《数蛤蟆》教案

时间:2023-01-29 16:22:56 教案 我要投稿

《数蛤蟆》教案11篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《数蛤蟆》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《数蛤蟆》教案11篇

《数蛤蟆》教案1

  活动目标:

  1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿,对青蛙有出步的了解和认识。

  2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感。

  3、教育小朋友要从小爱护小动物。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动重点:在熟悉歌曲之后,能够会表演。

  活动难点:让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律。

  活动准备:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谜语引出-主题"青蛙"。

  2、听音乐做模仿动作,进入活动室。

  二、基本部分

  1、问话方式。

  2、欣赏、示范、表演、比赛。

  3、欣赏青蛙的演变过程。

  4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

  结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课。

  教学反思

  《数蛤蟆》是一首四川民歌,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的'表现手法。通过学习幼儿能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

  我教的是第一课时,重点是让学生在熟练演唱的基础上,简单创编歌词,能在音乐活动中能积极大方表现自己。

  从“猜谜”入手,引起幼儿学习兴趣,“音乐图片欣赏”激发孩子们的表现欲望,还可以为创作表演打下良好的情感基础。

  但在小组改编和创编歌词时,因为幼儿人数多(62)我害怕他们说不好,而引导得多一点,留给幼儿思考的时间较少,使创作过于形式。而且在各环节的衔接中有时语言显得有些生硬,这是我在教学中值得注意的方面。

  好的是学生学习兴趣高,对这首歌有好奇心,喜欢唱,在很短的时间内就掌握了旋律,唱得很到位,声音响亮,并且能在音乐活动中积极表现自己。

《数蛤蟆》教案2

  活动目标

  1、了解蛤蟆就是青蛙,在音乐活动中能积极大方表现自己。

  2、能熟练演唱歌曲,并为歌曲简单创编歌词。

  3、教育幼儿要保护益虫。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  活动重点:能有表情地演唱歌曲。

  活动难点:小组结合试创编歌词。

  活动准备

  一张荷塘青蛙跳跃图片,一个小兔头饰和若干青蛙头饰,歌曲课件和配有相应图画的歌词。

  活动过程

  一、开始环节

  1、猜谜引出青蛙(水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,身穿一件绿衣裳,伸出舌头把虫抓。)

  2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后,随机教育幼儿保护像青蛙一样的.益虫。

  二、基本环节

  1、放课件,欣赏歌曲。

  (1)问,你喜欢歌曲中哪一句?

  (2)师简单介绍这首歌曲。

  这是一首四川方言版的民歌,根据童谣创编。蛤蟆就是青蛙。

  2、熟悉歌词。

  (1)结合歌词上的图片,认读歌词。

  (2)让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。“蛤蟆不吃水太平年,荷儿梅子梭水上漂”(告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了,今年又是丰收年!它们得意极了,就在荷塘快活地跳跃玩耍。)

  (3)说歌词拍节奏。然后学青蛙说歌词做动作。

  3、师边弹琴边教幼儿唱歌。

  山谷会唱歌,我们的小朋友更会唱歌,我们也做个游戏,请你们做我的回声,好吗?

  (1)跟唱

  (2)接唱

  (3)戴头饰表演唱

  (4)用普通话把歌词改唱一遍。

  三、延伸环节:

  (1)森林里的小动物听到了我们美妙的歌声,也想让我们把它编进歌曲里,好吗?我请来小兔,帮它编一编吧!(教师在一旁引导幼儿说出动物的特征)

  “一只小兔一张嘴,两只耳朵四条腿,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

  (2)师幼共同清唱创编的歌曲。

  (3)总结:我们不但可以数蛤蟆,还有许多动物可以数(小鸡、小鸭、小狗、小猫···)请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌,下节课我们一起来演唱。

  四、结束环节

  放音乐,做青蛙捉害虫游戏,活动结束。

《数蛤蟆》教案3

  一、教学目标:

  (1)通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣,准确地把握节奏和表现歌曲的情绪。

  (2)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》

  (3)采用多种形式,学习歌曲并把握歌曲的情绪。

  二、教学准备:

  多媒体课件、打击乐器(木鱼、三角铁)、哨子、音乐记号图片

  三、教学过程:

  一、情景导入

  1、动一动:

