1老师，您好！教案

时间：2023-04-25 00:06:48 教案我要投稿

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1老师，您好！教案

1老师，您好！教学目标： 1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。 3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点、难点： 1、引导学生进行多种形式的朗读，理解诗歌的内容和诗歌的意思。 2、抓住重点词句进行理解，边读边想，体会诗歌表达的情感。课时安排：两课时。第一课时：教学内容：学习生字，初读课文。教学目标： 1、掌握本课生字。 2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入，调动情感。 1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、进入课文、自由练读 1、师配乐范读。 2、小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜欢的段落。 3、小组表演，学生互评。 4、出示生字词，检查学生朗读情况。四、齐读课文，总结五、指导书写生字。交流难字、组词、描红。六、作业。 1、抄写。崇高智慧波涛创造辛劳浸透涌出塑造朝霞茁壮衷心祝愿 2、组词。编（）涌（）霞（）浸（）骗（）捅（）假（）侵（）偏（）诵（） 3、填上合适的词。架起（）（）地前进铺设（）（）地开放塑造（）（）的新苗闪耀（）（）的辛劳 4、正确、流利地朗读课文。第二课时教学内容：精读课文，感悟内容。教学目标： 1、理解和掌握课文重点句子。 2、激发学生热爱老师的思想感情。教学过程：一、听写。崇高智慧波涛创造辛劳浸透涌出塑造朝霞茁壮衷心祝愿二、精读课文，感悟内容 1、分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。 2、如上，对相关句子进行训练。 3、重点部分，拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。 3、重点部分，拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。（3）再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！①指名读；②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？④根据你搜集的资料，来证明这句话。⑤饱含感情地再读一读。齐读。三、补充资料，增强积累 1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。 2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。四、小练笔 1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。 2、各自起笔。 3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。 4、修改后进行诗歌联诵。五、作业： 1、感悟积累。本文是一首（），赞美了教师事业的（）和（），抒发了孩子们对老师的（）、（）之情。找出文中的两个反问句：（）（）改为陈述句：（）（）找出文中的两个比喻句：（）（）其中“春蚕”指（），“理想的丝线”指（），“甘露”指（），“茁壮的新苗”指（），表现了（）。 2、小练笔：老师，我想对您说—— 3、背诵课文。板书设计： 1 老师，您好！崇高辛劳美好祝愿

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