主要讲了什么事?这是一只怎样的猫?如果以后猫和老鼠再次相遇,他们会怎么样?(鼓励幼儿模仿角色对话。)
析:这是活动的第三阶段——分析式阅读,主要是编讲故事,分析故事角色个性。
分析式阅读特点
1.教师能抓住此书分为明显的前后两段,且每段有不同主角的特点,引导幼儿分段编讲故事,使幼儿获得成功的体验。
2.教师根据前半段四个故事片段的共性即重复的对话,引导幼儿运用前期阅读经验,有声有色地以对话的方式集体编讲故事,既满足了幼儿的`表演愿望,也节省了时间。而故事后半段由于内容简约、角色形象夸张,教师选择让幼儿以接龙的方式进行编讲,既变换了学习形式,保持了幼儿的学习兴趣,又有利于更多幼儿参与。
3.教师在对故事角色个性的分析方面,变以往的集中评析为段落学习中的插入评析,符合幼儿的思维特点。
大班教案 篇6
一、引言
飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑,俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点,对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
二、游戏目的
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
三、活动准备
1、经验准备:参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入:原木积木,纸盒、泡沫等。
3、环境创设:张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
四、游戏玩法
1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,将内塔围在中间,适当运用垒高和架空的方法,使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶,塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙,确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物,从里庙外廊柱两侧开始搭建,用不同类型积木相结合的方法,增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩,注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面,注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥,注意控制好和主桥的距离,使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
五、要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图,其中第一、第二步为基本步骤,第三、第四步为延伸步骤,教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性,只要抓住建筑层叠、包含的特点,可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节,可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
六、游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的'过程中,加深了对"湖州三绝"的认识,激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物,思考把平面图像转变为立体建筑的方法,有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄,促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作,促进了幼儿社会性的发展,提高幼儿交往与合作能力。
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