一节展示课的教案

时间：2023-04-25 12:57:16 教案我要投稿

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一节展示课的教案

13 学棋教学目标：知识与能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、深入理解课文的内容。情感目标：懂得做什么事情都要专心致志。教学重、难点：理解课文的内容，懂得读书学习要专心致志。教学过程：一、回顾导入 1、上节课，我们学习了哪篇课文？板书课题：13 学棋，齐读课题。 2、这篇课文写了谁向谁学棋？板书：秋一个学生另一个学生 3、秋是个怎样人？谁来读一读这个自然段？指生答：能手远近闻名 4、指导读：秋是一个远近闻名的能手，大家想不想夸一夸他？生自由读，指生读。 5、棋艺这么高超的老师教出的两个学生学棋的结果怎样呢？板书：出色一直没有多大长进二、指导感悟过渡：为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却不一样呢？下面请同学们认真读一读课文的第二自然段，结合文中的插图，想一想这个问题。 1、学生自由读第二自然段，边读边思考。 2、请同桌之间互相交流：为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却不一样呢？ 3、师生交流，引导学生看图，重点理解“专心致志”、“走了神”等，对比两个学生不同的表现。（1）一个学生是怎么做的？生答，师板书：专心致志（2）老师问：什么是“专心致志”？引导：请看插图，看看哪个是学习“专心致志” 的学生？他是怎么做的？小结：对，像这位学生这样，一边听一边看，还不断提问，把所有心思都用在了学棋上，这就是“专心致志”。另一个学生：过渡：在学棋的时候，另一个学生是怎样做的呢？（1）当一个学生说道“走了神”时，师问：什么是“走了神”？（2）引导：看图，看看那个 “走了神”的学生是怎么学棋的？对，像这位学生这样就是“走了神”。（3）谁能给加上动作读一读写另一个学生做法的句子？（指名读。） 4、下面，请同学们把第二自然段有感情地读一读，比较一下这两个学生的做法。（学生自由读书。） 5、为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却不一样呢？现在，你能用“因为__________，所以 ”这样句式说一说吗？师引导：一个学生因为，所以；另一个学生因为 _________，所以。三、总结提升 1、想象说话：如果这位棋艺一直没有多大长进的学生现在就在我们班里，你最想对他说什么？ 2、只有学棋需要专心致志吗？生自由回答。师总结：无论做什么事情，我们都要专心致志。 3、怎样才能专心致志？引导：比如，在课堂上听讲的时候，你却拿起了铅笔在本子上画起了图画，这时你要告诉自己—— 你读书时却想起了自己心爱的玩具，这时你要告诉自己—— （生自由说） 4、王冕因为专心致志地学画，最后成为画家，爱迪生因为认真研究，成为了伟大的科学家。很多成功的人都认为，专心致志是成功的前提。如果同学们从现在起，就能专心致志地读书和学习，我相信，你们一定会成为一个了不起的人！从今天起，用你们的行动去证明自己，好吗？附板书设计： 13、学棋一个学生另一个学生专心致志走了神出色没有多大长进

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