小学语文《识字1》的优秀教案

时间:2023-01-12 18:20:56 小学语文教案 我要投稿
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小学语文《识字1》的优秀教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小学语文《识字1》的优秀教案,希望对大家有所帮助。

小学语文《识字1》的优秀教案

小学语文《识字1》的优秀教案1

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、有收集词语的兴趣。

  教学重点:

  识字写字。

  教学准备:

  自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

  教学过程:

  一、导入新课:

  小朋友们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

  二、读中识字。

  1、同学自由试读词语。

  2、分组互助读词语,再开火车读词语。

  3、出示生字,同学自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

  4、开火车读生字。

  5、同桌卡片抽读。

  三、朗读感悟。

  1、教师范读,同学边听边想画面。

  2、分组试读,互相协助,力求读正确。

  3、多媒体演示秋天的画面,说说自身的感受。

  4、同学边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。

  5、多种形式读。

  (1)开火车读,要求读得正确、流利;

  (2)美读,要求读得有感情。

  (3)自由读给喜欢的小伙伴听。

  四、在读中巩固识字。

  1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的`本课词语,读一读。

  2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。

  3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

  五、在应用中巩固识字。

  1、给生字找朋友(组词语)。

  2、卡片游戏《找朋友》。

  六、在写中巩固识字

  1、认读字音。

  2、根据规律分析字形,记住字形。

  如:宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。

  3、分组说说自身喜欢的记字方法。

  4、说说难写的字和容易写错的字。

  5、师范写,同学观察字在田字格中的位置。

  注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。

  6、同学练习。

  七、实践活动

  “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。

  关于秋天的词语

  一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人

  秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节

小学语文《识字1》的优秀教案2

  教学目标:

  1、学认11个生字,会写宜、实等10个字。

  2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。

  3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。

  教学重难点:

  1、识记生字词。

  2、感受词语描绘的.景象,感悟秋天的美。

  教学方法:

  集中识字、表演朗读

  课前准备:

  放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课件。

  课时安排两课时

  第一课时

  一、激趣导入。

  秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!

  二、看图识字。

  1.出示课件,课本插图。

  认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把秋天来了,这句话说具体。

  (根据学生介绍,随机出示词语。)

  2.交流学生收集的画面。

  (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

  (2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。

  3.看图读词。

  三、识记生字。

  1、课件出示本课生字:宜、层

  这些生字你都会认吗?自由试读。

  2、出示带拼音的字,自由试读。

  3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家。

  4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)

  5、组词练习:我会读。

  6、袖卡片,认读词语。

  四、朗读词语。

  1、范读词语,读出词的韵味。

  2、自由练读词语,指名读。

  3、想象词语描绘的景象。

  4、生自由选择词语想象说话。

  (引导学生这样说:我读到瓜果飘香时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)

  5、齐读词语。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1.开火车认读生宇和词语。

  2.改动词语顺序,指名认读。课件出示:

  金秋时节 景色宜人

  层林尽染 叠翠流金

  天高云淡 大雁南飞

  秋高气爽 山河壮美

  五谷丰登

小学语文《识字1》的优秀教案3

  素质教育目标

  (一)知识储备点

  1、学会本课的8个生字,会正确流利地朗读词语。认识一个偏旁。

  2、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

  3、了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗风情。

  (二)能力培养点

  培养学生的观察能力和说话能力。

  (三)情感体验点

  通过了解的传统节日,感受祖国灿烂的民族文化和多彩的民俗风情,激发学生的爱国之情。

  教学设想

  重点:识字、写字

  难点:把图上的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

  基本教学思路:语文学科着力强调丰富的人文内涵对学生领域的深刻影响,强调“拓宽语文学习和运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野”。设想在教学中可以采用观看录象(或挂图)练习说话,积累成语、诵读诗歌等形式,把语文学习同知识积累、生活经验以及音乐、美术等美容进行有机地渗透、链接、整合,使学生既丰富了知识,了解了民间风情习俗,又锻炼发展了语言表达能力。

  教学的基本流程

  一、情境导入

  小朋友们喜欢过节吗?谁愿意介绍一自己过节的`情况?

  二、合作探究

  (一)整体感知

  出示韵文,先自由练读,读准字音,再和同桌交流:你读这些词语时想到些什么?

  用不同的形式检查自学情况

  双边互动:

  互动1

  师:谁能分别找出前鼻音,后鼻音、翘舌音、平舌音的字?做小老师带大家读一读。

  (学生分别找出这些字,并领读)

  师:在“节日树”上有去掉拼音的词语,谁能说出这些节日,就摘走这些果子。

  (学生摘果子,读出来后请他做小老师领读。)

  教师范读词串,让学生注意词与词之间,行与行之间的停顿,然后学生练读,最后进行小组赛读,师生共同评议。

  [二年级的学生已经具备了一定的读书能力,可以自主进行识字并交流。但是识字仍然是我们目前的主要任务之一,对于大多数的学生来说,我们还是要扎扎实实地进行朗读字音的训练,在认认真真地练习中去识字,去体验并享受学习的过程。]

  互动2

  观看春节包饺子的录象或教学挂图。

  师“说说画面上放了些什么?

  学生说自己看到的情景。

  师:关于春节你还知道些什么?

  给学生交流表达的机会,也让学生从自身的生活经验出发,把自己过春节的体验讲听,心中的过节的快乐情绪被再次激起。结合情境,我们可以让学生回忆已经学过的一些成语,如:张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋等。

  有了上面的铺垫,学生朗读好这组词语应该是水到渠成了。

  (三)达标反馈

  用上”春节 饺子 拜年“说一句话,也可以说说自己的生活实际。

  (四)学习写字

  (五)拓展延伸

  继续向家长或亲戚朋友了解关于春节的情况。

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