  师:小朋友们好!生:郭老师你好!师:首先,我要和大家玩一个节奏游戏,看谁拍的最准确。(板书X 0︱X 0︱)这里有我们学过的一个音乐符号,它的名字?生:休止符。

  师:见到休止符,我们要用什么表示呢?生:握拳。

  师:那你能不能试着拍拍我们的节奏呢?生:。

  师:太棒了。老师今天也准备了两个小乐器,你们认识他们吗?生:木鱼和三角铁。

  师:那谁想来用小乐器打我们的节奏呢?生:。

  师:真不错,那小乐器就有你来保管了。师:那过了这一关,老师要带领大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家,那请你打着拍子,乘着我们的音乐列车,准备出发吧。(放音乐伴奏)

  师:好了,到目的地了,那让我们看看是哪个小动物吧?哎,它先我们来猜,满身一头绿疙瘩,眼大嘴大肚更大,此君若是张大口,哪个虫儿不害怕。生:青蛙,蛤蟆。

  2、算一算:

  师:小蛤蟆真是的,还不让我们参观它的家,还要让我们算数。(一只

  蛤蟆

  几张

  嘴

  几只

  眼睛几条

  腿)

  (板书蛤蟆嘴眼睛腿)我先来问你们,打着拍子来告诉我。生:一只蛤蟆一张嘴。

  师:都过关了,小蛤蟆愿意让咱们参观它的家了,让我们一起走进小蛤蟆的世界吧。(范唱音乐加图片)二:新歌教学

  师:这些小蛤蟆可爱吗?生:可爱。

  师:小蛤蟆经过自己的努力,都骑上摩托车了,那老师就看看你们今天能不能把这首歌唱好?

  师:下面老师来唱,然后你告诉我歌曲的情绪是怎样的?表现了“蛤蟆”怎样的心情?

  生:活泼。

  师:那你们想不想学这首歌?生:想。

  师:那首先要过我们的歌词关,按我们刚才打的节奏,一起来读一下歌词。生:。

  师:下面我们一起跟伴奏来读歌词,注意速度。我们的小乐器手准备。生:读歌词。

  师:刚才我们说了,歌曲的情绪是活泼,怎么用声音表现活泼呢?生:声音有弹性,跳跃感。

  师:那我们再跟着伴奏来读一遍,注意你们的声音,要有跳跃感。生:读歌词。

  师:读歌词时你有哪些地方听不懂?生:“荷儿梅子兮,水上漂”

  师:解释:“荷儿梅子兮,水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。生:蛤蟆不吃水,太平年什么意思?

  师:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。

  师:下面请同学们跟着范唱来一遍,你可以选择默唱,当然也可以小声唱出来。生:演唱。师:再来一遍,把你会唱的地方大声一点,不会的地方或者唱不准的地方小声点。生:演唱。

  师:现在老师要考考你们的小眼睛,歌曲中的旋律有没有相同的地方?生:水上漂、一只蛤蟆。

  师:请同学们跟着老师的.琴声来唱一唱相同的地方。生:演唱。

  师:那下面请同学们跟着老师的琴声完整的演唱一遍。生:演唱。

  生:好,接下来我们再跟着里面的小朋友一起唱一遍,我们就跟伴奏自己唱了。生:演唱。

  师:好,那我们跟着伴奏来一遍。生:演唱。

  师:下面请我们的小乐器手准备,你们来给我们大家伴奏,我们再来一遍。生:演唱。

  师:接下来,我更要考考大家的智慧。为歌曲加伴唱,当我们唱到“嘴”“腿”“水”的时候,我们加一个小伴唱——呱呱。下面你们先唱,我来伴唱。

  1、师生合作。

  2、生生合作。

  三、歌词创编

  师:一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了,那3只呢、4只呢、5只呢?

  下面老师放着音乐,同学们就用你们的数学知识进行创编吧。生:分组合作。

  师:下面我要找学生把你们的答案写到黑板上来。生:每组一人去黑板上写答案。

  师:非常正确,看来同学们的数学非常过关。那我们一起来唱唱吧。生:演唱。

  四、德育渗透

  出示图片:被捕捉的蛤蟆,餐桌上的蛤蟆。点题:小动物是我们人类的好朋友。教学反思:

  《数蛤蟆》是一首四川民歌,《数蛤蟆》是一首四川民歌,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

  在这节课中我能够结合学生生活实际,通过学生平时对蛤蟆的观察,并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识,使他们更好的理解歌词,特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子,使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作,为本课增添了不少色彩。在本课中,我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听,通过听赏、律动、歌词创编、打击乐伴奏等多种形式来增强学生对歌曲的感受,使学生积极参与到音乐活动中来,激发学生学习音乐的兴趣,提高学习积极性。学生在我的引导下进行了充分的演唱,活跃了课堂气氛,而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

