三年级下册音乐教案 第一课 春天

三年级下册音乐教案 第一课 春天

第一课春天 教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》 教学目标： 1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教材分析： 1．柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。 2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3．歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 4．歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。 2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3．学会十六分音符 教学过程： 一，组织教学：师生问好歌 二，欣赏《春到沂河》 1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。 (1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。 2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。 师问： (1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 3．介绍柳琴的形状与音色特征。 4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。 6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 三、学习《嘀哩嘀哩》 1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？ 如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。 2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。 3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。 4．讲解十六分音符的时值。 A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ 音”的长短。 B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。 6．学习曲调：分两部分学唱， (1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？ 先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。 (2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后 再学唱最后8小节。 (3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。 8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 四、课堂小结 第二课时 教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动 教学目标： 1、学会歌曲并进行表演 2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室 2、师生问好歌 二、学习《春天举行音乐会》 1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。 2．聆听范唱(教师示范或听录音)。 3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 4．学唱第一部分歌曲(前16小节)： (1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。 学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。） 6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。 7．以打击乐伴奏渲染其气氛。 8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏 三、创编活动 1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作…… 2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。 3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。 四、课堂小结 第三课时 教学内容：欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学 教学目标： 1、通过节奏练习巩固掌握XXX 和 XXX的节奏型 2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。 教学过程、 一、组织教学 1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲 三、欣赏《春》 1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。 师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题? 2．听《春》的主题音乐。 师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你 3．分别聆听第一、二、三插段音乐。 4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。 5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。 想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。 四、音乐节奏的听辨练习 1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。 3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。 4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。 5．听辨后让全体学生模仿拍击。 五、教师课堂小结 反思：这两个节奏比较难，容易混淆，要多练习，增加学习的趣味性。

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