《秋游》第二课时教案

时间:2023-03-06 16:58:10 教案 我要投稿
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《秋游》第二课时教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《秋游》第二课时教案,欢迎大家分享。

《秋游》第二课时教案

《秋游》第二课时教案1

  一、谈话导入初步感知

  1、小朋友,现在是什么季节?(秋天)

  师描述:秋天到了,天高云淡,白云悠悠。秋风起了,黄叶从树上轻轻飘落下来,像铺了一层金黄色的地毯。这时候,老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友,你们也想去吗?

  2、(出示秋游图)

  学生看图后师问:小朋友,郊外的景色美吗?

  (出示:我最喜欢 , 。)

  你能用“我最喜欢哪儿,这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗?

  二、学习第二自然段

  1、郊外的景色多么迷人呀!(出示蓝天白云图)

  2、出示:秋天的天空 ,白云 。进行练说。

  3、初读课文第二段。

  小朋友把蓝天描述得这么美,我们看看书上是怎么写的?

  4、自学第二自然段。

  你能对照这三道题读懂课文吗?

  出示:①()的天空()。

  ②几朵白云有时像(),有时像()。

  ③还有什么一望无边?你觉得白云还像什么?

  一望无边的()。

  白云像()。

  5、集体讨论。

  6、指导朗读。

  三、学习第三自然段

  1、轻声读课文。

  秋天的天空美,农田也很美。让我们一起去看看农田里的'景象。(出示课文第三自然段)

  2、师问:农田里有哪些庄稼?各是什么颜色?农田美在哪儿?

  3、填色:这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画,小朋友给它填上色彩,看谁填得最美?

  4、(出示农田图)学生看图后,师问:图中的色彩美吗?跟小朋友刚才填的色彩比呢?蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映,显得更加绚丽多姿。让我们再次来到农田里,感受它的美吧!(师引语)

  5、读中品味美。怎样读才能感觉到这些颜色美呢?

  6、迁移练说:(出示果园图)秋天的农田美,果园也很美。你能用刚才的句式说说果园里的美景吗?[出示:果园里,(),(),()。]

  四、学习第四自然段

  1、小朋友今天玩得开心吗?

  让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

  2、自主学习。

  ①说说读懂了什么?不理解的地方提出问题互相交流。

  ②检查学习效果。

  填空:同学们有的(),有的(),有的()。大家(),(),()!

  3、看图想像。

  (出示秋游图)师问:如果你是其中的一位同学,还想在草地上干什么?

  4、延伸说话。

  出示:在郊外的草地上,同学们有的 ,有的 ,有的 ,多么 !

  5、指导朗读。

  ①启发思考:你们在草地上亮开嗓子喊些什么?会怎么开心地笑?怎么大声地喊?

  ②用这种感情读第四自然段。

  五、总结全文

  1、回忆全文。

  (出示填空题:秋天天气 。 蓝蓝的, 在天上飘。 金黄金黄,火红火红, 雪白雪白的。秋天 !

  2、朗读全文。

  3、要求学生课后读一篇赞美秋天的文章,优美的句子可以背一背。

《秋游》第二课时教案2

  《小学语文教学大纲》明确规定:要通过教学,使学生"能正确、顺利、有感情地朗读课文。"并强调"从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。"现以《秋游》一文为例,围绕《大纲》这一要求,来进行教学设计,让学生在读读、看看、想想、说说中,用心体验,用情表达。

  教材简析:

  苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游,描绘了秋天天空和田野的美好景象,表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段,依循"秋景--秋游"的顺序,紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象,浅显易懂,意境优美,是进行朗读训练的好教材。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁"?"(撇刀头),理解由生字组成的词语。

  3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  教学课时: 三课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、图文对照,旧读课文,并通过想象抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景,激发学生热爱大自然的感情。

  教学重点、难点:

  重点:有感情地朗读课文。

  难点:抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景。

  教具准备: 多媒体课件

  教学过程:

  一、检查复习,导入新课:

  1、认读生字词

  (1)昨天我们跟课文的生字交上了朋友,今天老师又把它们请进了课堂。(多媒体出示:农、兔、逐、追、望、喊、郊、凉、滚、游)

  (2)指名读,齐读。

  (3)指名组词。

  2、看图练说(显示画面:蓝天、白云、稻子、棉花、高粱)

  (1)谁能把你们观察的美景说出来?

  提供句式:

  ①啊,秋天的景色真美啊!。

  ②,啊,秋天的景色真美呀!

  (2)学生练说。(各自练,指名说)

  3、郊外的秋天如此美丽,你们想去那儿看一看,玩一玩吗?说走就走,现在我们一块儿去秋游。(揭题,板书课题:秋游)

  二、学习第一自然段

  1、(多媒体出示第一自然段)指名读。

  2、小朋友想一想,这位同学为什么要把"渐渐"读得这么慢?可以换个什么词?去掉行吗?为什么?

  3、再读第一句话,指导读好"渐渐"。

  4、用"渐渐"说一句话。

  5、齐读,想:这一段主要告诉了我们什么?

  学生回答,教师相机板书:秋天来了

  过渡:他们来到田野,看到了什么?

  三、图文结合,学习课文的第二、三自然段。

  (一)总体感知第二、三自然段。

  1、显示画面(1),请小朋友轻声读课文,找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的?