  总体来讲,学生在本课的中学习兴趣高,对这首歌有好奇心,喜欢听,喜欢唱,在很短的时间内就掌握了旋律,唱的很到位,声音嘹亮,并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。本课中的不足是缺少评价。本课设计内容教多,为了完成教学任务,在歌词创作这一环节,我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价,让他们在评价中学会修改。这样不仅少了对学生评价能力的培养,而且使创作过于形式,学生不易理解。在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节,在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育,而且告诉学生在地震到来之前,像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象。

《数蛤蟆》教案4

  数蛤蟆

  ——中班歌唱活动

  活动目标:

  1、感受在音乐中表演是种快乐的事。

  2、学习小组合作,敢于展现自己。

  3、锻炼思维能力。

  活动准备:

  一台录音机、4个小鼓、若干根小木条。

  活动过程:

  1、出示青蛙的图片玩抢答游戏,引出主题。

  (1)幼儿分成4小组,每小组4个人。

  (2)每组放有一个小鼓,发给每个小朋友每人一条小木条。

  (3)指导语:小朋友,你们都见过青蛙了,那你们有没有注意去观察过它们呢?下面我们来玩抢答游戏好不好呀?游戏规则是,老师提问小朋友来抢答,你们哪一组的小朋友知道答案就赶紧敲一下你们面前的鼓,哪一组先敲响鼓哪一组就先回答老师的问题,答对了就奖给小红旗一面,看哪一组得的红旗最多。

  (4)教师给幼儿提问。

  ①蛤蟆有几张嘴?

  ②蛤蟆有几只眼睛?

  ③蛤蟆有几条腿?

  ④蛤蟆都吃些什么东西?

  2、引导幼儿创编有趣的青蛙动作。

  (1)指导语:好了,小朋友们现在你们都知道一只蛤蟆,一张嘴,两眼睛,四条腿,那我们把这些句子连起来编成一首儿歌好不好呀?

  (2)引导幼儿边拍手,边念编好的儿歌让幼儿熟悉理解歌曲。

  (3)跟随音乐,边唱歌,边跟老师表演创编的动作。

  3、引导幼儿用不同的蛤蟆形象反复演唱歌曲。

  (1)学蛤蟆爸爸的声音唱

  (2)学蛤蟆妈妈的`声音唱

  (3)学蛤蟆宝形容词的声音唱

  4、引导幼儿玩《蛤蟆捉害虫》的游戏

  (1)进一名幼儿闭上双眼,原地慢慢自转,其他小朋友排圆圈绕着该幼儿向相反方向边唱边跳跃前进,当大家唱到最后一个“呱”时,全体幼儿停下,中间的幼儿伸出一只手向前指,指向哪名幼儿,他就是“蛤蟆”其他幼儿都是害虫。

  (2)蛤蟆捉害虫,害虫逃回家。(放音乐,音乐一停小朋友就不准再跑)

  结束部分:

  蛤蟆宝宝,我们今天捉的害虫可真多,拿回家去喽!

《数蛤蟆》教案5

  活动目标:

  1、初步熟悉旋律及歌词,用对歌的形式较清楚地学唱歌词,唱准6 1 6 1 2之处。

  2、在问答游戏活动中,学习记忆歌词内容。

  3、在学歌过程中,体验与教师对歌的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  蛤蟆图片。

  活动过程:

  1、幼儿观察图片,进一步感知蛤蟆的外形特征,在教师的提问引导下,对歌曲有初步的兴趣。

  师:小朋友,看这是谁?再仔细看看,蛤蟆长得什么样?

  师:那老师出几个问题,看看你们能不能回答出来。

  2、幼儿与教师玩问答游戏,初步学习有节奏地念歌词。

  (1)师:一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答:一只蛤蟆一张嘴)

  师:接下来我会提什么问题?

  幼儿猜测问题。

  师:几只眼睛几条腿?(幼儿答:两只眼睛四条腿)

  还会有什么问题呢?

  幼儿继续猜测。

  师:蛤蟆怎样跳下水呀,蛤蟆跳下水叫的啥,蛤蟆跳下水叫的啥?

