一年级下学期第七单元教案

时间：2023-04-25 20:43:12 教案我要投稿

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一年级下学期第七单元教案

第七单元认识时间单元教材简析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时分秒的人士以及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几分几秒。教材分两个层次编排第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册内容的联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。单元教学目标： 1 使学生会读写几时几分。 2 使学生知道1时=60分。 3 培养学生珍惜时间的意识和习惯。单元教学重难点：会正确读、写几时几分，了解时与分之间的关系，明白“一段时间”与“一个时刻”的区别。单元课时安排：3课时小小商店……………………………………………………………1课时课题：认识时间教学目标：1、初步掌握看钟表的方法，会读、会写几时几分。初步认识“时”、“分”，知道1时=60分。 2、领悟数学来源于生活，初步建立时间概念。 3、懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯，提高学习的自觉性和积极性。教学重点：直观理解1时=60分的含义教学难点：引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、激趣导入师说：上学期我们已经认识了钟表，谁来说说认识时间有什么好处呢？出示各种整时半时的钟面，学生说出时刻，复习巩固钟面认知。师说：今天我们就一起继续来认识时间。板书课题：认识时间二、探究新知 1、出示教学例1的图。师问：图上是什么？上课的时间是多少？你知道吗？时针指在什么位置？” 像图上的同学们每天上课都有固定的时间，都要用到时间。看来，时间和我们密不可分。我们一起来认识它。 2、识钟面刻度（1）认识钟面。教师演示教具钟面。并指导学生观察自己的学具钟面。说一说从钟面上看到了什么？让学生回答。钟面上有12个数字，这12个数字按1至12的顺序围成了一个圈。12在最上面。这12个数把钟面分成了12个大格。钟面有两根针，时针和分针。老师小结：钟面上的12个数字，把钟面分成12个大格，这12个数字表示12个刻度。每个大格里面有什么？（每个大格里面有5个小格）（2）教学“时”、“分”。时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。（演示教具钟面）时针从刻度2转到刻度3是1小时。时针从刻度3转到刻度4也是1小时。自己拨一拨学具钟面，拨出1小时。我们再来认识分针，分针转过1小格是1分钟。 1分钟有多长呢？我们来体验一下。请同学们数自己的脉搏，看1分钟脉搏跳多少次？刚才大家数脉搏的这段时间就是1分钟。我们再来看钟面，分别从刻度12转到刻度1，一共转过了几个小格，是多少分？（转了5个小格，表示5分钟。）再用同样的方法数下去，刻度2、3……分别表示多少分？（要求学生在括号里填出相应的数）再让学生观察：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？（3）用5分5分数的方法来读出某些比较特殊的时间。 A：同学们小组讨论：如何读出钟面上的时间？说一说自己在平时是怎样看钟的？ B：出示钟面：说一说是几时几分？（先看时针指在9过一点儿的位置，所以确定是9时多，在看分针指向刻度1，分针从刻度12转向刻度1，分针指向刻度1，对应的是5分，所以这个时间是9时5分） C：出示第三幅图，说一说是几时几分？（4）教学时与分之间的进率。 A：师演示教具钟，要求学生仔细观察。师述：时针和分针是同时、同方向转动的。但两针的快慢不同。什么针转的快，什么针转的慢？那么时与分之间有什么关系呢？看时针从一个数字转到下一个数字，分针走了多少分？ B：讨论：刚才钟面上时针从数字几转到数字几？走了几时？分针从数字几转到数字几？走了多少分？ C：根据学生的回答，进行总结。时针从一个数字转到下一个数字是1时，而分针同时正好转了一圈是60分，所以1时就是60分，即1时=60分。 D：生拨学具钟，体验一下。三、巩固运用 1、老师在钟面上拨出下列时间，指名让学生说出钟面上各是几时几分。 3：15 8：50 3：05 2、练习十五第1题。（1）学生说一说每一幅图中的学生在做什么，（2）学生说一说每一大格的刻度分别对应多少分，读出时间是几时几分，（3）用两种方法记录下时间。 3、同桌共同操作学具钟面，拨出下列时间。 4：30 5：05 四、作业 1、练习十五第2题板书设计：认识时间 1时=60分 3：15 8：50 3：05 课题：认识时间教学目标：1、引导学生掌握用1分1分数的方法认识时间。 2、培养学生的观察和发散思维能力。 3、养成珍惜时间的良好学习习惯。教学重点：掌握1分1分数认识时间的方法。教学难点：提高学生准确迅速读取时间的能力。教学方法：谈话法、观察法、操作法教学用具：实物钟面教学过程：一、复习激趣（出示钟面）师问：钟面上有多少个数字？