泰安市中学体育与健康课程电子教案运用问题的探讨

泰安市中学体育与健康课程电子教案运用问题的探讨

  摘要：体育与健康课程的电子教案是以个人计算机为编写工具，利用现代教育手段来实现，从课程设计到具体课程实施的教案准备过程，它有别于传统教案的书写形式和方法。电子教案能够最大限度地利用教学课件，用计算机应用软件制作的，采用文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助教学。目前，中学体育与健康课程的电子教案运用方面存在不少的问题，其中最突出的是电子教案中的图形图像处理问题，本文通过探讨论述的形式分析解决问题的最佳方案。 关键词：中学体育与健康课程  电子教案  问题  探讨 1前言 体育与健康课程的电子教案是与新的课程标准相配套的新型教案形式，它具体表现为内容新颖、形式灵活、手段多样、互动性强、操作方便、交流检查便捷等等。电子教案的出现为体育与健康课程教学质量的提升起到关键的推动作用。广义上讲，电子教案就是多媒体教案。电子教案应该在现代教育理论指导下，利用计算机和网络所进行的教学设计和制作，在使用上有别于传统教案，可以通过投影屏幕或显示器上展示教案内容，真正实现互动达到资源共享。 现阶段实施的普通高中体育与健康课程标准，无论从目标、要求还是结构、体系上等多方面蕴含着全新的教育理念，体现着和谐发展的人生观，07年4月26日，教育部、国家体育总局、共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知中强调每天锻炼一小时，再一次向体育教育工作者提出了更高的要求，如何设计、充实体育与健康课程全新的教学内容，寻求一套比较完整的课程教学体系，以真正体现素质教育的指导思想。 2研究对象与方法 2.1研究对象：体育与健康课程电子教案 2.2研究方法：问卷调查法、实地考察法、数理统计法。 3结论与分析 3.1电子教案的使用对象主要是青年教师 计算机的操作熟练程度，特别文字输入速度和图形图像的处理水平直接影响电子教案的使用。从掌握现代教育技术角度上看，青年教师对于计算机的使用熟练程度上有明显的优势，电子教案对于青年教师有较大的吸引力。 3.2主管部门对电子教案的使用没有统一的要求 目前，被调查的泰安市十所中学，2所学校要求40岁以下的教师使用电子教案，3所学校明确规定不同意使用电子教案使用手写教案，2所学校可使用电子教案也可用手写教案，其余3所学校没有这方面具体规定对教案本身没有要求。根据泰安市教育研究院体育与健康课程负责人所提供的评优课程的教师，绝大多数上交的材料都备有体育与健康课程的电子教案文稿。从现阶段看，电子教案的使用与非电子教案的使用还不存在显著性的差异。 3.3电子教案的评比与交流次数较少 在调查问卷反映的问题中，大多数学校并没有专门组织电子教案的评比，只有3所学校（占4.7％）在区教育教研室组织的电子教案评比中进行过有关的评比与交流。据调查目前电子教案的评比存在一定难度，首先计算机的硬件设备必须全面到位，在发送十所中学问卷调查中，计算机没有达到人手一台的学校有2所学校（占20%），有5所（占50%）学校体育教研组（室）的计算机全部是笔记本电脑，另3所（占30%）学校体育教研组（室）计算机是笔记本电脑与台式电脑混用。 3.4电子教案的资料来源比较少 根据实地参考部分电子教案的范本，特别是由高校体育教育专业学生进行高中教育实习公开课的电子教案的打印稿，不难发现能够通过网络下载和交流的中学体育与健康课程信息资源比较少，尤其突出为教学的组织与教法创新方面力度非常有限，电子教案应使用的超链接功能掌握程度不能令人满意。电子教案的数字媒体素材的演示水准还处于比较低的层次，其中包括：电子教案的背景图案和按钮(直接取自软件包附带的剪贴画库)，以及相关的图像、动画、音频和视频等等。 3.5电子教案有关图形图像的学习机会不多 在发放10份问卷调查中，集中反映的问题多集中在对电子教案的编写过程中，有关图形图像的处理是一大难点，特别是缺乏完整的教学图形图像供其参考。