参观苗圃教案

时间:2023-04-25 17:34:29 教案 我要投稿
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参观苗圃教案

  教学目标:   1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。   2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。   3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。   教学重、难点:   掌握“改商”的方法。   教学准备:主题图。   教学方法:情境教学法。   教学过程:   一、创设情景:   某学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?   (学生以小组为单位讨论购买方案)   二、建立模型。   1、同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。   (1)说一说了解了哪些已知条件。   (2)学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。   讨论估计试商。   272÷34=先估估大概需要几辆车   (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。   3、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。   (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)   4、由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?   学生用自己的话说一说怎样确定商?   5、继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?   6、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。   三、知识应用及拓展。   1、理解改商。   2、完成“试一试”   第1题:让学生说一说商的大小情况。   第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆?   3、完成“练一练”,可以适当扩充。   四、小结本课   五、布置作业   板书设计:

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