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故事教学设计杨巨丽
教师活动1、Revision
课前热身,让孩子们尽快进入教学。
跟唱"The Tiger Jump"
播放chant"The Tiger Jump"
2、Lead-in
引入教学
①复习单词plane、ball
②和Toby打招呼，听Toby讲故事
①出示plane、ball卡片，复习单词
②出示Tiger面具，跟学生打招呼，听Toby讲故事引入对课文的教授
3、Presentation
呈现新单词及句型,帮助学生理解故事含义
①根据自己的想象给图片编号
②到黑板前摆出自己认为正确的图片故事,讲出自己这样摆放的原因
③听录音并边说边做动作
①请学生打开课本，快速略看一遍图片，自己给图片编号
②出示教师自制的故事图片卡片,请学生到黑板前摆出自己所想的图片顺序
③播放录音,边听边重复，请学生跟着边说边做
4、Practice
巩固单词及句型并操练，进一步理解故事内容，并能进行简单复述
①仔细听录音,体会每一幅图片的含义
②根据教师出示实物皮球跟教师学习单词"take",并跟做动作
③跟着教师听读句子,并跟着做动作,通过动作理解句子的含义
④再听一遍录音，跟着录音读,并做出动作
⑤再次排序
⑥讲出不同意见的理由
⑦听口令边说边指出相应图片
⑧在教师的引导下简单复述故事
①再播放录音，请学生仔细体会每幅图片的含义
②出示实物皮球，边教授单词"take",边做动作，帮助学生理解单词含义
③以边教授句子边做动作的方式教授句子：Throw it to your friend,You hear aplane,Look up,The ball comes back,Ouch.
④再播放录音,请学生跟着录音边做动作边读课文
⑤请学生再按照自己所想排序
⑥排出正确顺序后请有不同意见的同学讲讲自己的理由
⑦听教师口令，边说边指出教师说的图片
⑧引导学生复述故事
5、Consolidation
总结
①通过游戏体会Ouch的含义,丰富故事的趣味性
②听录音,熟悉课文,准备下节课分组表演
①做游戏,让学生体会Ouch的含义,增强故事的趣味性
②布置作业
八教学反思
这节课主要是低段的故事教学，这堂课通过教学过程的展开，教学目标和教学重难点本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在教学中。教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参与到活动中去，充分体现了"快乐教学"的宗旨。学生在轻松的学习环境中学习英语,在学习过程中既体会到学习的快乐又锻炼了各方面的能力；但可以扩大课程资源,尝试把单元间内容整合再进行教授,教学过程中也要注意教师充当的角色,要引导学生积极参与活动,以完成某一任务为目的来进行教学.要给学生自己类化知识的空间.通过这堂课,我认为可以探索关于低段故事课的教学模式.因为低段的儿童有其自身的特点,这个阶段的儿童知识体系的构建并不完整,性格好动,长时注意力不强,但其学习记忆力强对新生事物有强烈的好奇心,因此教师在教学中应积极探索如何把握教师在课堂教学中的角色,如何才能更好地把新课标的理论体现并渗透在教学中,如何正确引导学生自主构建知识框架,如何培养学生学习兴趣,进而发展学生综合运用语言能力等.
MSN（中国大学网）
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