陈周海老师公开课教案《7的乘法口诀》

时间:2023-04-25 21:47:28 教案 我要投稿
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陈周海老师公开课教案《7的乘法口诀》

7的乘法口诀 塘下三小  陈周海 第一课时 教学内容:教材第72页。 教学目标: 知识点:1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,动手能力和合作交流的意识。  能力点:培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。  德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。 教学重点:经历编制7的乘法口诀的过程。 教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。 教学模式:“自主探究”教学模式。 教具准备:课件  七巧板一副 教学过程: 一、创设情境: 教师出示七巧板,介绍:这是我们祖先很早就发明的七巧板,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。 师:那你们有没有想过七巧板可以帮助我们解决那些数学问题呢? 二、自主探究: 出示教材第72页例1的图案和统计表 1、师:有这么多美丽的图案,老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板?同学们你们有哪些好的办法呢? 学生汇报。 师:这么多的方法你最喜欢哪种方法? 2、完成统计表。 仔细观察统计表里的数据,你发现了什么? 学情预测:每多摆一个图案就多用7个七巧板。 1个7是7,2个7是14,……7个7是49。 3、师:想一想我们学过的“求几个几是多少?”可以用什么方法来计算? 学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。 师:经过大家共同努力,编出了7的全部口诀,那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。 交流一下编口诀的方法。 4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。 5、对口令。(师生、生生) 三、拓展应用: 1、一个星期有几天?2个星期有几天?3个星期有几天?4个、5个、6个、7个呢? 说一说你是怎样想的? 2、计算,说口诀。  7×3    7×5    7×6    7×4    7×7     7×2  7×1    3×7    5×7    2×7    6×4     6×5  4×7    6×7    5×2    1×7    6×6     5×4 3、游戏:邮递员送信。 35         21         42          28  7×5    7×6     5×7     4×7     3×7    7×4  6个7    5个7     6×7     7个3     4个7 4、73页第4题。  学生说明图意,你能提出问题吗?自己独立解答。 5、7×2+7      7×5+7     7×7-7   这三题可以怎样计算?能用乘法口诀计算吗?哪句口诀? 6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积? 课后总结: 今天我们学习了什么 你有什么收获?你还有什么问题吗?。。。  

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