二年级语文下册复习计划和教案

时间:2023-04-25 11:19:28 教案 我要投稿
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二年级语文下册复习计划和教案

二年级语文下册复习计划 一、班级情况分析:     基本情况。     本班现有人数37人,男生较多。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。   二、教材分析:     本学期教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,每课的书写量较多,都是8——10个,而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。   三、学生情况分析:     后进生:学生情况分析:于淑川、魏俊泽:学习习惯较差,作业马虎,只求完成,不求质量。李钰泽、李佳驹、周轼亚:错字别字较多,书写较慢,做作业容易分心,积极性不高。   四、复习的总目标:    1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。    2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。    3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。    4、初步学生汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。    5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。    6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。    7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。    8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。    9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。    10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。    11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。    12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记。   五、复习课时安排:     本学期复习时间共两周:     1、第一周,以归类复习为主,重点是字词,要背诵的知识。     2、第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。   六、复习措施:    1 生字认读的措施:     a 抓住生字表1,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。     b 充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。    2 识字巩固。     以争得“小五星”的形式,结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。    3 阅读写话复习。     A 注意解题方法的指导,学会答题。     B 进行写话指导。    4 其他综合性复习思路:     A 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。     B 争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。     C 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。     D 精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习.                                                             复习教案 归类复习内容   一、汉语拼音 1、  准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。   2、  能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。   3、读拼音,写句子或词语。 二、字 1、会认《生字表(一)》中的450个汉字, 会写《生字表(二)》中的350个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构。   2、能掌握一些常用的识字方法。   3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。   4、会用音序、部首查字法查字。  题型:   1、会写相同部首的字。   2、多音字组词如:都(dōu)( ) (dū) (  )   3、偏旁和部件搭配组新字。   4、发现表动作的字。   5、发现形声字的特点。语文园地四《我的发现》   6、用部首查字法查字。 三、词 1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。   2、能正确地搭配词语,正确使用量词,辨别近义词的用法,会写反义词,会扩词,丰富词汇。   3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。   题型:  1、形近字组词  如:丛(  )从( ) 同音字、形近字举例: 托—脱  提—题  骨—滑  期—欺  慌—流  落—满  迷—谜  求—球  煌—凰  蜜—密 垂—睡  离—璃  组—祖  锋—蜂  红—虹  搭—塔  拱—哄  呆—杏  决—绝  厚—原 拨—泼—拔  转—传—夸  庆—压—桩  纸—底—派  滴—摘—商  迎—留—柳  读—续 陈—冻—阵  未—末—抹  烧—浇—绕  牙—讶—芽  史—使—便  其—棋—旗  榜—傍—膀  炎—淡—谈  勾—沟—够  京—景—影 分—纷—芬—扮  坡—破—波—披  令—铃—岭—领—拎 多音字举例:多音字组词练习P49 骨背 间 答 钉 盛 好 空 乐 重 杆 斗 数 转 晃 数 晃 重 转 缝 假 藏 系   2、写AABB形式的词。   3、写数字成语或成语故事名填空。   4、一字组多词。如: 州   庆  庆祝    5、词语接龙。如:人民——民族——   6、仿照例子填词语。   闻了闻  一个比一个好    了  一  比一    神气极了 荡来荡去  立刻欢呼起来     极了  来 去 立刻    7、量词和名词的搭配如:一只(  )一片片(  )   8、形容词与名词的搭配,如:机灵的(  )翠绿的(  )   9、动词与名词搭配,如:堆雪人,打雪仗 (1)打开( )、寻找( )……  P91 (2)明亮的( )、( )的春光……  P17  P26  P55  P91  P129 (3)一位(  )、一台(  )……  P65   10、给近义词选词配对。著名( )特别( )   11、填反义词或发现反义词。如进——退  买——卖(识字6)   12、抄词如第3、5、13、15页 四、句 1、学习使用句号、问号和叹号。   2、了解同一句子用不同的表达方法。   3、能用不同的标点写句子。   4、会说比喻句。   5、会写把字句和被字句。   6、学会把句子写具体。 题型: 1、写句子。   如:“仔细地”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”   2、写感叹句。   3、写比喻句。 像 。   4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。   如:他把小鱼扔进海里。   被  。   5、变换句子。   李晓青是我们班的劳动委员。   我们班的劳动委员是李小青。   6、补说句子:   北京真  啊!我多么想  。   我要给    7、比较句子:   小猴子爬上葡萄架。   小猴子迫不及待地爬上葡萄架。   8、给句子加标点。   (1) 我在学校捡到一个钱包(。) (2) 你是二年级的学生吗(?) (3) 你的回答真好啊(!) (4) 老师今天怎么会发火呢(?) (5) 今天的天气真好呀(!)   9、团结合作的谚语(83页)   10、说句子:   你把绿铅笔借给我用一用行吗?   吗?   现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。     吧。   11、想想说说:   你说:一只小鸟受了伤,落在窗台上。   我说:   12、说并列句:   人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。 五、阅读 1、学习默读,能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。   2、能按要求朗读和背诵的课文。在阅读中积累词语。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。 读成语故事 口语交际 1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。   2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻,自己的亲身经历以及自己的想法。   3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。   4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见 1、说秋游。   2、说我的想法。   3、介绍自己知道的风景名胜。   4、应该听谁的?对短文发表自己的想法。   5、说与人合作做成过的事情。   6、我想这样做。遇到需要帮助的残疾人时的说与做。   7、说保护有益的小动物。   8、谈有趣的动物、植物。 六、写话    1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能把看到的、想到的写下来。   2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

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