实地调查中，有部分电子教案全部是以文字说明的文档形式，这种现象很有代表性，运用Word的绘图工具去完成体育与健康课程中复杂图形绘制工作勉为其难，在回收的17份问卷中最直接反映的问题是没有计算机图形图像软件进修和学习的机会，因此，能够熟练应用Photoshop、AutoCAD、CorelDRAW等软件的教师十分少见。 3.6相配套的计算机硬件设备仍不能满足教学的需求 本次在10所中学调查中发现，有两所学校计算机台数不能满足人手一台电脑（占12%），这两所学校的办学条件应该属于一流的，不存在经费问题，而关键是这两所学校的主管负责人认为，体育教师使用笔记本电脑纯属于浪费，持这种观点的领导，大大打击了体育教师的钻研计算机应用方面知识的积极性。 另外，通过实地考察和调研，发现与电子教案配套的硬件设备远远没有到位，特别是在体育馆内安装投影设备（大屏幕）和经常使用投影设备的学校只有1所（占10%）。除了网络接口基本到位之外，相对投入经费较少的设备，如扫描仪、数码相机、数码摄像机等等也不能同步到位。 4建议 4.1高校体育教育专业要尽快开设与电子教案有关的课程 高校的体育教育专业必须真正走出校园，主动细化研究中学体育与健康课程标准的要求，特别是开设一些计算机方面的有关课程，提高在校体育教育专业学生计算机基本操作技能，文字及版面的格式编排，图形图像的处理技巧，多媒体集成技术等等，以便毕业后直接将所学知识应用实践中，适应中学体育与健康课程的发展需要。 4.2提高使用电子教案的范围 在一份比较成熟的电子教案中不仅仅是文字的说明和叙述，还应包括课件、资料库、友情链接等能够充分发挥信息技术优势的新环节，充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，其最大的特点是提供链接，便于调用，生动直观，真正使学生达到中学体育与健康课程学习目标的五大模块，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。 4.3加大计算机、投影仪等硬件设备的投入 电子教案的正常运行同样也离不开可靠而安全的硬件设备作为保障，与电子教案相关联的工作，不仅仅是硬件上具备笔记本电脑，还有打印机、扫描仪、大屏幕投影仪以及数码影像输入设备等等也应考虑在内。只有相关的设备配备到位，电子教案辅助教学的作用才能得以最大限度地发挥。 4.4定期进行检查与评比 上级主管部门首先要统一思想坚定方向与新课程标准全面接轨，把电子教案的硬件条件基本到位作为先决条件，电子教案完全可以介入全新的教学理念。在对电子教案进行检查，可根据技术性、艺术性、直观性、完整性、实用性等方面进行逐一评分，并且在费用上要积极予以资助。 中学体育与健康课程的电子教案，在与其它学科课程相比较，存在着一定的差距，除了体育教学条件与环境的特殊性之外，制约体育与健康课程电子教案应用提升速度并非完全归结于硬件设备的投入，相反掌握必要的制作电子教案的技巧和方法，将是决定着未来中学体育与健康课程电子教案发展走向。 5参考文献： [1]钟金宏. 教案的有效组织工具[D]. 合肥工业大学 , 2004. [2] 孔凡士. 高等教育信息化的理论研究与实证分析[D]. 武汉理工大学 , 2003. [3] 马海波. 二十一世纪高等师范教育面临的挑战与思考[D]华中师范大学 , 2000 . [4] 王强. 湖北省普及中小学信息技术教育对策研究[D]华中师范大学 , 2001 . [5] 吕坤良. 网络言论传播引论[D]中国社会科学院研究生院 , 2002. [6] 胡弼成. 高等学校课程体系现代化研究[D]厦门大学 , 2004 . [7] 李琴. 中学历史教学的新突破——现代教育技术优势的运用[A]中国教育技术协会2004年年会论文集 [C], 2004 . [8] 张辉华. 运用现代教育技术构建新型教学模式[A]电子高等教育学会2003年学术年会论文集 [C], 2003 .

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