从三本记录到三本教案

从三本记录到三本教案

李海

说句不谦虚的话，我算是科班出身的政治教师，刚毕业时，自认为在大学学到了系统的理论知识，教学不会有什么问题。但工作时，恰恰相反，教学犹如一涨白纸，心中总是没个底儿。

为了能较快地适应教学工作，并有所创新，我特意准备了三本记录。

一、是教学经验交流本。我经常阅读有关思想政治课方面的教学资料，择其善者而从之。吸其精华为我所用，在教学实践中加以尝试，并且结合自身讲课的某些特点加以记录，逐步对教学形成一种风格，较快地适应了环境。

二、是试题本。用试题本记录平时练习和考试中出现的典型错误，并在课堂上进行重新讲解，在比较中巩固知识，发现教学中的薄弱环节，以便今后改进。同时，还专门摘录一些有代表性的优秀试题，进行有目的比较分析，了解各类题型及解题方法，综合考察学生各种能力的方法，为自己出好优质试卷打下基石。有了这一法宝使我很快地学会了考察学生，检测所学知识，较准确地证明了自己的教学成果。

三、是读书笔记本。在目前知识据增的时代，作为一名政治教师，如果不更新知识，不接受新信息、新材料，就会使课堂死气沉沉，失去学生的信任，就赶不上时代的步伐，被学生抛弃，被时代抛弃。而读书笔记正是联系社会的桥梁。为此，我每次读书都进行笔记，主要记录国内外时政、有关教学动态、各种参考资料及其它新信息、新知识等，几年的教学实践，使我初步尝到了甜头，不仅锻炼了意志和毅力，增强了自信心，在一定程度上提高了教学水平；而且坚定了我在政治课教学领域里耕耘一辈子的专业思想

为了进一步探索教学规律，提高课堂教学质量，在三本记录的基础上，我一改过去只写一本教案的作法，而写三本教案。

一、是在认真钻研教材和教学大纲、分析教参、翻阅资料、了解学生实际的基础上，写详细教案。其内容包括：教学目的和要求，教材重点、难点授课时间安排、教学程序(包括授课的具体过程、课堂练习、布置作业等)，既有教学的各个环节，又有具体的教材分析和材料摘录等。

二、是在详细教案的基础上，编写简明教案，主要是立足于怎样把这一课上好的具体设计。其内容是以板书(包括正副板书)提纲为中心的教学过程简明设计图，并辅之以不同的符号色彩、不同的粉笔标示，清晰地显示教学的全过程及教学重点、关键、教材各部分之间的内在联系等。力求简明扼要，一目了然。

三、是在上完一堂课以后逐步完成课后教案。其内容包括：课堂"灵感"、需要增加的新东西、经过教学实践后所产生的心得体会和经验教训、课后对本节教学所做的适当调整、课堂解决不了的(包括学生所提出的)需要通过课后备课解决的问题、课后得到的学生对本堂课的意见、在以后的备课或学习过程中所做的并与本堂课内容有关的学习札记等等，虽然不系统，但点点滴滴，内容丰富，不乏经验之谈和知识升华。

三本教案使我由浅入深地钻研教材，更好地把握教学的精神实质及内在必然性；培养了我新的教学思想，树立了正确的教学观；帮助我学会了运用新的教学方法，提高了教学质量。在连续十七届高中毕业班的思想政治课会考、高考中，都取得了突出的成绩，并有数百篇论文、经验总结、心得体会发表在国内二十家专业杂志上。因此，工作虽然苦一点，生活节奏快一点，但苦得其所，乐在其中。

注：成功总有方法！看了李海老师的介绍，很震撼！一个名师就是这样培养出来的！