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《语言文字运用》之同义词教案
课 题 词语的兄弟姐妹—同义词 №1 教 学 目 标 知识 与 能力 同义词、同义词之间的异同 过程 与 方法 通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 情感态度 与 价值观 了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。 教学重点 同义词的形成原因、同义词的类型 教学难点 正确使用同义词 教学关键 通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握 课 型 复习 教学方法 讨论 、阅读 、启发 教 具 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导语 新课 总结 练习 作业 1、许多同学在考试中做词语运用一题，常常是跟着感觉走，却常常走错，那是因为缺乏对同义词辨析的理性思考。学习本节内容之后，希望你们能烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点,对自己说，同义词辨析，没问题! 2、由引子讨论 由书上的“看”进行练习 3、补充练习 让世界充满爱 找出汉语中跟爱”有关的词语。 要求：词语中有爱，且动词（求同存异） 从爱的 程度分类，分成感兴趣的，有很深感情的，过分的的三类。（同中求异） 明确知识点：同义词，同义词类型 所以说一般的同义词是指相对同义词（近义词） 第一类：词汇意义完全相同。 掂量-斟酌；母亲-妈妈 第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。 优异-优秀-优良 4、读课文归纳辨析方法 5、巩固练习，课后练习二 迁移训练，见课件 导入 启发 强调 补充 布置 进入情境 阅读 联想 回答 理解 探讨 练习 完成 板 书 设 计 词语的兄弟姐妹—同义词 一、同义词，同义词类型 二、纳辨析方法 课后记事 通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握 课 题 词语的兄弟姐妹—同义词 №2 教 学 目 标 知识 与 能力 同义词、同义词之间的异同 过程 与 方法 通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 情感态度 与 价值观 了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。 教学重点 同义词的形成原因、同义词的类型 教学难点 正确使用同义词 教学关键 通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握 课 型 复习 教学方法 讨论 、阅读 、启发 教 具 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 总结 练习 作业 一、积累整合 检查学生练习三的完成情况 基本技巧 1、词语的语境义 辨析语境义的关键——分析、把握语境。 基本原则——字不离词，词不离句，句不离段。 2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别 3、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词 4．巧妙运用排除法。 二、学以致用 见课件 三、生活看台 生活中有许多“雅词”，用错对象、放错地方或者“乱点鸳鸯谱”、“褡错车”的现象屡屡出现，请看下面的例子： 导入 疏导 归纳 引导 布置 了解 识记 理解 巩固 完成 板 书 设 计 词语的兄弟姐妹—同义词 辨析语境义的关键——分析、把握语境。 基本原则——字不离词，词不离句，句不离段 课后记事 讨论 、阅读 、启发【《语言文字运用》之同义词教案】相关文章：
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