《国家财政》教学设计

《国家财政》教学设计

《国家财政》教学设计2010-12-09 18：10《国家财政》教学设计?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/

知识目标

1.知道财政、预算、决算的含义。

2.知道财政收入的含义和来源。

3.知道财政支出的含义和种类。

4.了解财政收支平衡、财政赤字的基本含义。

5.理解我国财政的作用。

6.获得影响财政收入的主要因素的相关知识。

能力目标

1.提高运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。

2.提高根据政府职能合理分配财政支出的能力。

3.培养为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。

4.增强合理确定财政收支关系的实践能力。

5.发展辩证的认识财政赤字现象的思维能力。

情感、态度、价值观目标

1.感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

2.关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，积极参加社会实践，增强主人翁意识。

3.通过本框学习，增强学生社会主义优越感以及对天津家乡的情感，培养学生为社会主义经济建设服务特别是为天津经济建设服务的观念和积极进取的精神。

三、教学重点、难点

重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。

难点：财政政策对经济运行的调节作用。

四、教学方法：

多媒体展示、问题探究法、讨论法、讲授法

五、教学过程：

讲授新课：

问题探究1：南水北调工程需要大量资金，依靠个人出资能兴建吗?那么南水北调工程主要依靠谁的投入呢?

学生思考回答，老师点评得出：

一、财政

1.含义：国家的收入和支出

从三个方面理解：主体，本质，目的

南水北调工程所需大量的资金投入是如何实现的呢?引出：

2.财政通过国家预算和国家决算实现

国家预算由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。

国家决算上一年度国家预算执行结果的会计报告。

过渡：2008下半年金融危机席卷全球

展示金融危机对我国经济的影响以及我国扩大内需的措施和4万亿投资流向。

问题探究2：上述措施体现了财政的哪些作用?

二、财政的巨大作用

学生分组讨论，结合书本合作探究回答：(略)

师生共同归纳总结：

探究结论(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

你能从中感受到财政的作用吗?你受益了吗?(让学生谈谈自身感受)

播放视频：2009两会特别报道关于中央财政预算用于民生的支出情况

探究结论(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用

展示南水北调东中西三线工程图片和总投资数额，加深理解

探究结论(3)财政具有促进国民经济的平稳运行的作用

展示图表结合书本材料讲解：扩张性财政政策和紧缩性财政政策

展示2008年以来我国GDP增长率状况统计

过渡：财政的作用如此巨大，那么财政所需的大量资金从何而来，又用到哪里去呢?

三、财政收入和财政支出

什么是财政收入?财政收入有哪些渠道?最重要的来源是什么?

影响财政收入的因素是什么?如何才能增加财政收入?

什么是财政支出?财政支出用到哪里了?

财政收入和支出的关系有几种情况?如何看待财政赤字?

学生分组讨论，结合书本合作探究回答：(略)

师生共同归纳总结：

探究结论财政收入的含义及其来源

来源：税，利，债，费。最主要来源于税收，占财政收入的90%。

探究结论影响财政收入的因素：(1)基础因素：经济发展水平(2)重要因素：分配政策国家,企业,个人之间

增加财政收入要加快经济发展和制定合理的分配政策，既保证财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

探究结论财政支出含义及其分类：

财政支出按具体用途分为：经济建设支出；行政管理和国防支出；科教文卫事业支出；社会保障支出；债务支出

问题探究财政收入和支出的关系：

三种情况：财政收支平衡；财政盈余；财政赤字

要辩证的看待财政赤字：适量的财政赤字可以拉动经济的增长，尤其在居民消费不足的情况下。但财政赤字必须控制在一定的范围内。财政赤字过大，容易出现通货膨胀的风险。

因此，国家应当根据具体情形，合理确定财政收入关系，促进社会总供求平衡。

通过学习，学生自主归纳本节课所学的知识并回答

展示本框探究问题总结(知识结构)(略)

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