小数五上第七单元教案

时间:2023-04-25 04:00:28 教案 我要投稿
  • 相关推荐

苏教版小数五(上)第七单元教案

小数乘整数 教学内容:p.68、69,练习十二第1~3题     教学目标:     1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。     2、能在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。     教学重点、难点:     探究并学会小数乘整数的计算。     教学过程:     一、复习:     曾做过这样一个判断:小数加减法意义和整数加减法意义相同。这句话对吗?为什么?     (要相同数位对齐再加减;满十进一……)     通过预习,你知道今天要学什么?     板书课题:小数乘整数     二、学习新知:     1、观察例题图,说说夏天和冬天不同的西瓜价钱:0.8元和2.35元。     同样买 3千克西瓜,花的钱一样么?为什么?(总价=单价×数量,单价不同,总价不同。)     分别列式:0.8×3= 2.35×3=     (1)说一说0.8×3表示什么意思?     (3个0.8相加。)     用连加的竖式算一算(竖式略),得到和:2.4     如果用乘法算呢?板书竖式时问:乘数3写在哪个数字的下面?为什么?     强调:3要对齐末尾的数字写。板书:末尾对齐     算一算:先不看小数点,算三八二十四,写好24后,再点小数点,还是一位小数,2.4     (2)学生试一试:2.35×3=     指名板演,检查。     (3)如果再多一问:同样3千克西瓜,冬天比夏天多花多少钱?     你准备怎么做?     方法一:直接用刚才的两个结果减一减,强调“相同的数位对齐”。     方法二:先算出一千克相差的钱,再乘3。     比较两个结果,应该是一样的。     对比:(1)小数加减法“相同的数位对齐”,小数乘法“末尾对齐”。     (2)一位小数乘整数结果还是一位小数,两位小数乘整数结果还是两位小数。     2、补充:     如果是买25千克西瓜呢?请你分别算出夏天和冬天所付的钱数。     学生练习,老师巡视。注意以下几种典型的错误:     (1)竖式:0.8乘25。比较后得出结论:先把小数当成整数,位数多的写在上面计算比较简便。     (2)竖式:2.35乘25。注意竖式里,中间的乘是没有小数点的。     注意:第1题在算的时候,化简后就不再是一位小数了。     三、巩固练习:     1、练一练:     学生独立完成,指名板演并讲评。     2、根据148×23=3404,直接写出下面各题的积:     14.8×23= 148×2.3=     148×0.23= 1.48×23=     指名说说直接写得数的依据。横着比较:为什么两题的算式不同结果却是一样的?     三、布置作业:     P.71第1~3题。           课后小记:     书上设计了用计算器算,看看积和因数的小数位数有什么联系。这个“试一试”我没用,因为我的课堂上,不提倡用计算器。     学生作业中的错误五花八门,有的超过了我的想象。所以课堂上还是要重视典型错误的剖析;加强学习有困难学生的个别辅导。   例题的计算太少,所以我补充了数量是两位数的.这样可以出现更多情况

【小数五上第七单元教案】相关文章:

五上第二单元教案04-28

五上第三单元教案104-28

七年级上第五单元教案204-28

七年级上第五单元教案504-28

七年级上第六单元教案204-28

小数乘法单元教学反思04-28

人教三上第三单元作文范文08-12

小数乘小数教案范文08-25

六上第一单元习作下水文:变形记02-19

四上第一单元作文:美丽的滨港路01-16