钟面上时针从一个数字转到下一个数字是多长时间？分针走一小格是多长时间？二、探究新知 1、用1分1分数的方法读出某一时间。（1）出示教具钟，让学生根据钟面读出时间。并说一说怎么看的？（先看时针指在4和5之间，所以可以确定是4时多，再看分针指向刻度3，对应的是15分，这个时间是4时15分。）板书：4时15分 4：15 （2）老师将分针又转过了4小格，要求学生1分1分数下去。读出4时19分。师问：用什么办法还可以读出4时19分？ 2、做一做1 （1）让学生独立完成。（2）订正答案并让学生“说一说”读取时间的方法。 3、做一做2。要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间。 4、老师分别拨出下面的时间，让学生读出来。 11时25分 9时35分 7 时25分 8时40分 6时17分 2时32分 1时50分 3时48分 12时 9时半 5、每两人一组，一人拨钟表，一人读出时间。三、巩固运用 1、练习十五第4题。（1）生独立练习。（2）集体订正 2、思维训练计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 四、课堂小结时间与我们的生活紧密相连。我们要学会认识时间，可以用5分5分数的方法和1分1分数的方法读出时间。随着我们认识时间的不断熟练，我们就会看到钟表直接说出几时几分。板书设计：认识时间 4时15分 4：15 课题：认识时间教学目标：1、熟练掌握读出时间的方法，能够正确、迅速读出时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、使学生感受数学与生活紧密相连。教学重点：引导学生正确迅速的读出时间。教学难点：引导学生正确在钟表上拨时间。教学方法：谈话法、活动法教学用具：学具钟教学过程：一、基本练习。出示图片： 1、升降国旗照片和升旗时间、降旗时间。让学生说一说看到了什么？（升旗时间4：48 降旗时间7：37） 2、出示火车票，让学生说一说从火车票上看到了什么？（开车时间6：38） 3、让学生出示自己在生活中收集的有关时间资料。老师谈话：在我们日常生活中，处处有数学，时时有数学。数学知识中有关时间的这部分内容更是与我们密不可分，我们不仅要学会认识时间，更要珍惜时间。二、指导活动游戏：拨一拨老师说出一个时间，让学生在钟面上拨出来。再说一说拨出表表示时间的方法。 9时5分（先把时针拨过刻度9一些，表示9时多。在拨分针指向刻度1，表示5分） 2时35分 7时43分三、综合练习 1、练习十五第7题。让学生说出钟面上的时间。出示钟表图，让学生拨一拨学具表。第一幅图：现在是几时几分？（3时）想一想过5分是几时几分？（3时5分，3：05） 2、练习十五第8题。（1）先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事？先干什么，后干什么？讲一个小故事。（2）看下面的四个时间，哪个最早，对应的是哪个事件？（3）把四个时间和四个事件一一对应，进行连线，看是不是符合实际。起床---8：07 出门---9：15 踢球---10：35 回家---12：05 （4）让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。四、独立作业 1、练习十五第6题。板书设计：认识时间 9时5分（先把时针拨过刻度9一些，表示9时多。在拨分针指向刻度1，表示5分）第二课时小小商店 — 教学目标 1．通过让学生亲自参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 2．培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。 3．结合实践活动对学生进行思想品德教育。二重点难点 1．进一步掌握人民币的换算及计算方法，加深对人民币的认识。 2．培养学生应用数学的意识和能力。四教具准备学习用品、玩具及生活用品、人民币的学具卡片等。五教学过程老师提前几天给学生布置这节课的准备工作：过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏，要把我们的教室布置成—个小小的商店。同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。商店里的商品需要我们自己准备，请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为甬—品，并制作这些商品的价格标签。这些物品的价格如果你不知道，清你想办法调查—下。 1．物品分类。把学生收集到的物品放到也，老师提问：这些物品中哪些足玩具? 哪些是学习用品?哪些是生活用品?请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，其他同学观察他们的分类是否正确，如果发现某位学生弄错了，要及时指出来。如果某一物品的类别界定比较模糊，老师可以根据实际情况作出决定。 2．布置商店。在学生把所有

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