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教案第53-56课时
53 第1课时 教学内容:教学教科书第96页例1,完成97页的做一做以及练习二 十的第1—3题。 教学目的:使学生正确掌握乘法中各部分间的关系,会根据各部分 间的关系进行验算。 教学重点:使学生正确掌握乘法各部分间的关系,并利用这些关系 进行验算。 教具准备:口算卡片。 教学过程: 一、复习 1、口算: 600×5 130×4 240÷6 600÷30 350×6 400÷80 32×20 8×210 25×4 200×30 540÷9 630÷70 2、在下面括号里填上适当的数 52×()=208 28×()=84 35×()=140 44×()=220 二、新课 1、例1: 出示例1的挂图,提问:要求一共有多少个鸡蛋?怎样计算? 学生回答,教师板书 30×3=90(个) 提问:在这个算式中,已知数叫做什么?要求的数叫做什么? 它们之间有什么关系? 教师指导学生说,并在算式下面写出:因数、因数、积。再根 据算式引导学生说出:因数×因数=积。 打开P96,让学生看例1的1,使学生明白:只要知道因数,就可 以求出它们的积。 出示例1的2,有3盘鸡蛋,一共90个,每盘有多少个? 指名学生说出算式,教师板书:90÷3=30(个) 提问:90在1中是什么数?3是什么数?30是什么数? 根据2的算式,师共归纳出:第一因数=积÷第二因数。 3、出示例1的3,有90个鸡蛋,每盘有30个,有多少盘? 同样引导学生归纳:第二因数=积÷第一因数。 4、根据2、3与1的比较,得出乘法算式中各分部的关系是:一个因 数=积÷另一个因数。 5、小结。从例1中,我们知道,已知两个因数的积和其中的一个因 数,就可以用除法求出另一个因数。 2、教学乘法验算 教师:以前我们可以用什么方法来验算乘法? 小结:今天学习了乘法各部分间的关系以后,我们就可以用积 除以一个因数,看是不是等于另一个因数的方法来验算 乘法。 3、做P97上面的做一做 三、巩固练习 1、做练习二十的第1题。 先让学生说一说乘法各部分间的关系,再验算。 2、做练习二十的第2题。 先让学生口算出得数填入表内,然后指名学生分别说一说是怎 样计算的,为什么。 3、做练习二十的第3题。 学生做,教师批改。 四、课堂小结。 今天学习了乘法各部分间的关系,知道一个因数=积÷另一个因数,并利用这个关系可以对乘法进行验算。 五、作业布置:练习二十的第1、3题。 课后记: 本节课教学效果较好。 54 第2课时 教学内容:教学教科书第97例2,例3,完成做一做和练习二十第4— 8题。 教学目的:使学生对乘法各部分间的关系有进一步的认识,应用关 系式会求乘法算工中的未知数X。 教学重点:使学生会求乘法算式中的未知数X。 教学过程: 一、复习 1、口算 750÷25 12×4000 15×40 34×20 1000÷200 6300÷70 435-198 25×30 12÷8×0 2、在括号里填上适当的数 7×()=6300 500×()=4500 48×()=96 40×()=3200 学生做完后,集体订正时使学生明确根据乘法各部分间的关系来 填括号的。 二、新课 1、教学例2。出示例2:求X×6=96中的未知数X。 以前我们学过求加、减法算式中的未知数X,今天又知道了乘法 各部分间的关系,谁会利用这个关系来求未知数X? 指名学生口述,教师板书,并强调书写格式: X×6=96 X=96÷6 X=16 2、练习 做第97页做一做中的第1题。 求26×X=338中的未知数X。 提问:X代表什么?怎样计算? 然后学生独立完成,最后集体订正,订正时,强调书写格式。 和求未知数X的根据是什么? 3、教学例3 出示例3:35乘以什么数得420? 提问:根据题意,要求的是什么?(一个因数)可以用什么来 表示未知数?学生回答后,教师板书: 设要求的数是X。 35×X=420 X=420÷35 X=12 做完以后,让学生把例3在教科书上做完。 4、做P97做一做。 出示:一个数与32的积是3296,求这个数。 学生独立做后,集体订正,订正时,强调书写格式和要先设未 知数X。 5、小结:根据乘法各部分间的关系,可以求出缺少的因数,在计 算时,注意书写格式。 三、巩固练习 1、做练习二十的第4题。 先把下面各题中的()换成X,再算出X是多少? ()×30=180 320×()=640 教师指导()×30=180,()是一个未知数,用X代替,换成 ()×30=180,然后计算出X。 320×()=640由学生自己完成。 2、做练习二十的第5题。 直接说出X是多少?并说出是怎样计算的。 3、做练习二十的第6题。 让学生把得数写在书上,教师批改。 4、做练习二十的第6、7题。 由学生独立完成,教师批改。 四、课堂小结 结合例题。强调在乘法算式里,求未知数X的方法,书写格式, 文字题中要先设所求的数为X。 五、作业布置。练习二十的第6、7题。 课后记:本节课只有张宇同学对于数量关系不太清楚而导致不会解题。 55 第3课时 教学内容:巩固练习,完成练习二十的第9—13题。 教学目的:使学生进一步掌握乘法中已知数和未知数之间的关系, 会应用这种关系求乘法算式中的未知数X。 教学过程: 一、复习 1、口算 5×800 5400÷90 25×400 240÷12 700×40 380+250 14×300 6400÷20 820-150 2、指名学生说一说乘法各部分间的关系。 3、教师出示下列题目,指名学生回答。 根据每组的第一个算式,你能很快说出下面两个算式的得数吗? 38×45=1710 346×63=21798 1710÷38 21798÷346 1710÷45 21798÷63 二、巩固练习 做练习二十的第9—13题。 1、9题:480×15=( ) ( )×15=225 64×15=( ) ( )×15=600 让学生观察每题中()指的是因数还是积,怎样求出()里的 数,学生填写,教师批改。 10题。让【教案第53-56课时】相关文章:
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