小学信息技术第四册教案1

时间:2023-04-25 17:54:34 教案 我要投稿
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小学信息技术第四册教案(1)

小学信息技术第四册教案 教学内容:第一课、我们怎样处理信息 教学目的与要求: 1、学会分析简单事件的信息处理过程,并能写出基本环节; 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤,了解信息处理的三大基本环节; 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。 教学重难点:学会分析简单事件的信息处理过程,并能写出基本环节。 教学评价:学生是否能清楚时间的信息处理过程,能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、新课导入 在数学学习中,我们曾做过很多应用题,但你想过没有,做应用题时,人的工作过程是怎样的呢?今天,我们来分析一下。 二、主动探究、分层指导。 1、读题,获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做,反复多次(脑进行思维并指挥手输出工作过程)→检验做的结果是否正确→正式做完,结束工作,大脑放松。这个过程就是人处理信息的基本过程,是在人的大脑指挥下进行的,细想起来非常复杂。 2、喝鸡汤 1)想一想,如果我们要和鸡汤会有哪些步骤?(学生思考、回答) 2)我们老仿照前面的方法,分析一下,对于喝鸡汤这件事,人的工作(行为)过程是怎样的,并把分析结果写在书上第3页的方框内。 3、小实践 在上面两个例子中,如果把那些复杂的工作过程归类成输入(接受)信息、传递(传送)信息、判断(处理)信息、输出信息(处理结果)四种,那么,人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢?请用直线连起来,见书第4页。 4、好人好事小报告 1)在暑假期间,同学们做了哪些好人好事呢?我们可以调查一下。为了广泛收集同学们好人好事的相关信息,准备采用哪些方法?讨论完成P5 2)无论用那些方法,都应该设计一张信息总表。 3)信息收集方法有哪些?请同学们说一说。(学生回答) 4)师小结: ①一个一个地询问,并记录下来。 ②与别人合作,分组询问并记录下来,然后汇总。 ③请每个同学按口头要求写一张字条给自己,然后汇总。 ④自己先设计一张调查卡,然后请同学们填写。 ⑤其他方法。 5、信息三大环节 为了回答前面的问题,我们做了大量的工作,包括广泛收集信息、加工处理信息、加工处理信息、最后得到了答案(即输出信息)。从中我们可以体会到信息处理的基本过程。 不同的信息虽有不同的处理方法,但一般可归纳为下面的三个环节: 收集(输入信息)——加工处理信息——输出结果 三、总结。1、课堂小结。2、课后实践。       教学内容:第二课、用数码工具获取图片和影像信息 教学目的与要求: 1、认识了解数码工具; 2、学习数码相机的使用方法; 3、学习数码相片、数码影像输出方法。 教学重难点:学习数码相机的使用方法。 教学评价:学生是否能正确地使用数码工具。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、新课导入 电脑中丰富的图片和影像资源,一般取材于自然情景,怎样才能使它变成数据信息进入光盘,进入网络呢? 过去人们获取图片和影像信息,一般是先采集,后进行技术转换。现在人们可利用数码工具,直接采集,直接完成。 二、主动探究、分层指导。 1、 出示数码相机,你认识它吗?它有什么作用? 大家可以利用业余时间到数码产品商店逛一逛,收集一些资料,并做好记录。 2、通过图片或老师的示范,学生小结数码相机的使用步骤 打开盒盖——安好已充电电池——插入记忆棒——开电源并选择照相功能——取景——调焦距——按快门 3、数码相机区别于普通胶片相机最方便的优点是什么? 可以当场看效果 那么怎么做可以当场看到我们所拍摄的照片呢? 选取看效果功能——按翻页键观看——还可一次浏览多幅图片 4、数码相片可以直接输入计算机,还可以用相关软件对照片进行编辑处理。       教学内容:第三课、病毒防护小卫士 教学目的与要求: 1、树立正确的安全防范意识; 2、了解病毒破坏计算机系统的,计算机病毒具备哪四个特性; 3、能采取有效措施防范病毒的破坏; 教学重难点:   了解计算机病毒的特性;能采取有效措施防范病毒的破坏 教学评价:对计算机病毒是否有正确的认识,能否采取有效措施防范 课时:1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、以实例入手,激发学生说一说 分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料 全班交流 电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐,它就为人服务;赋给它“坏”的能耐,它就祸害人。 导出课题:病毒防护小卫士 二、学一学 1、看并讨论P27的图的内容和涵义  (1) 计算机“病毒”是一个程序,可象生物“病毒”那样自我复制和传播 (2) 病毒程序的防范要从它的传播途径入手 根据说一说与对图的理解,填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。 (3)根据你对病毒的了解和自学,了解病毒有哪四个特性? 寄生性、传染性、激发性、破坏性 2、介绍第一个“病毒”程序的产生,了解为什么把这种程序称为“病毒”程序,以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。 