  教师揭示歌词:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫妈妈。

  (2)在教师的引导下,幼儿学习有节奏的念歌词:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫妈妈。(教师完整的提问,幼儿完整的回答)

  (3)在教师的提问引导下,明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。

  师:蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱,咕儿呱。

  幼儿有节奏地念蛤蟆叫声:呱呱,咕儿呱。

  (4)教师请个别幼儿进行问答游戏。

  3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段,再完整地演唱第二段。

  教师唱到“蛤蟆跳下水”的`地方与幼儿互动,让幼儿跳进手做成的水里。

  4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。

  (1)、唱着问,幼儿唱着答,练习对歌。

  (2)、师生跟随琴声,练习问答式对歌。

  5、幼儿分组随琴声练习对歌。

  幼儿两两商量,一问一答。

  6、与客人老师进行互动。

  幼儿问,老师们回答。

  活动反思:

  活动中为了达到第一个目标:唱准6 1 6 1 2之处。我设计了一个小游戏,与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作,我的手做湖面,与幼儿互动,幼儿一个个的跳的同时,我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中,基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题,因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替,在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼儿又只唱一句,这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些,能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

  当我请许恩琦上来和我一起对唱时,他在第4乐句停顿了一下,而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正,第二次当我请刘宇轩来演唱时,他同样也范了相同的错误,而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。

《数蛤蟆》教案6

  设计思路:

  数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

  活动目标:

  1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。

  2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

  3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

  教学过程:

  一、放录音,引起幼儿兴趣。

  提问幼儿:听一听是谁在叫?

  二、放视频,请幼儿欣赏。

  1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?

  2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。

  三、引导幼儿学习童谣。

  1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。

  (1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

  (2)引导幼儿完整说第一段童谣。

  2、出示第二只蛤蟆。

  (1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

  (2)引导幼儿完整说第二段童谣。

  3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

  四、引导幼儿创编童谣。

  1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

  2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

  3、引导幼儿给童谣取名字。

  五、复习童谣。

  1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。

  2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。

  六、结束部分:

  放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。

  附童谣:数蛤蟆

  一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。

  教学反思:

  新课程的'理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

《数蛤蟆》教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉理解歌词。

  2、跟随音乐唱歌,感受歌曲的诙谐与幽默。

  3、创编有趣的动作,表现可爱的蛤蟆形象。

  活动准备:

  活动前引导幼儿观察青蛙和蛤蟆,找出青蛙和蛤蟆的'相同处和不同处。

  活动过程:

  1、提出问题,创设情景。

  蛤蟆是什么样子的?

  一只蛤蟆有几张嘴?几只眼睛?几条腿?

  2、玩抢答游戏,帮助幼儿熟悉歌词。

  即教师问:蛤蟆几张嘴?幼儿答:一只蛤蟆一张嘴。

  教师再问:几只眼睛几条腿?幼儿答:两只眼睛四条腿。

  鼓励幼儿用最快的速度回答。

  3、教师范唱《数蛤蟆》。

  4、幼儿跟着教师学唱歌曲。

  5、创编动作,表演歌曲。

  教师帮助幼儿将动作加以夸张,以表现诙谐、幽默的情趣。

《数蛤蟆》教案8

  活动名称:

  数蛤蟆

  活动目标:

  1.让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿,对青蛙有出步的了解和认识

  2.初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感

  3.教育小朋友要从小爱护小动物.

  活动重点:

  在熟悉歌曲之后,能够会表演.

  活动难点:

  让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律

  活动准备:

  环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件.

  活动过程:

  一.开始部分

  1谜语引出-主题"青蛙"。

  2听音乐做模仿动作,进入活动室.

  二基本部分

  1问话方式.

  2欣赏、示范、表演、比赛.

  3欣赏青蛙的演变过程.

  4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.

  结束部分:

  幼儿扮成青蛙在布置好的`池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课.

《数蛤蟆》教案9

  活动名称:数蛤蟆(大班音乐活动)

  活动目标:

  1.让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿,对青蛙有出步的了解和认识.

  2.初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感

  3.教育小朋友要从小爱护小动物.

  活动重点:在熟悉歌曲之后,能够会表演.

  活动难点:让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律.

  活动准备:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件.

  活动过程:

  一.开始部分

  1谜语引出-主题"青蛙"。

  2听音乐做模仿动作,进入活动室.

  二基本部分

  1问话方式.

  2欣赏、示范、表演、比赛.

  3欣赏青蛙的演变过程.

  4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.

  结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课.

  活动反思:

  本次活动获得了较好的效果,我个人认为主要有以下几方面的特点:

  1、选材成功:没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉,且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》,使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达,形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

  2、程序设计:采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的'方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识,使幼儿脑中的旧知识得到激活,进行重新组合与匹配形成新知识。

  3、教学有法而无定法:始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则,即幼儿是音乐活动的主体,活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发,体现活动设计的灵活性和自主性。

《数蛤蟆》教案10

  设计思路:

  数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

  活动目标:

  1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。

  2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

  3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

  活动过程:

  一、放录音,引起幼儿兴趣。

  提问幼儿:听一听是谁在叫?

