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Module 3 Activities Unit 2 What are you doing?教案
外研社版小学英语第三册 Module 3 Activities Unit 2 What are you doing? 教材分析： Module 3 Unit 2的主题是“activities”, 语言功能是谈论正在进行的动作，学会就当前动作进行问答；学习任务为What are you doing? I’m watching TV. 和新单词listen to, read。 学情分析： 本课的教学对象是四年级的学生。通过三年级的学习，他们有一定的英语语言基础，活泼好动， 乐于在老师和同学面前表现自己的长处，希望得到老师的肯定，有较强的求知欲。但是小学生不能长时间维持有意注意，需要设计有吸引力的授课环节，穿插小活动以使学生得到适当放松并重新集中注意力。 教学目标： （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读单词listen to, read； 2、能听懂、会说并认读句子What are you doing? I’m listening to music/ watching TV/ reading a book. （二）能力目标 使学生能对自己日常生活中的活动进行描述。 （三）情感目标 培养学生的英语学习兴趣和良好习惯，鼓励学生大胆说英语，提高竞争意识和团结合作精神。 教学要点分析： （一）、教学重点 对正在进行的活动进行问答对话，运用What are you doing? I’m listening to music/ watching TV/ reading a book. （二）、教学难点 本单元的难点在于学习并应用现在进行时，小学生难以理解语法知识，因此在授课的过程中对于语法知识适当点拨即可，重在练习应用。 教学用具： 教材、单词卡片、录音机、录音带、自制动作图画。 教学过程： Step 1 Warming-up In this class, we will play a game. I will devide you into two groups. You are Group 1. You are Group 2. Each group has an apple tree. If you do well, I will give you an apple like this. Are you clear? OK, let’t see which group is the winner.(辅助肢体语言，向学生说明，我们这节课要进行一个比赛：全班分成两大组，每组一棵大苹果树，表现优秀者奖励苹果，看哪个组得的苹果最多哪个组就是冠军。这样从课堂一开始就激发学生的兴趣，为取胜孩子们上课会积极投入地学习，并自发地遵守纪律。) Enjoy the song in page 13. (欣赏本单元的英文歌曲，一方面有助于在课堂开始时调动学生的积极性，激发兴趣，也能复习应用上一单元已学习的现在进行时，为本节课的继续学习做好铺垫。) Look at these pictures. What is he doing?(将课本活动5的动作以简笔画的形式画在卡片上，请学生看图片说出动作，复习旧知识，以备下面的环节使用。) Step 2 Revision Read the text of Unit 1 together. (一起阅读Unit 1课文。) Look at these pictures in my hands. Repeat the text together.(看我手里的图片复述课文，检验同学们的掌握情况，加深印象。) In Unit 1, Sam is introducing his friends and family members. We know what they are doing. But if someone asks you,”What are you doing?”, how should you answer him?（此段导语由Unit 1过渡至Unit 2, 引出本课的学习内容。） Step 3、Presentation Listen to the tape. Point at your books. (先整体听两遍新课文，形成整体概念，同时培养学生良好的指读习惯。) Listen again. Underline the new words. (再听两遍，画出生词。体现自主学习。) Learn the new words. (请学生看卡片学习新单词。期间举例让学生猜测词义，体现探索、主动思考的精神。) Listen to the tape and repeat. (听录音，跟读三遍。然后齐读，纠正错误发音) Read by yourselves. Then show to the class. (先自己读，自己消化，不会的要问。再个别展示，纠正发音。) Work in groups of four. Role-play the story. Then show to the class. (四人小组进行分角色表演。既能够调动学生的积极性，又能充分发挥小组合作的优势，尽量使所有组员掌握学习内容。) Step 4 Practice Look at these pictures. What is he doing? He’s playing football/ basketball/ table tennis. Choose one activity and make diologues with your deskmates. (将活动5的动作画在纸上贴在黑板上，帮助学生组织对话，然后二人小组活动，选择一个活动进行问答并表演。) Step 5 Relaxing Listen to the music in activity 4. (欣赏活动4的歌曲，放松休息一下，体现英语课的趣味性。) Step 6 Summary and homework What have you learned today? (让学生自己思考总结今天的学习成果，总结提升。) Let’t see which group is the winner. Congratulations! One two three, great great great! (评出优胜组，鼓励下次继续努力。) Homework: Make more diologues with your partners. (课后作业: 同桌练习，做更多的英语对话，达到能熟练运用句型的目的。)【Module 3 Activities Unit 2 What are】相关文章：
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