3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结,另还可参考书上的防“病毒”的方法 三、巩固深化认识 想一想:电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点 布置课后实践:了解计算机“病毒防火墙”。       5、数码相机与普通相机的区别。 三、总结。课堂延伸 如何用数码相机获取影像。       教学内容:第三课、病毒防护小卫士 教学目的与要求: 1、树立正确的安全防范意识; 2、了解病毒破坏计算机系统的,计算机病毒具备哪四个特性; 3、能采取有效措施防范病毒的破坏; 教学重难点:   了解计算机病毒的特性;能采取有效措施防范病毒的破坏 教学评价:对计算机病毒是否有正确的认识,能否采取有效措施防范 课时:1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、以实例入手,激发学生说一说 分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料 全班交流 电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐,它就为人服务;赋给它“坏”的能耐,它就祸害人。 导出课题:病毒防护小卫士 二、学一学 1、看并讨论P27的图的内容和涵义  (1) 计算机“病毒”是一个程序,可象生物“病毒”那样自我复制和传播 (2) 病毒程序的防范要从它的传播途径入手 根据说一说与对图的理解,填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。 (3)根据你对病毒的了解和自学,了解病毒有哪四个特性? 寄生性、传染性、激发性、破坏性 2、介绍第一个“病毒”程序的产生,了解为什么把这种程序称为“病毒”程序,以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。 3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结,另还可参考书上的防“病毒”的方法 三、巩固深化认识 想一想:电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点 布置课后实践:了解计算机“病毒防火墙”。     教学内容:第四课、自我维护显身手 教学目的与要求: 1、了解计算机的“系统工具”; 2、会使用“系统工具”对计算机进行维护; 3、能制定一个定期的系统维护计划; 教学重难点:   会使用“系统工具”对计算机进行维护 教学评价:能否对计算机的实际情况,使用“系统工具”对计算机进行维护 课时:1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、以实例入手,激发学生说一说 我们平时要经常收拾和整理自己的家,那么你知道计算机也需要我们经常来维护整理吗? 导出课题:自我维护显身手 二、学一学 1、计算机的维护需要什么工具?  磁盘清理程序 磁盘扫描程序 磁盘碎片整理程序 维护向导 2、具体了解实践各个程序的具体步骤 例:磁盘清理程序:点磁盘清理程序选项卡——选择要删除的文件类型 三、巩固深化认识 1、 学生实践并比较,维护前后电脑的反应有何区别。   (经过维护,计算机的运行速度快多了,连启动的时间都缩短了。看来我们的计算机要经常维护) 2、布置课后实践:制定一个定期的维护计划。并把学习过程记录下来。具体做法可参考维护向导。       教学内容:第五课、制作我的统计表 教学目标: 知识与技能: 能根据原始数据制作自己的电子统计表; 知道调整表格列宽、行高的方法; 会在统计表中绘制有斜线的表头。 过程与方法:任务驱动,让学生在探索,实践、处理信息的过程中掌握。 情感态度价值观:培养学生细心的学习态度。 教学重点:能根据原始数据制作自己的电子统计表 教学评价:能否根据原始数据制作自己的电子统计表 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、提出任务。 同学们的调查工作已经告一段落,有了初步的结果,我们来看各小组的调查结果。 我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。(对比展示) 比较—下,哪个小组的结果更直观,更清晰? 那怎杆才能把统计表放到我们的调查报告里作为有力补充呢? 今天,我们就一起来让调查报告“数字化”。 二、自主探究。  1.仔细观察,动手试试,根据Word的自动提示功能或者借助“小博士”的帮助,能不能找到插入表格的方法,然后在需要的地方插入你的表格。 哪个小组来演示并详细解说操作过程?(在哪里入,怎么插入,插入什么?) 教师或其他同学补漏。(强调插入点) 2.好了!表格已经生成,现在俐门就可以向每个单元格输入内容了。  可以直接把调查报告里的数据复制到表格里。 3.有遇到问题的吗,遇到了什么问题? 原来有些小组的表格列太窄,文字和数字都挤到一块去了,显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想,怎么给可怜的文字扩大一点空间,如何调整列宽、行高? 4、怎样才能做出一个表头呢?记住,有小博土在你身边需要就找她帮忙。  如何绘制有斜线的表头,尝试后交流有哪些方法? 三、拓展提高,完成任务。 1、小组之内比一比,谁还能找出其他插入表格的方法。  2.逛逛“小博士”信息港,看看她还有什么秘籍你是你不

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