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七年级下学期美术教案第一单元--矫云萍
备课时间 备课分工 3月 2日星期 三 主备教师 矫云萍 辅备教师 章节 第一单元 课题 《艺术-生命与自然和谐交融》 教学目标 1、 从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命力的艺术形象和自然形象。 2、通过学习研究、探讨，学生能对绘画作品的情节内容、艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。 3、通过对本单元绘画作品的欣赏，加深生命和自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然，热爱生命的情感和态度 重点 与 难点 重点：（1）对作品生命和自然和谐关系的理解。 （2）对作品艺术表现的理解和欣赏。 难点：多角度欣赏作品，提高审美能力和情感态度。 教学方法 自主教学 教学用具 教科书 课时安排 2课时 其他 教学流程 师生活动 （一） 学生思考讨论：今天我们要欣赏的作品都和什么有关系？ 学生回答：生命，每幅作品都富有生命。 作品主要描绘了什么？你有何感受？ 学生数人发言 教师点评并引入本单元的学习课题。 （1） 绘画作品形象丰富，相当一部分为各种充满生命力的形象。 （2） 生命生于自然，长于自然，与自然和谐交融。 （二） 活动一：欣赏与评述：对作品的基本认识 1、 观赏作品数幅 你是否能对作品形象和情节进行描述？ 2、 学生讨论 3、 学生数人对作品描述发言 4、 教师讲评，并作个人发言 （1） 重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。 （2） 适当提示作品的构图，艺术风格等传达的效果。 （三） 活动二：分析与研究：生命与自然的关系 让学生仔细观赏作品 师生活动：研究问题 1、 联系生物学科所学的知识，说说作品中描绘了那些生命物种？与生命物种生命活动相关的自然形象是什么？ 学生分析思考，讨论研究。 学生发言 教师发言（结合作品回放及局部观赏） 2、（1）作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的？ （2）作者运用怎样的艺术手法，增强效果，产生美感的？ 学生讨论研究 学生发表见解。 2、 研究思考： （1） 联系作品思考：自然对生命活动的作用有那些？ （2） 如何保护自然，促进生命活动与自然的和谐发展？ （二）活动三：讨论与解释：作者的感情与艺术创造 1、 讨论与解释： （1）为什么类似的内容，不同的作者的作品，风格不同？ （2）课本作品分别体现出何种感情？ 学生讨论、并试对比作解释。 教师发言：感情因素对作品的影响。 肯定学生对作品所包含的感情的理解。 艺术形象源于生活，但比生活更高，更典型，这是艺术创造的特征。 再请学生联系作品数幅，谈谈对艺术创造的理解。 体会方法：（1）学生亲自实践作品局部，体会感受。 （2）教师示范作品局部加强感受。 （3）请有绘画经验的学生谈感受。 2、 审美体验，评价。 结合本单元学习内容，谈谈自己的感受。 学生、教师谈感受。 学科教研摘要： 采用小组自主合作学习的活动方式。 辅备教学部分(学科教研) （必须手写） 教师姓名： 教学反思（必须手写） 姓名： 教研组长签字 教研处抽查得分【七年级下学期美术教案第一单元--矫云萍】相关文章：
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