  二、放视频,请幼儿欣赏。

  1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?。我们应该怎样对待它?

  2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。

  三、引导幼儿学习童谣。

  1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。

  (1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

  (2)引导幼儿完整说第一段童谣。

  2、出示第二只蛤蟆。

  (1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

  (2)引导幼儿完整说第二段童谣。

  3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

  四、引导幼儿创编童谣。

  1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

  2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

  3、引导幼儿给童谣取名字。

  五、复习童谣。

  1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。

  2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。

  六、结束部分:放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。

  附童谣:

  数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。

  教学反思:

  活动中为了达到第一个目标:唱准61612之处。我设计了一个小游戏,与幼儿一起玩青蛙跳水的`游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作,我的手做湖面,与幼儿互动,幼儿一个个的跳的同时,我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中,基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题,因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替,在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼儿又只唱一句,这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些,能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

《数蛤蟆》教案11

  教学目标:

  (1)通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。

  (2)通过学说童谣,学生有初步的节奏感。

  (3)用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

  (4)在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

  (5)树立环保意识、保护动物从我做起。

  教学重点、难点:

  (1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

  (2)学习歌曲,把握歌曲的情绪。

  (3)连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。

  教具准备

  琴、多媒体课件、头饰

  教学过程

  《青蛙最伟大》放松心情,活跃气氛。

  一、组织教学

  1、师生互相问好(略)

  二、导入新课

  1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?下面我们就来猜一个小谜语吧。(出示谜语)

  “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?

  生:青蛙

  师:青蛙有个好朋友,外形跟它很相似,你知道它是谁吗?

  生:蟾蜍(也叫癞蛤蟆)。

  师:青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。

  2、欣赏:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,你们想听吗?下面让我们来听听吧。(播放《花蛤蟆》视频)(欢快活泼、幽默风趣)

  3、今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,听,可热闹了。(出示蛤蟆欢叫的视频)你们想去参加吗?

  想参加可没那么容易,蛤蟆们要考考咱们呢,考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗?

  快板:师:小朋友们仔细听,老师有问题考考你。想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。

  一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?(贴一只蛤蟆)(生答)

  师:小朋友们很聪明,简单的问题难不倒你。(对了)一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿。

  过渡:你真棒!回答完全正确,音乐会的大门打开了,让咱们唱着歌儿一起去参加吧。

  师接唱,出示课题。

  三、学唱歌曲<数蛤蟆>

  (一)欣赏《数蛤蟆》,学习节奏。

  1、师:孩子们喜欢这首歌吗?喜欢里面的蛤蟆吗?蛤蟆是田野里的歌唱家,它们的叫声长短不同。

  2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。

  学习:四分节奏、八分节奏、十六分节奏。

  3、它们长短不同的叫声组合在一起,就是我们歌曲中好听的节奏(视频出示节奏),哪位孩子来读一读。

  节奏学会了,我们学习旋律就更简单了,不信,咱们来试试。

  (二)识谱(出示谱)

  1、师唱旋律,生找相同的乐句。

  2、教唱:合作唱谱二遍

  3、教唱最后一句:53 53 123 21

  4、用“呱”模唱

  真是一群认真可爱的小蛤蟆,咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。

  (三)读词

  1、教读:全首教一遍

  2、教读:合作读

  3、教读十六分节奏

  4、衬词

  5、拍手齐读

  (四)唱词

  1、教唱:合作唱二遍

  2、跟着范唱小声齐唱

  3、教唱最后一句:扑通扑通......

  4、跟着范唱小声齐唱全曲

  5、分不同形式唱:合作唱—————齐唱—————指名唱

  6、歌曲表达的处理:

  听老师范唱,说说跟自己唱的有什么不同。(强弱、儿话、风趣、跳跃)

  7、放视频:小声唱———齐唱

  四、创编歌词,舞蹈。

  音乐会真热闹呀,你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗?我们来数一数。

  1、唱着数一只、两只、三只......许多只。

  孩子们课后可以相互问答数一数,看谁算得又快又准。

  2、创编舞蹈

  (1)孩子们,马上就该我们演出了,快快快...让我们一起练一练吧。

  (2)孩子们,让我们跳上舞台,用我们最甜的笑容,最动听的`声音,最美的舞姿献给观众吧。

  演出真精彩,听...观众们送来热烈的掌声呢!

  五、德育渗透

  视频演示,师介绍:蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们),当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时,我们应该(保护它们)。让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。

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