陈海华《我为你骄傲》展示课教案

时间：2023-04-25 22:45:38 教案我要投稿

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陈海华《我为你骄傲》展示课教案

二年级下册我为你骄傲瑞安市实验小学陈海华教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 认识9个生字，理解“骄傲、道歉、攒钱”等词的意思。 3.了解课文大意。教学过程：一、揭题导入 1. 我们先来认识一个字(板书“傲”) (1)谁会读？（指名、齐） (2)师：从构字上看，这是什么字？（板书：形声字）谁来分析一下？ “亻”旁的字，跟什么有关？那人怎样说他是“傲”？(自高自大，自以为了不起，看不起别人的人……)（一个“傲”字没有自豪的意思）结语：对，自以为了不起，自高自大的人就是傲。 2. “傲”经常与这个字交朋友(板“骄”) (1)这个字念什么？ (2) “骄”也是形声字，跟什么有关？对，“骄”本义指六尺的高头大马。高头大马昂首阔步，显得怎么样？(神气、自大、骄傲……) 结语：“骄”就是骄傲自大的意思。 3. 今天我们来学习一篇与“骄傲”有关的课文板书：我为你骄傲（读题） (1) 课前小朋友预习了课文，你知道“我”指谁？ “你”又是谁？板书：老奶奶小男孩 (2)在这里，“骄傲”还是自高自大的意思吗？那是什么意思？能换一个词吗？(自豪) (3) 引：老奶奶因什么事而为小男孩骄傲？赶快去读读这个小故事吧！二、学习字词 1. 自由读课文，遇到生字多读几遍，要求把课文读正确、读流利。 2. 检查生字 (出示) 滑(huá) 玻(bō) 璃(lí) 攒(zǎn) 封(fēng) 歉(qiàn) 碎(suì) 箱(xiāng) 顿(dùn) (1)自己拼读，小老师带拼读，(重点正音：攒、封、歉) (2)去拼音读，开火车读 (3)你发现了这些生字当中哪个是形声字？（根据学生反馈随机教学） ·箱：过去的箱子是用竹子做的，所以是“竹字头”，现在的箱子却不一定用竹子做的，你还知道有什么箱？（皮箱、铁箱、木箱……）放信件的箱就叫（信箱）读词信箱 ·玻：“王”，晶莹透亮，在古代视为宝玉之类，所以是“王”(斜玉旁) “玻”与“璃”是好朋友，读“玻璃”词（轻声）看 “玻”字，你能给“玻”换个偏旁，你想到什么字？(破、波、彼、披、坡) ·碎卒还有一种读音读“cuì”，小石子砸到玻璃上，玻璃就破碎了，词 “破碎” ·攒：用自己的双手赚钱，当然会受到别人的称赞。读词（攒钱） ·歉：如果你对别人欠缺点什么，心里会怎么样？对，歉就是“歉意”“对不起” “道”就是说的意思，“道歉”是什么意思？读词： “道歉” ·顿： “页”是“首”的变写（板画），与“头”有关，“顿”是叩头意思，读词 “顿时”什么意思？一次次叩头之间时间很短，“顿”表示时间短，你还知道哪些“页字边”的字？（项、须、领、颗、顾、硕……） ·滑：“滑”也是形声字呀？陈老师告诉你们一个小秘密（遮）右上部分就念ɡ ，现在你明白为什么“滑”也是形声字了吗？对呀！有水的地方就容易滑嘛！找朋友读词“光滑” ·封：不是形声字，两个土加个寸就是“封” 读词：信封 3. 引：小朋友真了不起，认识了这么多生字，还学会这么多的词，我们一起来读一读吧！ (出示词语)齐读光滑玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时 4、我们把词语放在句子中，你还会读吗？（出示句子）自由读，指名读小男孩拾起一块光滑的小石头扔了出去，顿时，玻璃被砸碎了。小男孩把攒起来的钱放在一个信封里，然后投进信箱，真诚地向老奶奶道歉。三、了解大意引：读得真好，读到“道歉”，课文是讲谁向谁道歉呀？ 1. 小男孩因什么事而向老奶奶道歉？自己读读课文，找找原因。反馈交流：（说原因，读课文）第2节：砸碎逃走 (砸碎却逃走了，没有直接承担责任) 第3节：害怕不自在 (明知有错，却依然没有勇气承认错误，坦白真相) 第1节：躲扔(孩子的贪玩，不择场地，不知危险、不管后果) 板书：砸碎 2.带着深深的歉意，我决定用实际行动去取得老奶奶的原谅，那小男孩是怎么道歉的？第4、5节板书：攒钱给“攒”换个词（存、积） 3.老奶奶接受小男孩的道歉了吗？读第6、7节 4. 小朋友，会读书，会思考，真了不起，学到这儿，你能看着板书，说说老奶奶因什么事而为小男孩骄傲吗？(看板书，指名说) 四、结课：这节课你们学得真好，老师为你们骄傲！板书：老奶奶我为你骄傲小男孩砸碎——攒钱——道歉

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