蔡建平《寓言》展示课教案

时间:2023-04-25 22:46:55 教案 我要投稿
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蔡建平《寓言两则》展示课教案

29. 寓言两则 瑞安市实验小学  蔡建平 教学目标: 1. 认识生字,正确读写词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学习用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。 教学重难点:学习用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。 教学准备:课件、练习纸 教学过程: 一、导入——研读课题,明确学习目标 1. 齐读课题 2. 大家都读过寓言吧?你读过哪些寓言?(亡羊补牢、南辕北辙、自相矛盾、掩耳盗铃、刻舟求剑……) 3. 读了这么多寓言,你发现寓言有什么特点呢?(用一个故事说明一个道理或教训)  板书:故事 4. 师小结:所以读寓言,我们先要了解这则寓言讲了什么故事,再去了解它所蕴涵的道理。 5. 今天我们也来学习两则寓言,看看这两则寓言分别讲了什么故事。 二、举一——指导把握《纪昌学射》的主要内容,归纳方法 1.指名读课题,正音“纪”。 2.读了课题,你读懂了什么?(人——纪昌;事——学射;) 3. 同学们读课题就了解这则寓言写了谁,做了什么事。(板书:谁,做什么事)这叫知人知事。(板书:知人知事)那如果别人问你《纪昌学射》这则寓言讲什么故事,你仅仅回答说这则寓言写纪昌学习射箭,这样够吗? 4.想了解这则寓言故事的主要内容,你觉得还应该了解什么? (板书:起因——为什么学;经过——怎样学;结果——后来怎样) 5.放声读《纪昌学射》,要求把课文读正确并思考刚才所提的问题,用“——”划出答案。 6.交流预设: 起因——为什么学:纪昌想学习射箭,去向飞卫请教。(第1小节) 经过——怎样学:(第2-4小节) 指导用“纪昌练什么”说一说第二小节的主要内容。 举一反三用“纪昌练什么”说一说第三、四小节的主要内容。 连起来回答怎样学的问题。 结果——后来怎样:纪昌成了射箭能手。(第5小节) 7.通过读课文,同学们找到了这几个问题的答案。谁能把这几个问题的答案连起来说一说这则寓言讲了什么故事?(自由练习,指名说,师评议,强调“明白简洁连贯”。) 8.回忆学习过程,总结学习方法。 (板书:读课题,提问题——读课文,找答案——连答案,成文意) 9.师小结:这种了解故事主要内容的方法我们简称为提问题连答案的方法。(板书:提问题连答案) 三、迁移——扶放结合,运用方法把握《扁鹊治病》的主要内容 1.那我们能不能用“提问题连答案“的方法去了解《扁鹊治病》的主要内容呢?(出示课题,找相同点) 2.如果想把握这则寓言故事的主要内容,你会围绕课题提哪些问题?(给谁治病?为什么治?怎样治?结果怎样?)(板书:治) 3.带着这些问题读《扁鹊治病》,要求把课文读正确,并思考刚才所提的问题,用“——”划出答案。 4.同学们,通过读课文,你找到问题的答案了吗?你觉得哪个问题比较难? 5.共同解决难题: (1)预设“怎样治” 找一找哪几小节写扁鹊给蔡桓公治病? 哪些句子写扁鹊给蔡桓公治病?(课件出示句子,要求用一句话概括这几句话的意思。) 这几小节除了写扁鹊给蔡桓公治病,还写了谁?指名读写蔡桓公的句子。(课件出示句子,要求用一句话概括这几句话的意思。) 把刚才概括扁鹊和蔡桓公表现的句子连起来说说扁鹊怎样治病。 (2)预设“治的结果怎样” 是扁鹊把他治死了吗?他是怎么死的? 6.用“提问题连答案”的方法写《扁鹊治病》的主要内容。 7.展示评议。 四、反三——放手提问,归纳总结把握故事主要内容的方法。 1. 小结:这节课同学们学会了用“提问题连答案”的方法把握寓言故事的主要内容。其实,除了寓言故事,其他的故事,如神话故事、童话故事、传说故事都可以用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。 2.瞧,老师这儿就有几个故事的题目。如果你想了解这些故事的主要内容,你会围绕课题提哪些问题帮助自己了解故事的主要内容呢?请你选择一个故事试一试。(《曾子杀猪》《孔子拜师》《盘古开天地》《郑人买履》) 3.是呀,了解故事写了谁、做什么事、为什么做、怎么做、结果怎样这几个问题,你就知道了故事的主要内容。(板书:做)课后,同学们不妨去读读故事,用“提问题连答案”的方法了解故事的主要内容,这对提高自身的阅读能力是大有帮助的! 板书: 29、寓言两则   知人:谁  与谁 故事  起因:为什么做(学、治) 知事:做什么事  经过:怎样做  (学、治) 结果:后来怎样 副板书: 提问题连答案 1.读课题,提问题 2.读课文,找答案 3.连答案,成文意 (简洁明白通顺)

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