  2、学生轻声读课文。

  3、指名回答。(第二、三自然段)

  4、现在我们一起来看课文是怎么写的,你们仔细读课文,再对照插图,看看课文中写了哪些秋天的景物,边读边把主要的词语画下来。

  5、根据学生回答板书:蓝天、白云、稻子、高粱、棉花

  6、作者是按什么顺序来写的?板书(上→下)

  (二)学习第二段

  1、(再次显示画面1)你们看,天空--(蓝蓝的,一眼望不到边),(多媒体演示)白云变化(一会儿像一群白兔,一会儿像几只绵羊)。

  2、白云还会变成什么样子呢?请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。

  口头说话:几多白云有时像,有时像。

  3、你们觉得天空美吗?美在哪儿?

  4、第二自然段怎样读才能读出天空的美丽,请小朋友边看图,边仔细听。(画面配乐朗读)

  5、指名说

  6、教师范读,指导第二自然段

  ("蓝蓝的"读轻些,"一望无边"和两个"有时像"要读得缓慢些,"一群白兔"和"几只绵羊"要读得轻快,流露出找到了恰当的事物来打比方时的欢乐心情。)

  7、自由练读,指名读、齐读。

  过渡:秋天的天空是那样美,田野又是一番怎样的景象呢?请看--

  (三)学习第三段

  1、显示画面(2)动态显示:稻田泛起稻浪,高粱涨红了脸,笑弯了腰,棉花点头微笑。你能用一句话来说说田野的景色吗?

  2、小朋友说得真棒。课文第三自然段就写了田野中的美景,谁愿意读一读?

  3、小朋友,你们觉得田野美吗?美在哪里?

  (学生自由讨论)

  4、是呀,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。你能来说一说,田野里稻子黄了,黄得怎么样?高粱红了,红得怎么样?棉花白了,白得怎样吗?可以只说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。

  提供句式:

  (出示:田野里,稻子黄了;高粱红了;棉花白了。

  5、学生练说。(各自练,指名说)

  6、小朋友描述得真是太美了,(出示稻子黄了,高粱红了,棉花白了。)这句话应读好哪些词?

  7、光读好"黄了、红了、白了"这些词行吗?还要注意--音量要逐次加高。

  8、教师范读,指导读第三自然段。(学生跟读,试读,自由练,齐读)

  9、学到这儿,你们想说什么?

  10、齐读第二、三自然段,再次感受秋天天空和田野的美。

  四、图文结合,学习第四自然段

  显示画面1,画面2,加上尽情玩耍的师生(动画)构成完整的插图,并配上音乐。

  1、小朋友,我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外,开心吗?现在,你们最想干什么?

  2、好,就让我们高高兴兴地玩吧。快看,我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了!(指导观察)

  3、谁能用"有的……有的……有的'……"把所看到的说出来。

  4、书上是怎么写的?齐读第四自然段。

  5、大家玩得开心吗?(板书:开心)从哪些地方可以看出大家玩得十分开心?请小朋友边读课文边圈画相关的词语。

  6、指名回答。("打滚儿"、"亮嗓子"、"逮蚂蚱"和"跑、奔、笑、喊")

  7、小朋友"亮开了嗓子"干什么?(指名学生唱《秋游》)

  8、指导朗读第一句话。

  9、这句话中用了三个"有的",读时声音要逐步提高,语速也要逐次加快,这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看,看谁能读出高兴、开心的心情。(自由练读,指名读,齐读)

  10、你们看他们在草地上奔跑追逐,笑着喊着,真开心哪!你们知道他们会喊什么?

  秋天多美啊!

  根据回答,相机出示好一个丰收的秋天!

  秋游真令人快乐!

  啊!秋天,我爱你!

  11、指导读这四句话。

  12、齐读第四自然段。要求:能读出高兴、开心的心情,当读到"笑着喊着"时,每组分别读这四句话。

  五、朗读擂台赛:

  选一个自己最喜欢的自然段读一读,看谁读得好。

  六、总结,有感情地朗读全文。

  小朋友,今天我们作了一次秋游,不仅欣赏了郊外的美丽风光,也感受到了大自然的无穷魅力,让我们再一次有感情地朗读全文,从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。

  七、作业:

  说完了课文,你最想说的一句话是什么,把它写下来,下堂课交流。

  附板书设计

  (秋天来了) 蓝天白云上

  看到

  秋游 稻子 高粱 棉花

  玩耍 (开心)下

《秋游》第二课时教案3

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情的朗读课文。

  2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:

  图文对照,细读课文,通过想象,反复品读,体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变换的'天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

  教学准备:

  1、多媒体课件

  2、生字卡片

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、复习对本课生字的认读。

  2、边听师读边观图,说说课文的大概内容。

  二、学习第二自然段。

  1、观察画面,联系实际,具体感受秋天的天空美在哪里。

  2、比赛读。

  3、仿照课文的的句式练习讲话。

  蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像______,有时像_______,有时像________.

  三、学习第三自然段。

  1、看图说说田野的景色。

  2、读读田野的美景。

  3、想象练说。

  农田里,稻子黄了,______;高粱红了,_______;棉花白了,_______.

  四、学习第四自然段。

  1、扣“开心”一词,联系实际体会欢快之情。

  2、迁移练习:

  同学们在草地上,有的________,有的_______,有的_______.

  五、指导背诵。

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